Giáo duc hòa nhập trẻ khuyết tật

- Nắm chắc nội dung chỉ đạo của Bộ,Sở vµ Phßng GD&ĐT về công tác GDHN TKT ë Tiểu học.- Có một số kĩ năng quản lí và dạy học đặc thù các lớp học hoà nhập... Một số khái niệm  1.ư Trẻư kh

GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT

đẳng,ưcôngưbằngưtrongưGD,ưgúp phầnưcải thiện

và nõng cao chất lượng GD

- Nắm chắc nội dung chỉ đạo của Bộ,Sở vµ Phßng GD&ĐT về công tác GDHN TKT ë Tiểu học.

- Có một số kĩ năng quản lí và dạy học đặc thù các lớp học hoà nhập

I Một số khái niệm

 1.ư Trẻư khuyếtư tật:ư Làư nhữngư trẻư cóư khiếmưkhuyếtưvềưcấuưtrúc,ưhoặcưcácưchứcưnăngưcơưthểưhoạtư độngư khôngư bìnhư thườngư dẫnư đếnư gặpư khóưkhănư nhấtư địnhư trongư hoạtư độngư cáư nhân,ư tậpưthể,ư xãư hộiư vàư khôngư thểư họcư tậpư theoư chươngưtrìnhư GDPTư nếuư khôngư đượcư hỗư trợư đặcư biệtư vềưPPGDư –ư dạyư họcư vàư nhữngư trangư thiếtư bịư trợưgiúpưcầnưthiết

 2 Giáoưdụcưhoàưnhập:ưPhươngưthứcưGDưtrongưđóưTKTưcùngưhọcưvớiưTEưbìnhưthường,ưtrongưtrường,ưlớpư PTư ngayư tạiư nơiư trẻư sinhư sốngư theoư chươngưtrìnhư chungư đượcư điềuư chỉnhư bảoư đảmư ĐKư cầnưthiếtưđểưphátưtriểnưtốtưnhấtưkhảưnăngưcủaưtrẻ.

 3.ư Giáoư dụcư hộiư nhập:ư Phươngư thứcư GDư theoư hư

ớngư TKTư đượcư họcư theoư nhóm,ư lớpư riêngư nhưngưcácưlớpưnàyưlạiưnằmưtrongưtrườngưPT

 4.ưGiáoư dụcư chuyênư biệt:ư Phươngư thứcư GDư theoưhướngưtáchưbiệtưtrẻưcóưcùngưdạngưKTưvàoưmộtưcơưsởưGDưriêng

II mục tiêu GDHN TKT

 Bộư GD&ĐTư xácư địnhư GDHNư làư hướngư điư chủưyếuư nhằmư bảoư đảmư sựư bìnhư đẳng,ư côngư bằngưtrongưGDưcủaưtrẻưKT

*ưMụcưtiêu:

-ư Bảoư đảmư choư TKTư hưởngư nhữngư quyềnư GDư cơưbản,ưquyềnưtựưdoưkhôngưtáchưbiệt,ưthamưgiaưvàoưmọiư hoạtư độngư XHư vàư cóư cơư hộiư cốngư hiếnư nhưưnhữngưngườiưkhác

- Phátư triểnư toànư diệnư cácư mặtư choư TKT,ư baoưgồm:ưđạoưđức,ưtríưtuệ,ưthểưchất,ưthẩmưmĩưvàưkhảưnăngư laoư động.ư Phátư triểnư kiếnư thức,ư kĩư năngưvănưhoáưXH,ưtháiưđộưtíchưcực,ưtạoưĐKưhoàưnhậpưcộngưđồngưkhiưtrẻư18ưtuổi.

-ư TKTư cóư cơư hộiư hoàư nhậpư vàoư môiư trườngư GDưbìnhưthường,ưphátưtriểnưhàiưhoàưvàưtốiưđaư nhữngưkhảưnăngưcònưlạiưđểưhìnhưthành,ưphátưtriểnưnhânưcách

 Nămư2004:ưcảưnướcưcóưkhoảngưgầnư1ưtriệuưTKT,ưchiếmư3,47%ưTEưcùngưđộưtuổi,ưtươngưứngư1,18%ưtổngưdânưsố.ưTỉưlệưgiữaưTKTưđộưtuổiưtiểuưhọcưvàưtổngưsốưTKTưlàư34,33%

 Nămư 2007:ư Thanhư Hoáư cóư 10.283ư TKTư (trongư

độưtuổiư6ưđếnư18);ưtrongưđó,ưchưaưđiưhọcưlàư3.407ưtrẻ,ưchiếmưtỉưlệư33,13%

III v¨n b¶n, tµi liÖu tiªu biÓu

 1.­HiÕn­ph¸p­ViÖt­Nam­n¨m­1992

 2.­LuËt­PCGDTH­n¨m­1991

 3.­LuËt­b¶o­vÖ,­ch¨m­sãc­vµ­GD­TE­n¨m­2004

 4.­LuËt­Gi¸o­dôc­n¨m­2005

 5.ư Quyếtư địnhư sốư 23/QĐ-BGDĐTư ngàyư22/5/2006ưcủaưBộưtrưởngưBộưGD&ĐTưbanưhànhưQuyư địnhư vềư GDHNư dànhư choư ngườiư tànư tật,ưkhuyếtưtật.

 6.Điềuưlệưtrườngưtiểuưhọcưnămư2007

 7 Côngư vănư 9890/BGDĐT-GDTHư ngàyư17/9/2007ư H/dẫnư ND,ư PPư GDư choư HSư cóưHCKK

 8.ư Tàiư liệu:ư Quảnư líư GDHNư TKTư ởư tiểuư họcư(củaưBộưGD&ĐT)-NXBGDư2008

 9 Côngư vănư 9547/BGDĐT-GDTHư ngàyư13/10/2008ưH/dẫnưhồưsơưHSưKTưhọcưhoàưnhập.

*ưNộiưdung:

BGDĐTưngàyư22/5/2006ưvàưnângưdầnưchấtưlượngưGDHNưTKT

TiếpưtụcưthựcưhiệnưđầyưđủưQuyếtưđịnhưsốư23/QĐ-Một số l u ý trong công tác

giáo dục HNTKT

 1.ưNgườiưkhuyếtưtậtưđượcưtiếpưnhậnưvàoưcácưcơưsởưgiáoưdụcưcủaưhệưthốngưgiáoưdụcưquốcưdân.ưởư

bậcưhọcưMầmưnonưvàưPhổưthôngưkhiưcóưmộtưhọcưsinhưkhuyếtưtậtưhọcưhòaưnhậpưthìưsĩưsốưtrongưlớpư

đượcưgiảmư5ưngười,ưdựaưtrênưsĩưsốưbìnhưquânưcủaưtrườngưđó,ưnhưngưkhôngưđượcưquáư24ưhọcưsinh/ư

lớp

 2 Mỗiưlớpưhòaưnhậpưdànhưchoưngườiưkhuyếtưtậtưcóưnhiềuưnhấtưkhôngưquáư3ưngườiưkhuyếtưtậtư

cùngưmộtưloạiưtật.ưTrườngưhợpưđặcưbiệt,ưHiệuưtrưởngưnhàưtrườngưcănưcứưvàoưđiềuưkiệnưthựcưtếưcủaư

địaưphươngưcóưthểưtiếpưnhậnưthêmưngườiưkhuyếtưtậtưtrongưmộtưlớpưhọc

 3.ưCơưsởưgiáoưdụcưphốiưhợpưvớiưcơưquanưyưtế,ưgiaưđìnhưngườiưkhuyếtưtậtưvàưcộngưđồngưđểưxácư

địnhưkhảưnăng,ưnhuưcầuưcủaưngườiưkhuyếtưtậtưđểưhuyưđộng,ưduyưtrìưngườiưkhuyếtưtậtưđiưhọc

 4 Mỗiưngườiưkhuyếtưtậtưđềuưđượcưlậpưhồưsơưgiáoưdụcưcáưnhân,ưtrongưđóưcóưcácưthôngưtinưvề:ưkhảưnăng,ưnhuưcầu;ưcácưđặcưđiểmưcáưnhân;ưmụcưtiêuưhàngưnămưvàưmụcưtiêuưhọcưkì;ưthờiưgianưthựcư

hiện;ưnộiưdung,ưbiệnưphápưthựcưhiện;ưngườiưthựcưhiện;ưkếtưquảưđánhưgiáưvàưđiềuưchỉnhưsauưđánhưgiáưđốiưvớiưngườiưhọc

- 5.ưTrongư quáưtrìnhư GD,ưmỗiưHSKTư đềuưcóưHồưsơưGDưcáưnhân,ưbaoưgồm:ư

 6.ưKếưhoạchưgiáoưdụcưcáưnhânưdànhưchoưngườiưkhuyếtưtậtưđượcưxâyưdựngưtrênưcơưsởưchươngưtrìnhưgiáoưdục,ưkếưhoạchưdạyưhọcưchungưvàưnhuưcầu,ưkhảưnăngưcủaưngườiưkhuyếtưtậtưtheoưhướngưdẫnư

củaưBộ

 7.ưCơưsởưgiáoưdụcưcóưtráchưnhiệmưghiư chép,ưbổưsungưvàưlưuưtrữưđầyưđủ,ưtrungư thựcưcácưthôngưtinưvềưquáưtrìnhưphátư triểnưcủaưngườiưkhuyếtưtậtưtrongưthờiư gianưhọcưtậpưtạiưcơưsởưgiáoưdục.

8.ư Khiư HSKTư chuyểnư trườngư hoặcư chuyểnư cấpư ,ư cácư cơư sởư GDư bànư giaoư hồưsơưcáưnhânưchoưđơnưvịưmớiưđểưtiếpư tụcưtheoưdõi,ưgiúpưđỡưHSKTưhọcưtập.

 9.ưNhữngưthôngưtinưcáưnhânưvềưngườiư khuyếtưtậtưchỉưđượcưcungưcấpưchoư

nhữngưngườiưcóưtráchưnhiệm.

 10 Tráchưnhiệmưcủaưgiáoưviênưtrongưgiáoưdụcưhòaưnhậpưdànhưchoưngườiưkhuyếtưtật:

 -ưPhảiưtônưtrọngưvàưthựcưhiệnưcácưquyềnưcủaưngườiưkhuyếtưtật;ưcóưphẩmưchấtưđạoưđứcưtốt,ưyêuưthư

ơngưngườiưkhuyếtưtật;ưcóưnăngưlựcưvềưchuyênư

môn,ưnghiệpưvụưvềưgiáoưdụcưhòaưnhậpưchoưngườiưkhuyếtưtật

 -ưThựcưhiệnưnghiêmưtúc,ưđầyưđủưchươngưtrình,ưkếưhoạchưdạyưhọcưtheoưyêuưcầuưvàưcácưquyưđịnhư

củaưcơưsởưgiáoưdục

 -ưChủưđộngưphốiưhợpưvớiưtổưnhómưchuyênưmônưtrongưviệcưlậpưkếưhoạchưgiáoưdụcưcáưnhân,ưtổư

chứcưhoạtưđộngưgiáoưdục,ưđánhưgiáưkếtưquảưgiáoưdụcưtheoưkếưhoạchưgiáoưdụcưcáưnhânưcủaưngườiưkhuyếtưtật

 -ưThườngưxuyênưtựưbồiưdưỡng,ưđổiưmớiưphươngư

pháp,ưhọcưhỏiưkinhưnghiệmưđểưnângưcaoưhiệuưquảưgiáoưdụcưhòaưnhậpưchoưngườiưkhuyếtưtật

 -ưTưưvấnưchoưnhàưtrườngưvàưgiaưđìnhưngườiưkhuyếtưtậtưtrongưviệcưhỗưtrợ,ưcanưthiệp,ưxâyưdựngưvàưtriểnưkhaiưkếưhoạchưhoạtưđộngưgiáoưdụcưhòaưnhậpưchoưngườiưkhuyếtưtật

 11.ưĐốiưvớiưngườiưkhuyếtưtậtưđượcưmiễnưgiảmưmộtưsốưmônưhọcưkhôngưthểưđápưứngưdoưtìnhưtrạngư

khuyếtưtậtưgâyưnên.ưTùyưtừngưtrườngưhợpưcụưthểưHiệuưtrưởngưnhàưtrườngưvàưGiámưđốcưSởưGD&ĐTưquyếtưđịnhưviệcưmiễnưgiảmưmộtưsốưmônưhọcư

choưngườiưkhuyếtưtậtưđểưtăngưcườngưhọcưtậpưcácưmônưmàưngườiưhọcưcóưkhảưnăngưđápưứngưtốtưvàưđượcưxétưlênưlớpưhoặcưchuyểnưhọcưtiếpưởưlớpưcaoưhơnưdựaưtrênưcácưmônưđượcưhọc

Sæ theo dâi tiÕn bé cña HSKT

 Nghiªn­Nghiªn­ cøu­cøu­ Phô­Phô­ lôc­lôc­ 2­2­ ((C«ng­«ng­ v¨n­v¨n­9547/BGD§T-GDTH­ngµy­13/10/2008):

­ ­ ­ H/dÉn­ ®iÒn­ th«ng­ tin­ vµo­ sæ­ theo­ dâi­ tiÕn­ bé­cña­HS­KT­häc­hoµ­nhËp

­