trường dạy trẻ khuyết tật quận 11

... các trường khuyết tật quản lý hoạt động dạy học, theo đúng yêu cầu, nội dung và phân phối chương trình dành cho trẻ khuyết tật. Quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật ... động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao công tác quản lý hoạt động dạy học của HT, PHT, tại các trường dạy trẻ khuyết tật ... năm 1.2.4. Công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật 1.2.4.1. Chủ thể quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật - HT là người chịu trách nhiệm tổ...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:52

... dùng dạy học nhằm năng cao chất lợng giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập càng đợc hởng ứng mạnh mẽ hơn. 2 8 thức của tong dạng trẻ khuyết tật. Đồ dùng dạy học chỉ có hiệu quả khi trẻ khuyết tật ... đặc điểm trẻ khuyết tật của trờng, chúng tôi phân loại trẻ khuyết tật của trờng thành 3 nhóm chính là: Trẻ chậm phát triển trí tuệ, Trẻ khiếm thính, Trẻ khiếm thị. + Đối với trẻ chậm phát ... biệt đối với trẻ khuyết tật, đồ dùng dạy là con đ ờng giúp trẻ khuyết tật khắc phục những đặc điểm khó khăn của mình để thể tham gia vào các hoạt động học tập. Đặc trng của trẻ khuyết tật là chậm...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

... có trường nuôi dạy trẻ khuyết tật và hàng vạn trẻ em khuyết tật được chăm sóc, được đến trường, được hưởng mọi quyền cơ bản của con người. Sự phát triển nhanh mạng lưới trường lớp dạy trẻ khuyết ... giáo viên dạy trẻ khuyết tật 5.1. Phẩm chất cần thiết của ngƣời dạy trẻ nói chung, trẻ khuyết tật nói riêng là tình thƣơng yêu và trách nhiệm đối với trẻ. Yêu nghề, yêu thƣơng trẻ khuyết tật đã ... tiên đào tạo giáo viên dạy trẻ khuyết tật. Việc đào tạo giáo viên dạy trẻ khuyết tật mới bắt đầu khởi động. Đề tài sẽ làm rõ thực trạng đội ngũ giáo viên dạy trẻ khuyết tật hiện nay và đề xuất...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:09

Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:46

Ngày tải lên: 19/03/2014, 15:58

Ngày tải lên: 28/06/2014, 17:04

Ngày tải lên: 07/07/2014, 22:13

... loại khuyết tật - Có ñủ bàn ghề phù hợp với trẻ khuyết tật - Có sách, tài liệu về chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật - Trường có phòng nguồn cho trẻ. Bên cạnh bộ thiết bị, ñồ dùng giáo dục và dạy ... nâng cao nhận thức về trẻ khuyết tật cũng như GDHN trẻ khuyết tật cho cộng ñồng xã hội. Như vậy, trong quá trình GDHN trẻ khuyết tật, các giáo viên trực tiếp giảng dạy có một vai trò vô cùng ... quan trọng ñể giúp trẻ khuyết tật tham gia tốt trong quá trình GDHN. Trong GDHN trẻ khuyết tật cần tạo ñược môi trường thân thiện giữa học sinh bình thường và trẻ khuyết tật, phải thường xuyên...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 21:54

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:41

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:56

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:11

... tác giáo dục trẻ khuyết tật. Để thực hiện mục tiêu giáo dục hoà nhập cho người khuyết tật, giúp trẻ khuyết tật được hưởng quyền học tập bình đẳng như những trẻ khác khác, mỗi trường học, mỗi ... hướng dẫn giảng dạy và giáo dục trẻ khuyết tật còn hạn chế. Thiêt bị dạy học dành cho trẻ khuyết tật còn thiếu. II/Tổ chức chỉ đạo: 9 Đối với trẻ khuyết tật khiếm thính Ngoài việc sử ... do chưa trú trọng đến công tác giáo dục trẻ khuyết tật, đồ dùng dạy học còn đơn điệu nên chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật còn thấp. Tỷ lệ trẻ khuyết tật học hoà nhập chỉ đạt dưới 50% . Từ...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 12:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 05:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:14

... quả giáo dục trẻ khuyết tật. Việc đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật có một ý nghĩa rất lớn là giúp cho trẻ phát triển. Qua đánh giá thấy được mặt tích cực, mặt mạnh mà trẻ đạt được ... áp dụng cách đánh giá đối với trẻ bình thường để đánh giá trẻ khuyết tật. Hiện nay chưa có chưa có văn bản quy định chuẩn mực đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật của Bộ Giáo dục - Đào tạo, ... trẻ khuyết tật. * Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đánh giá đúng, hiệu quả giáo dục trẻ khuyết tật. * Về thái độ: - Có thái độ thường xuyên đánh giá khách quan, trung thực kết quả giáo dục trẻ...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẬT ë ë TIỂU HỌC TIỂU HỌC 2. 2. Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật có nhiều nhất ... I. Một số khái niệm I. Một số khái niệm 1. 1. Trẻ khuyết tật Trẻ khuyết tật : Là những trẻ có khiếm khuyết : Là những trẻ có khiếm khuyết về cấu trúc, hoặc các chức năng cơ thể hoạt về ... không quá 3 người khuyết tật có nhiều nhất không quá 3 người khuyết tật cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư ởng nhà trường căn cứ vào...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... "Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ nhằm mục đích giúp đỡ giáo viên hỗ trợ trẻ có khó khăn trong học tập, đặc biệt là trẻ có khó khăn lớn và trẻ khuyết tật. • Điểm chung (tìm hiểu) là phải ... tật. • Điểm chung (tìm hiểu) là phải mô tả được khả năng và nhu cầu của trẻ nhằm xây dựng kế hoạch hỗ trợ giáo dục trẻ. T×m hiÓu KK trong häc t p & x¸c Þnh c¸c ậ đ nhu cÇu cña HS • Xác ... áp dụng các biện pháp chủ chốt trong việc xác định khó khăn học tập và nhu cầu phát triển của trẻ. ...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... sử dụng phối kết hợp các PTGT đem lại tác dụng gì cho quá trình dạy học? 3. LÊy ví dụ về việc sử dụng các PTGT trong quá trình dạy học ở lớp học đa dạng đối tượng học sinh? H 1: Tỡm hiu KNGT ... bao gồm hai quá trình: Diễn đạt - Hiểu. Thông qua GT với HS, GV có thể tổ chức và tiến hành H§ dạy học hiệu quả. Thông qua giao tiếp, HS lĩnh hội tri thức, hình thành kỹ năng, thái độ tình...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25