... việc tự học các môn khoahọcxãhộivà nhân văn của sinh viên trong các trườngĐại học. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các môn khoahọcxãhộivànhânvăn của sinh viên ... khoahọc này.2.2. Một số hạn chế trong quá trình tự học các môn khoahọcxã hội vànhân văn Sinh viên đa số thường được tiếp cận những môn khoahọcxã hội vànhânvăn trong những kỳ học đầu ... của mình.Tỉ lệ sinh viên đạt kết quả học tập về các môn khoahọcxãhội và nhânvăn khá cao. Đa phần sinh viên đều vượt qua kì thi kết thúc các môn khoahọcxãhộivànhânvăn với kết quả tương...
... tập của sinh viên Khoa Tâm lý học, TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hộivàNhânvăn Vũ Bích Hạnh Trường ĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn Luận văn Thạc sĩ ngành: Tâm lý học; Mã số: 60 31 ... đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trườngĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học của mình. 2. ... thành đạt trong học tập của sinh viên trong đề tài này trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo củaíinh viên khoa Tâm lý học (TLH), trườngĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn (ĐHKHXH&NV)....
... quan tâm ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN KHOA XÃHỘI HỌC MÔN: XÃHỘIHỌC TRUYỀN THÔNGĐỀ TÀI: MỨC ĐỘ QUAN TÂM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH KHXH&NV ... của sinh viên - Đưa ra hướng tiếp cận đọc báo hiệu quả 4. MÔ TẢ MẪU: - Phát bản hỏi chủ yếu cho sinh viên trườngĐạihọc Khoa họcXãhội & Nhânvăn thành phố Hồ Chí Minh( cơ sở Linh ... thông tin, giao tiếp, giải trí vànhận thức của con người trong đời sống xã hội. ãNhn thc c tm quan trong ca bỏo Tui trẻ, cũng như đặc thù của các ngành khoa họcxãhộivànhânvăn là...
... Quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học tại TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội” ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃ HỘI VÀNHÂN VĂN, ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Thông tin chung về Trƣờng ĐHKHXH&NV, ... Thị Hoa (2010). Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại TrườngĐạihọckhoahọcXãhộivàNhânvăn - Đạihọc Quốc gia Hà nội. ngành...
... học ĐHQGHN, KhoahọcXãhộivàNhânvăn 24 (2008) 49-53 50Trong những năm qua, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu TrườngĐạihọcKhoahọcXãhội và Nhânvăn đã triển khai việc quy hoạch, sử dụng và ... chí Khoahọc ĐHQGHN, KhoahọcXãhộivàNhânvăn 24 (2008) 49-53 49 Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của TrườngĐạihọc Khoa họcXãhộivàNhânvăn ... nguồn nhân lực theo yêu cầu đổi mới vàhội nhập. Trên cơ sở khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ của TrườngĐạihọcKhoahọcxãhội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ĐHKHXH&NV,...
... viên vàhọc viên hệ đạihọc vừa học vừa làm của Trường ĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đạihọc ... 2. Giáo dục và quản lý giáo dục 3. Đào tạo và quản lý đào tạo 4. Trườnghọcvà quản lý trườnghọc 5. Trườngđạihọcvà quản lý trườngđại học. 6. Hệ VHVL của một trườngđạihọcvà quản lý ... HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM CỦA TRƯỜNGĐẠIHỌCKHOA HỌC XÃHỘIVÀNHÂNVĂN TPHCM 85 3.1 Tổ chức hoạt động hệ VHVL của trường 85 3.2 Quản lý hợp đồng đào...
... ciia minh va duoc ting ldp trf thirc nhin nhan la nhung gia tri quan trpng (day la nhiing gia tri d cap dp nhan thirc). Nhiing phim chat/gia tri nay dupe rut ra tir nhung nhan dinh vd ... viec xay dung mo hinh nhan each van hoa ciia mpt ting ldp xa hpi vira co y nghTa dinh hudng cho hoat dpng giao due vira la didm tua eho viec didu chinh eac chinh sach quIn ly xa hpi. ... tin itu do tu tuong. khdng dinh ban thdn trong xcl hdi. hitng thu cd nhdn. phdt huy ndng life, tinh dn dinh ciia cdng viec. mao hiem). * Mdt sd phdm chdt nhdn cdch khdc 5 -- Dinh...
... village would reply in singing. Such singing competitions lasted all night until themorning of the following day. According to people of ancient time: Every year atspringtime the Ly Kings always returned ... role playexercise. In brief, the needs of teaching about the language not the language itself, designinginteresting speaking activities, and getting students to involve in oral activities are ... speakingability in particular in order to motivate them in speaking lessons. The students underinvestigation have finished the stage of general English, and they are in the second stage,learning ESP.1.2....