... trũ chơi trong dạyhọcToánlớp1 nhằm gõy hứng thỳ học tậpcho học sinh.2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.- Góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc môn toán ở Tiểu học, đặc biệtlà dạyhọctoán ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằmmục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc không ... về việc tổ chức tròchơiToánhọc và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng tròchơi trong dạyhọcToánlớp1. 3.2. Phạm vi nghiờn cứu :- Đối tượng : Học sinh lớp 1 - Tài liệu : Sỏch...
... tổ chức tròchơi trong DH toán .4B Giải quyết vấn đề6 1 Nguyên tắc thiết kế trò chơi 62Thiết kế một số tròchơi trong dạyhọctoánlớp 272 .1 Tròchơi thứ nhất Máy tính72.2 Tròchơi thứ ... tiếp tục chơi. * Tròchơi có thể sử dụng tơng tự ở tiết 13 5 bài tập 4 ( Tr- 14 3), tiết 13 9 BT4(Tr- 14 9); tiÕt 15 3 BT2 (Tr -16 6); tiÕt 15 6 BT3 ( Tr- 16 9); tiết 16 7 BT 2 ( Tr- 18 0).2.3. Tròchơi thứ ... tự82.3 Tròchơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả92.4 Tròchơi thứ t Bác mặt nạ thông thái92.5 Tròchơi thứ năm Giải đáp nhanh 10 2.6 Tròchơi thứ sáu Hái hoa Toán học 11 2.7 Tròchơi thứ...
... đưa trò chơi vào giờ họctoán ở tiểu học là cần thiết, nhất là trong giờ họctoán của lớp 3.2 .1 : QUI TRÌNH TỔ CHỨC TRÒCHƠI : Trò chơitoánhọc thông qua 5 bước : - Giới thiệu tên tròchơi ... NGHIỆM“ THIẾT KẾ TRÒCHƠI GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRONG GIỜ HỌCTOÁN ” LỚP 3 LĨNH VỰC : TOÁN TÁC GIẢ : VŨ THỊ CHÂMCHỨC VỤ : PHÓ HIỆU TRƯỞNGNĂM HỌC 2 012 - 2 013 1 Giúp học sinh thay ... biến luật chơi _ Tiến hành chơi _ Thảo luận rút ra kiến thức _ Đánh giá kết luận . 2.2. THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 32.2 .1. TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐ HỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ.* – TRÒCHƠI THỨ...
... II. Yờu cu Phơng pháp tròchơi đợc áp dụng nhiều trong dạyhọc mẫu giáo v tiểu học. Các trò chơi thờng thiên về vận động v đơn giản. Với cấp 2, 3, các tròchơi lại thiên về t duy, đòi ... NTITHIM INHBU B. Tròchơi ô chữ dnh cho HS lớp 9 Kết luận Tóm lại, sử dụng tròchơi trong dạyhọc Ngữ văn l một phơng pháp nên phát huy. Tuy nhiên, sử dụng ở bi no, với tròchơi no cũng cần ... Thờng các tròchơi bám sát kiến thức, kĩ năng các em cần học trên lớp. Cái phức tạp l quá trình tổ chức trò chơi. Cần biến kiến thức khô khan thnh hoạt động hấp dẫn với học sinh. Trong đó, học sinh...
... dùng dạyhọc và tròchơi trong môn Toán ở lớp1 Đề tài :SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌC VÀ TRÒ CHƠITRONG MÔN TOÁN Ở LỚP 1 I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :Qua nghiên cứu về phương pháp dạyhọc các môn học ở ... TH Võ Xu 1 – Đức Linh – Bình Thuận 1 54323333343352 1 Đề tài: “Sử dụng đồ dùng dạyhọc và tròchơi trong môn Toán ở lớp1 15 + 34 28 + 10 50 + 26 89 – 2436 – 6 51 + 22 16 – 3 23 ... dùng dạyhọc thì tổ chức các tròchơi trong giờ họctoán cũng đem lại hiệu quả không kém nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học: “ Học mà chơi, chơi mà học . Nhưng khi tổ chức trò chơi...
... cách:Cách 1: Lấy lần lợt các hình tròn (hoặc hình vuông, hình tam giác)có tronghộp Bộ đồ dùng họcToán1 để hình thành các phép cộng:* 6 hình tròn thêm 1 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 6 +1= 7* ... đồ dùng dạyhọcToán1 để dạy học đều đợc. Tuy nhiên ở giai đoạn đầu học phép toán trừ nên dùng Tranh vẽtrong SGK là chủ yếu, khi cần thiết nên cho HS thực hành bằng Bộ đồ dùng Toán 1. VD2: ... sách Toán cũ).- Sử dụng hộp Bộ đồ dùng dạyhọcToán1. - Có thể thực hiện theo các cách sau:Cách 1: Cho HS lấy ra, chẳng hạn 7 hình tròn, rồi lấy lần lợt:+ Tách ra bớt 1 hình tròn để có: 7-1...
... chất lượng dạy và học toán, xây dựng nền tảng vững chắc cho các lớphọc trên .-Nâng cao yêu cầu kiến thức và kỹ năng đối với môn học toán do Bộ GD & ĐT quy định cho học sinh lớp hai trên ... kỹ năng tính toán cho từng đối tượng học sinh hơn nội dung bài dạy ở một số giáo viên.-Nâng dần chất lượng học sinh, giúp học sinh thích thú khi học toán .3. Thực trạng:Só số lớp tôi là 35 ... NGHIỆMTên đề tài:NÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY VÀ HỌCMÔN TOÁN Ở LỚP HAI *Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu ThảoI.Đặt vấn đề : 1. Lý do chọn đề tài : -Giai đoạn lớp hai , học sinh cần có kiến thức , kỹ...
... 10 que tính rời, lấy bớt tiếp 4 que tính nữa còn lại 6 que tính (10 – 4 = 6). Vậy 11 – 5 = 6. Học sinh sẽ tìm được kết quả của các phép tính trừ: 11 – 2, 11 – 3, 11 – 4, 11 – 5, 11 – 6, 11 ... Lớp Số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 2A1 35 16 14 5 0 2A2 36 11 16 8 1 2A3 30 11 12 7 0 Cả khối 10 1 38 (38%) 42 42%) 20 (20%) 1 (1% ) ... giác, tích cực trong học tập. Lớp Số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 2A1 35 12 11 11 1 2A2 36 10 8 15 3 2A3 30 7 10 9 4 Cả khối 10 1 29 (28,7%) 29...
... 22 10 0% 18 % 32% 50% % 10 0% 10 0% 3 35B 25 10 0% 12 % 20% 56% 8% 96% 92% 0 05C 25 10 0% 12 % 24% 48% 12 % 88% 88% 0 0 13 Hình thức thiết kế tròchơi qua đèn chiếu 16 + Môn Toán, Tiếng việt: 12 câu; ... Cuối học kỳ 1, 2/lần vào tuần ôn tập cuối học kỳ.- Số lượng câu hỏi: + Nhóm: 20 câu. (Mỗi câu khoảng 1, 5 - 2 phút)+ Lớp: 30 câu. (Mỗi câu khoảng 1 - 1, 5 phút)+ Lớp cuối học kỳ: Môn khoa học: ... quả của trò chơi, hình thức khen thưởng. Cơ sở vật chất, điều kiện của nhà trường.4 Năm học 2009 – 2 010 MônTsốChất lượng KTĐKGiỏi Khá TB YếuLần1 Lần3 Lần1 Lần3 Lần1 Lần3 Lần1 Lần3 Toán 25...
... CHƯƠNG 1 58Chương 2. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠYHỌCTOÁNLỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 592 .1. Đánh giá năng lực GQVĐ của học sinh trong dạyhọctoánlớp 11 THPT ... HỌC VINHPHAN ANH TIĐáNH GIá NĂNG LựC GIảI QUYếT VấN Đề CủA học sinhTRONG DạYHọCTOáNLớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNGChuyờn ngành: Lí luận và Phương pháp dạyhọc bộ môn Toán Mã số: 62 .14 . 01. 11 LUẬN ... trong dạyhọctoán Trung học phổ thông 1. 2 .1. Hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong học toán Hoạt động GQVĐ của HS trong họctoán là những HĐ diễn ra khi HS đứng trước những VĐ của môn Toán...
... Trò chơi :Tìm nhà cho các con vật 11 11 11 11 15 15 15 15 14 14 14 14 14 14 13 13 13 13 12 126+5=6+5=6+7=6+7=6+8=6+8=6+6=6+6=6+9=6+9= Luyện tậpBài 3: Số ?6 += 11 5 + 6 = 12 6 += 13 Làm ... dạng tròchơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học .Trò chơi có thể giải quyết đƣợc một hoặc nhiều bài toán. Tròchơi này còn giúp học sinh ... bài học của học sinh. - Khi sử dụng phần mềm Violet cần chọn bài toán phù hợp với nội dung kiến thức của bài để học sinh chơitrò chơi. Không nên chọn bài quá khó, bởi vì phần tròchơi này học...
... + 9 = 15 65+ 11 TOÁN6 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 6 + 5 TOÁN6 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 6 + 56 + 6 = Bài 1: Tính nhẩm : 1 5 10 14 1 3+Bài 2: Tính : 1 1Luyện tập6 + 0 = 12 66 + 7 =7 + 6 = 13 13 6 ... 2 014 Sinh viên Bùi Quang Huy 5 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌCTOÁN1.1. Cơ sở lý luận 1.1 .1. Vai trò của môn Toán trong quá trình dạyhọc ... dạng tròchơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học .Trò chơi có thể giải quyết đƣợc một hoặc nhiều bài toán. Tròchơi này còn giúp học sinh...
... THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5III/CIII/Các hình thức dạyhọc thường vận dụng trong dạy- ác hình thức dạyhọc thường vận dụng trong dạy- học toán 5 học toán ... HÌNH THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5I\MI\Mục tiêuục tiêu -Dạy toán ở bậc tiểu học nhằm giúp học sinh có những -Dạy toán ở bậc tiểu học nhằm giúp học sinh ... chơihọc tập -Trò chơihọc tập cũng được sử dụng trong giờ họctoán nhằm -Trò chơihọc tập cũng được sử dụng trong giờ họctoán nhằm giúp cho giờ học thêm sinh động giúp cho giờ học thêm sinh...