Đang tải... (xem toàn văn)
Ở môn Toán cũng như các môn học khác, với thời gian ngồi học từ 35 - 40 phút trẻ thường hay mất trật tự, không tập trung. Và nếu gò ép bắt trẻ vào khuôn khổ thì trẻ không thích học, không có cảm tình với cô giáo, nếu không tạo ra sự say mê hứng thú cuốn hút học sinh thì chất lượng giờ học không cao. Vậy giải pháp nào có thể khắc phục được tình trạng này? Bài viết sau đây của tôi sẽ giúp bạn trả lời câu hỏi đó với danh sách các trò chơi trong dạy học Toán cho học sinh lớp 1.
• 15 Trò chơi dạy học Tốn cho học sinh lớp hay thú vị Ở môn Tốn c ũng nh mơn h ọc khác, v ới th ời gian ng ồi h ọc t 35 - 40 phút tr ẻ th ường hay m ất tr ật t ự, không t ập trung Và n ếu gò ép b tr ẻ vào khn kh ổ tr ẻ khơng thích h ọc, khơng có c ảm tình v ới giáo, n ếu không t ạo s ự say mê h ứng thú cu ốn hút h ọc sinh ch ất l ượng gi h ọc không cao V ậy gi ải pháp có th ể kh ắc ph ục đượ c tình tr ạng này? Bài vi ết sau c Toplist s ẽ giúp b ạn tr ả l ời câu h ỏi v ới danh sách trò ch d ạy h ọc Toán cho h ọc sinh l ớp hay thú vị nh ất 11 Trò chơi: “Nhiều hơn, hơn” Mục đích: • Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật; • Biết sử dụng từ “nhiều hơn”, “ít hơn” chơi; • Rèn tính nhanh nhẹn, chín xác làm tập Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị sẵn bìa, bìa v ẽ s ẵn m ột s ố hình, s ố l ượng hình bìa khác Hình thức tổ chức: Giáo viên chia lớp thành nhóm Cách tiến hành: Giáo viên đưa hai nhóm đối tượng có số lượng khác nhau, nhóm nhìn nhanh nêu nhanh nhóm đồ vật có s ố lượng nhiều h ơn, nhóm đồ v ật có s ố l ượng Ví dụ: Giáo viên đưa bìa vẽ: bên có bơng hoa, bên có (cách v ẽ t ương ứng – Minh họa hình vẽ đây), Học sinh nhìn nhanh, nêu nhanh xem hoa nhi ều h ơn hay nhiều hoa, … Tổng kết chơi: Nhóm có số người nêu nhanh nhiều nhóm th ắng Nhóm thắng lớp thưởng cho tràng pháo tay hoan hô Ảnh minh h ọa (Ngu ồn: Internet) Trò chơi: “Em tên gì?” Mục đích: Củng cố nhận biết số lượng nhóm khơng q đồ vật, đồng thời bước đầu rèn luyện trí nhớ khả suy luận logic cho học sinh Chuẩn bị: dải ruy băng có vẽ 1, 2, 3, 4, hình dâu tây Hình thức tổ chức: Chọn đội học sinh theo tinh thần xung phong, nên l m ột t ổ đại diện để thi đua tổ Cách tiến hành: Khi bắt đầu trò chơi, giáo viên buộc quanh đầu em m ột d ải ruy b ăng Trong thời gian ngắn nhất, em phải đếm số dâu tây mũ bạn nhanh chóng đốn mũ có dâu tây Nếu đốn mũ có qu ả dâu tây, em nói: “Tơi dâu tây thứ ” Tổng kết trò chơi: • Người đốn điểm • Người đốn thứ hai điểm • Người đốn ba điểm • Hai người lại khơng tính điểm Sau lần chơi thứ nhất, giáo viên đổi mũ em ch tiếp Ch đến kho ảng l ần t k ết xem tổ thắng Chú ý: Giáo viên để em chơi lần, sau lần ch em có s ố ểm cao để chơi với chọn nhà vô địch giới thiệu tên Ảnh minh họa (Nguồn: Internet) Trò chơi: “Xây nhà” Mục đích: Củng cố thực hành so sánh số phạm vi 5, đồng th ời rèn luy ện tính nhanh nhẹn, đồng đội cho học sinh Chuẩn bị: Vẽ nhà tờ giấy hình bên: Hình thức tổ chức: Bút màu (3 chiếc) Chia lớp thành đội chơi ( số đội thay đổi cho phù hợp với số học sinh lớp) Cách tiến hành: Mỗi tổ nhận nhà bút màu Các em chuy ền tay nhà từ đầu đến cuối tổ Mỗi em cầm nhà ph ải ngh ĩ m ột s ố để điền vào ô trống hai bên cột có dấu >,