tong hơp li thuyet hoa hoc cần nhớ trong ki thi đaij hoc
TỔNG HỢP CÁC LOẠI TƠ, POLIME THÔNG DỤNG TRONG ÔN THI ĐẠI HỌC VÀ PHÂN LOẠI
Ngày tải lên :
18/05/2014, 03:35
... n các b n ã tìm c!ơ ạ đ đọ
S phân lo i polime.ự ạ
1) D a vào ngu n g c.ự ồ ố
a. polime thi n nhiên: Là nh ng polime có s n trong t nhiên nhữ ẵ ự ư
poli saccarit :+)tinh b t(amiloz ,amilopectin) ... ơ
protein: +t t m +.lông c u(len)→ ơ ằ ừ
cao su thi n nhiên (C5H8)n→
b. polime bán t ng h p (hay nhân t o)ổ ợ ạ
Là nh ng polime có ngu n g c t thi n nhiên c x lý m t ph n b ng pp hoá h c nh : ... Lapsan→ ơ
PPF→
poli(uzê fomandehit)→
.
3) phân lo i theo c u trúc.ạ ấ
a. polime không phân nhánh
PE, cao su buna→
xenlulozo→
amiloz→ ơ
h t→ ọ ơ
b. polime phân nhánh.
amilopectin→
glicozen(tinh...
- 3
- 73.1K
- 3.7K
Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn ngoại ngữ: Cách học từ vựng trong ôn thi môn tiếng anh
Ngày tải lên :
15/04/2014, 15:11
... cho)
Benefit (lợi ích) Beneficial (có lợi)
Believe (tin tưởng) Belief (lợi ích)
Believer (tín đồ)
Believable (có thể tin
được) # unbeliveable
Believably #
unbelieably
Biology (sinh vật học)
Biologist ... inder hand
3. “I like that paiting you bought. Did it cost much?” “No, the artist sold it to me for _____”.
A. close to nothing B. next to anything C. next to nothing D. anything next
4. “What’s ... go on your vacation.”. “I certainly am. I am really ______this trip”.
A. looking for B. looking forward C. looking forward to D. looking up to
5. “Who ______ out that tie for you?” Noone. I choose...
- 38
- 2.4K
- 23
Tổng hợp lý thuyết Hóa ôn thi đại học
Ngày tải lên :
03/01/2014, 19:22
... kim:
Li n kết trong hợp kim chủ yếu là li n kết kim loại. Trong loại hợp kim có tinh thể là hợp chất hoá học, ki u li n
kết là li n kết cộng hoá trị.
4. Tính chất của hợp kim:
Thư viện tài li u ... cacbonat của kim loại ki m, amoni và hiđrocacbonat của kim loại ki m, ki m thổ (trừ NaHCO
3
) tan được
trong nước, các muối cacbonat còn lại không tan.
- Ở t
o
cao : muối cacbonat kim loại ki m không ... càng nhỏ.
Với chất điện li nhiều nấc, mỗi nấc có K
đl
riêng. H
2
CO
3
có 2 hằng số điện li:
4. Độ điện li .
Độ điện li của chất điện li là tỷ số giữa số phân tử phân li thành ion N
p
và...
- 121
- 4.7K
- 577
Tổng hợp lý thuyết hoá học hữu cơ ôn thi đại học
Ngày tải lên :
12/04/2014, 22:14
... tính axit của rượu etylic với nước:
Trong phân tử rựơu etylic và nước xảy ra các hiệu ứng cảm
C
2
H
5
O –H H O –H
Kết quả là li n kết O –H trong nước linh động hơn trong rượu nên nước có ... cacboxylic)
-Axit cacboxylic là những hợp chất hữu cơ mà phân tử có nhóm cacboxyl ( -COOH) li n kết trực tiếp
với nguyện tử cacbon hoặc nguyên tử hiđro.
* Tính axit:
Axit cacboxylic điện li không ... màu trắng, không tan trong nước lạnh, tan trong nước nóng (
60
0
C)
2. Cấu trúc phân tử:
Tinh bột thuộc loại polisaccarit, Phân tử tinh bột gồm nhiều mắt xích
-glucozơ li n kết với nhau....
- 25
- 9.7K
- 30
tổng hợp lý thuyết hóa học
Ngày tải lên :
09/06/2014, 08:17
... chi kim loi ki m ?
A. Kim loi ki m rt mm , có th ct bng dao.
B. Kim loi ki trong không khí nhanh chóng b mt ánh kim
C. Cho kim loi ki m vào dung dc ... các kim loi hoc bt kim loi và phi kim trn ru .
D. Ch thai t l các thành phn trong hp kim s không làm bii tính cht vt lý ca hp kim.
Câu 7. Có bn dung dch trong ... các kim lou có ánh kim là do
A. Các electron t do trong kim loi phn x nhng tia sáng nhìn thy.
B. Kim loi hp th c các tia sáng ti .
C. Các kim lou th rn .
D. Kim...
- 41
- 980
- 2
Tổng hợp Lý thuyết hóa Vô cơ
Ngày tải lên :
25/08/2013, 21:10
... biết Al, Ba, Mg ta chỉ cần dùng:
A./ H
2
SO
4
B. H
2
O C. HCl. D. NaOH.
Câu 14: Có 3 mẫu hợp kim: K – Na; Fe – Al và Cu – Mg . Hoá chất có thể dùng để phân biệt 3 mẫu hợp kim trên là:
A. Dung ... Chỉ dùng một thuốc thử nào sau đây thì có thể phân biệt được một trong các dd không màu: AlCl
3
, NaCl, MgCl
2
, FeSO
4
đựng trong
các lọ mất nhãn:
A. DD NaOH. B. DD AgNO
3
C. DD BaCl
2
... dịch MgCl
2
. D. Dung dịch HCl.
Câu 15: Để nhận biết 5 mẫu kim loại: Ba, Mg, Al, Fe, Ag. Dùng thuốc thử dd nào để nhận biết đựơc cả 5 kim loại:
A. FeCl
3
B. HCl C. H
2
SO
4
loãng D. NaOH.
Câu...
- 2
- 6.5K
- 291
TÔNG HOP LI THUYÊT HUU CO 2009
Ngày tải lên :
29/08/2013, 17:10
... salixilic p
thành Aspirin?
A. 65% B. 77% C. 85% D. 91%
Câu 30. Mt viên thuc aspirin gm có aspirin (axit o-axetyl salixilic,
COOH
O C
O
CH
3
) v các cht n (cht ph gia). Viên
thuc c hòa tan trong ... salixilic p
thành Aspirin?
A. 65% B. 77% C. 85% D. 91%
Câu 30. Mt viên thuc aspirin gm có aspirin (axit o-axetyl salixilic,
COOH
O C
O
CH
3
) v các cht n (cht ph gia). Viên
thuc c hòa tan trong ... 193,6 gam D. TÊt cả đều sai
Câu 29. Axit salixilic tác dng vi anhirit axetic để tạo aspirin và axit axetic theo phản ứng:
Khi cho 1 gam axit salixilic tác dng vi lng d anhirit axetic thì thu...
- 16
- 506
- 1
Tong hop Ly thuyet hoa Vo co
Ngày tải lên :
30/08/2013, 00:10
... biết Al, Ba, Mg ta chỉ cần dùng:
A./ H
2
SO
4
B. H
2
O C. HCl. D. NaOH.
Câu 14: Có 3 mẫu hợp kim: K – Na; Fe – Al và Cu – Mg . Hoá chất có thể dùng để phân biệt 3 mẫu hợp kim trên là:
A. Dung ... Chỉ dùng một thuốc thử nào sau đây thì có thể phân biệt được một trong các dd không màu: AlCl
3
, NaCl, MgCl
2
, FeSO
4
đựng trong
các lọ mất nhãn:
A. DD NaOH. B. DD AgNO
3
C. DD BaCl
2
... dịch MgCl
2
. D. Dung dịch HCl.
Câu 15: Để nhận biết 5 mẫu kim loại: Ba, Mg, Al, Fe, Ag. Dùng thuốc thử dd nào để nhận biết đựơc cả 5 kim loại:
A. FeCl
3
B. HCl C. H
2
SO
4
loãng D. NaOH.
Câu...
- 3
- 2K
- 67
tổng hợp Lý thuyết hóa
Ngày tải lên :
31/05/2014, 13:00
... Hg
2+
, Pt
2+
, Au
3+
+ Ghi nhớ: Trước H
+
(H
2
O) là kim loại ki m, ki m thổ, nhôm. Sau H
+
(Axit) là những kim loại đứng sau H trong dãy điện hóa. Ở giữa
là các kim loại còn lại
+ Sản phẩm ... (kim loại trước H)
3. Hợp kim
a. Hợp kim không bị ăn mòn: Fe
– Cr – Mn (inox)
b. Hợp kim siêu cứng: W – Co, Co – Cr – W – Fe
c. Hợp kim có độ nóng chảy thấp: Sn – Pb, Bi – Pb – Sn
d. Hợp kim ... dụng cho
kim loại sau H
b. Phương pháp nhiệt luyện: Hợp chất kim loại tác dụng C, CO
2
, H
2
, O
2
. Áp dụng cho kim loại sau Al, trước H
c. Phương pháp điện phân: Áp dụng kim loại ki m, ki m thổ,...
- 22
- 854
- 0
Tổng hợp Lí thuyết và công thức giải nhanh Dao động cơ
Ngày tải lên :
02/07/2014, 21:51
... kA)
không
0975.111.365 | Facebook: www.facebook.com/thaytung.vatli Trang 14
(do ma sát)
cb
–
f
0
)
Chu kì T
ngoài.
hoàn
Không có
cb
= f
0
trong ôtô, xe máy
vào nó.
2 2 2
kA A
S
2 mg 2 g
2
4 mg 4 ...
x
2
.T
t
2
–A O A x(cos)
–A O A x(cos)
M
x
1
x
2
0975.111.365 | Facebook: www.facebook.com/thaytung.vatli Trang 12
A
F Vg
A
F
Vg g
g g a g g g
m m D
và
và
a
v
a
v
qt
F ma
g
g g a T T
g a
g
g ... k2
= (2k+1)
= (2k+1) /2
1
A
2
A
1
2
0975.111.365 | Facebook: www.facebook.com/thaytung.vatli Trang 6
đhmax đhmin
F kA F 0
đh
F kx k x
0
l
l
x
A
O
A
x = l
đh
F k. x
đhmax
F k.( l A)
đhmin
F...
- 14
- 1.2K
- 0
10 điều cần nhớ trước khi thi đại học
Ngày tải lên :
18/09/2013, 23:10
... chấm thi biết được thí sinh đã kết thúc bài đó hay chưa.
Theo các giáo viên có kinh nghiệm chấm bài thi ĐH, bỏ phần kết luận là một trong
những lỗi khá phổ biến của các thí sinh
10 điều cần nhớ ... giác "sẽ làm được" trong phòng thi là một yếu tố rất
quan trọng để giúp thí sinh hoàn thành tốt nhất bài thi.
Thí sinh phải luôn tâm niệm "Mình đang đi thi chứ không phải đang làm ... một bài toán cụ thể, thí sinh cần phân biệt chính xác thuộc dạng toán
nào. Các bài tập trong đề thi tuyển sinh ĐH thường được ra theo các dạng bài tập cơ
bản đã có trong SGK, tuy nhiên có thể hình...
- 3
- 594
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2