tiết 1 sự phụ thuộc của cường độ dòng điện
khoahoc 5 World
... SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn đònh : Kiểm tra cũ : - Nhờ đâu mà hệ gia đình, dòng họ nhau? - Điều xảy người khả sinh sản? Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TIẾT : Hoạt động 1: Thảo luận ... HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Động não ∗Mục tiêu: HS nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy ∗Cách tiến hành Bước1: GV giảng nêu vấn đề SGK Bước 2: GV sử dụng phương pháp động ... làm gì? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin ∗Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy Cách tiến hành: Bước1: HS làm việc cá nhân:...
- 211
- 796
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
... 1. 1 Bản chất học chức dạy 1. 1 .1 Bản chất học 1. 1.2 Bản chất dạy học 1. 1.3 Hệ tương tác dạy học 1. 2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1. 2 .1 Tính ... 2.3.4.3 Bài 24 : Suất điện động cảm ứng 10 0 Kết luận chƣơng II 11 8 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 11 9 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 1 Mục đích thực ... tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1. 3 Dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1. 3 .1 Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh nguyên tắc DH 19 1. 3.2 Phương pháp...
- 177
- 1,415
- 15
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương
... Mức độ thực STT Thƣờng Nội dung xuyên Đôi Không, SL 62 86 32 15 60 10 7 40 0 42 11 4 43 39 15 48 12 2 46 15 18 2 69 83 31 0 46 12 1 46 22 93 19 0 65 học sinh 16 4 246 Thƣờng xuyên thay đổi hoạt động ... Mức độ đạt đƣợc Thƣờng Xuyên SL % Không, thực SL % 33 16 7 46 76 97 26 16 3 45 10 5 29 98 27 15 4 42 11 3 31 56 Học sinh tự xây dựng cho kế Thỉnh thoảng SL % 12 2 Nội dung STT 15 12 4 34 18 5 51 56 15 ... học sinh vai trò hoạt động học tập Mức độ thực ST Rất đồng ý Nội dung T Đồng ý SL % SL % 302 83 63 51 179 49 học vào giải tập vận dụng 15 7 43 19 1 52 15 13 8 37 khoăn 17 18 5 Băn Học để thi kiểm...
- 114
- 2,266
- 16
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh
... dụng % SL % Động não 85 91 5 Phản hồi nhanh 60 64 20 21 13 15 3.635 0 93 10 0 Bể cá 0 93 10 0 5.3 lần 0 93 10 0 Thảo luận nhóm 68 73 20 21 5 7.Phòng tranh 2 10 11 81 87 8.Nhóm lắp ghép 10 11 83 99 Khăn ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 1. 2 Dạy học quản lý dạy học 1. 2 .1 Day học 1. 2 .1. 1 Hoạt động dạy Dạy học gồm hai hoạt động: Hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh.Hai hoạt động gắn bó mật thiết với nhau, tồn cho Hoạt động ... lĩnh làm chủ kiến thức phục vụ xã hội [12 ],[ 21] 1. 4.2 Quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học viên Trung tâm GDTX 1. 4.2 .1 Nội dung quản lý 1. 4.2 .1. 1 Quản lý thực chương...
- 113
- 1,319
- 5
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức " chất khí"
... kết thí nghiệm GV 23 11 ,5 34 17 14 3 71, 5 thảo luận với lớp kết luận 12 2 12 ,2 2 21 22 ,1 657 65,7 10 5* 23 11 ,5 16 7 83,5* 98 0,98 11 5 11 ,5 787 78,7 67 33,5 45 22,5 88 44 15 6 15 ,6 302 30,2 542 54,2 ... nghĩa, định luật, qui GV 14 2 71* 58 29 0* tắc SGK HS 232 23,2 11 4 11 ,4 0 Làm tập ứng dụng đơn giản GV 12 0 60 80 40 0 HS 13 1 13 ,1 125 12 ,5 0 GV 40 20 22 11 13 8 69 HS 298 29,8 14 5 14 ,5 557 55,7 Quan ... tra GV 56 28 10 13 4 67 hệ rút từ giải thiết 276 27,6 12 7 12 ,7 597 59,7 Tự thiết kế tiến hành thí nghiệm để kiểm GV 34 17 * 15 7,5 15 1 75,5* tra hệ rút từ giải thiết 11 7 11 ,7 216 21, 6 667 66,7...
- 134
- 1,332
- 8
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học
... 11 1 ́ ́ ̉ ̣ 3.6.3 .1 Cách đánh giá, xêp loai 11 1 ́ ̣ 3.6.3.2 Kêt qua đị nh lƣơng 11 3 ́ ̉ ̣ KÊT LUÂN CHƢƠNG 12 2 ́ ̣ KÊT LUÂN VA KIÊN NGHỊ 12 4 ́ ̣ ... 10 ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ 1. 2.3 Sƣ tƣơng tac day hoc 11 ̣ ́ ̣ ̣ ̣ 1. 2.4 Tính tích cực, tƣ lƣc nhân thƣc 12 ̣ ̣ ̣ ́ 1. 2.4 .1 Tính tích cực nhận thức 12 1. 2.4.2 Tính tự ... đã soạn thảo 10 2 3.6 .1. 1 Bài: Sƣ chuyên thê cua cac chât (tiêt 1) 10 2 ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ ́ 3.6 .1. 2 Bài: Sƣ chuyên thê cua cac chât (tiêt 2) 10 5 ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ ́ 3.6 .1. 3 Bài: Độ ẩm...
- 149
- 576
- 2
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... 16 1. 1.8 Các phƣơng pháp tƣ sáng tạo cuôc sông 17 ̣ ́ 1. 2 Quan điểm đại dạy học 17 1. 2 .1 Bản chất trình dạy học 18 1. 2 .1. 1 Bản chất hoạt động dạy hoạt động học 18 1. 2 .1. 2 Sự ... định lƣợng 10 9 3.4 Các giai đoạn thực nghiệm sƣ phạm 11 0 3.4 .1 Công tác chuẩn bị cho TNSP 11 0 3.4 .1. 1 Chọn lớp TN ĐC 11 0 3.4 .1. 2 Chọn TN 11 0 3.4 .1. 3 Các GV cộng ... tác TNSP 11 1 3.4 .1. 4 Thời gian thực 11 1 3.4.2 Kết xử lý kết TNSP 11 1 3.4.2 .1 Phân tích diễn biến học thực nghiệm theo tiến trình dạy học giải vấn đề 11 1 3.4.2.2 Yêu cầu...
- 163
- 2,591
- 14
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT có HS dân tộc thiểu số
... 2009 - 2 010 2 010 - 2 011 % SL % SL % SL % 0.4 87 9.4 719 77.4 11 9 12 .8 11 94 0.8 14 3 12 865 72.4 17 7 14 .8 11 23 11 13 9 12 .4 7 61 67.8 212 18 .9 11 16 10 0.9 16 1 14 .4 698 62.5 247 22 .1 117 3 23 203 17 .3 ... 430 3, 41 11 72 57 ,1 21 16,7 16 12 ,7 17 13 ,5 400 3 ,17 13 53 42 ,1 29 23 24 19 20 15 ,9 367 2, 91 15 83 65,9 26 20,6 14 11 ,1 2,4 4 41 3,5 86 68,3 26 20,6 11 8,7 2,4 447 3,54 91 72,8 15 12 16 12 ,8 2,4 ... 37 54,4 16 23,5 10 14 ,7 17 3 2,54 17 25 36 52,9 12 17 ,7 4,4 203 2,99 11 16 ,2 32 47 ,1 13 19 ,1 12 17 ,6 17 8 2,62 14 20,6 33 48,5 15 22 ,1 8,8 19 1 2, 81 29 42,6 32 47 ,1 8,8 1, 5 225 3, 31 10,3 21 30,9...
- 106
- 1,909
- 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học
... lý 12 trường khảo sát CBQL Chỉ Tuổi số 49 SL 30 % 10 0 18 60 16 ,7 48 Thời gian quản lý 22 73,3 10 20 13 43,4 - Số CBQL có độ tuổi 35 chiếm tỷ lệ 16 ,7 % Đây đội ... lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, TDTT, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích hoạt động xã hội khác 17 1. 2.3 Hoạt động dạy học theo ... dục tiểu học 47 Năm học 2 011 -2 012 , đội ngũ cán quản lý 12 trường tiểu học khảo sát có 30 người, 18 nữ chiếm tỷ lệ 60 % Số lượng hiệu trưởng 12 trường tiểu khảo sát 12 người, có nữ chiếm tỷ lệ...
- 158
- 1,861
- 12
Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT
... THPT số Trình độ đào tạo Độ tuổi Thạc Đại Cao Dới 31 đến 41 Trên sỹ học đẳng 31 40 đến 50 Công Nghiệp 55 52 14 21 50 13 Lạc Long Quân 48 46 29 Ngô Quyền 28 24 10 12 13 1 12 2 26 62 19 24 Cộng 37 ... 2009-2 010 2 010 -2 011 2502 2 418 2303 23 81 2393 - Loại giỏi (%) 1, 1 1, 2 2,2 3,0 4,3 - Loại (%) 31, 6 29,6 35,3 40,7 40,7 - Loại trung bình (%) 59,2 61, 1 57,5 43,7 45,6 - Loại yếu (%) 8 ,1 7,3 4,6 11 ,5 9,2 ... Công Nghiệp 11 .000 m2 10 ,5m2 26 350 80 Lạc Long Quân 13 .335 m2 15 ,3m2 21 260 52 Ngô Quyền 7930 m2 16 ,7m2 15 200 55 ( Nguồn: Điều tra từ trờng THPT, thống kê cuối năm học 2 010 -2 011 ) Nhìn chung...
- 100
- 3,436
- 34
Chuyên đề 3 chuyên môn với công tác quản lí hoạt động dạy học của trường trung học
... định kì - KT đột xuất - Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn Sinh hoạt tổ chuyên môn số nội dung sinh hoạt TCM (Trg 11 3): - Một số VĐ mới, khó; Chuẩn KT KN; BD HSG; phụ đạo HS ... BC( 02 loại: Định kỳ đột xuất)- Khi viết BC đột xuất? Trình tự viết BC đột xuất ntn? - Cấu trúc, trình tự BC? Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường ... vào lọai chủ đề; riêng CT nâng cao cho môn 1 Hoạt động dạy học chương trình giáo dục phổ thông 1. 3 Vai trò chương trình giáo dục phổ thông với hoạt động dạy học trường THCS - Căn để GV xây dựng...
- 38
- 876
- 0
Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý lớp 11
... BÀI 9.2 9.6 10 1. 11 3.33 6.66 9.99 9.99 12 . 21 17.77 24.44 31. 11 41. 11 46.67 56.67 67.78 73.34 77.78 85.56 92.23 95.56 98.89 10 0 10 0 6.4 6.8 7.2 7.6 8.0 8.4 8.8 3. 41 4.55 11 .37 20.47 26 .15 28.42 ... 9.6 10 10 0 10 0 12 .2 17 .7 24.4 31. 1 41. 1 46.6 56.6 67.7 73.3 77.7 85.5 92.2 95.5 98.8 1. 11 3.33 6.66 9.99 9.99 1 7 8 6 11 .3 20.4 26 .1 28.4 42.0 57.9 70.4 80.7 85.2 89.7 92.0 96.5 1. 14 3. 41 4.55 ... 1. 14 6.82 9 .10 5.68 2.27 13 .64 15 . 91 12.5 10 .23 4.54 4.54 2.27 4.54 3. 41 18.00 16 .00 14 .00 12 .00 10 .00 Đối chứng 8.00 Thực nghiệm 6.00 4.00 2.00 10 0.00 88 10 nghiệm 8.4 8.8 9.2 9.6 Thực 90 1. 11...
- 229
- 3,970
- 16
Thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông huyên Cần Đước, tỉnh Long An
... 33 17 .4 71. 7 10 .9 0 21 78 15 18 .4 68 13 .2 10 34 4.3 5.3 0.9 21. 7 73.9 30 77 26.3 67.5 38 8.7 82.6 8.7 22 81 10 8.8 10 19 .3 71. 1 8.7 23 32 69.6 21. 7 76 15 20.2 66.7 13 .2 26 10 0 10 .9 56.5 21. 7 10 .9 ... Đước 16 17 11 70 72,4 362 22,4 71 4,4 THPT Rạch Kiến 12 74 10 93 85,8 16 9 13 ,3 12 0,9 0 0 THPT BC Cần Đước 10 17 524 57 289 31, 2 11 3 12 ,2 0 0 THPT BC Rạch Kiến 816 408 50 275 33.7 10 5 Cộng: 4724 319 5 ... 45.6 46.5 17 22 4.3 6 .1 1.8 8.7 6 .1 1.8 37.0 47.8 15 .2 57 46 50.0 40.4 15 19 60 10 8.8 0.9 32.6 41. 3 17 .4 35 15 30.7 52.6 13 .2 8.7 3.5 TB 3.33 3. 21 3.39 3.37 3.30 3.36 3.22 3.39 2.98 3 .11 Từ bảng...
- 128
- 5,351
- 8
Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Riạ, Vũng Tàu
... tiết/ tuần TS tiết/ năm (35 tuần/ năm) LỚP 1A 1B 2A 2B 3A 3B 10 1 2 3 1 32 10 1 2 3 1 32 10 1 2 3 1 32 10 1 2 2 1 32 10 1 2 2 1 32 10 1 2 2 1 34 10 2 1 34 10 2 1 34 11 55 12 25 12 25 12 25 12 25 12 25 ... 12 25 12 25 12 25 1A 3 1 2 29 1B 3 1 2 29 2A 2 2 2 2 29 2B 2 2 2 2 29 3A 5 2 2 2 32 3B 1 1 32 3 1 1 32 3 1 0 32 10 15 10 15 10 15 10 15 11 20 11 20 11 20 11 20 - Chương trình dạy học TCPTTT: TT 10 11 12 13 ... tục suốt 10 năm qua GDP bình quân hàng năm tăng 15 ,4% - sau năm tăng gấp lần Thu nhập bình quân đầu người ổn định: năm 19 93 2. 611 ,8 USD; năm 19 95 1. 482 USD; năm 2000 3.522 USD; năm 20 01 3 .18 5 USD;...
- 137
- 1,457
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25