tiếp cận phần văn học dân gian trên tạp chí văn học và tuổi trẻ từ góc độ thể loại
Truyện kể dân gian Phạm Ngũ Lão ở Hưng Yên tiếp cận từ góc độ thể loại (LV thạc sĩ)
... trình tìm hiểu chuyên sâu kể dân gian Phạm Ngũ Lão góc độ thể loại Chính điều thúc thực đề tài Truyện kể dân gian Phạm Ngũ Lão Hưng Yên tiếp cận từ góc độ thể loại nhằm tiếp tục khám phá thân thế, ... giá trị tác phẩm văn học dân gian, phải xuất phát từ phong cách thể loại Hơn nữa, hướng tìm hiểu, nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian từ góc độ thể loại hướng nghiên cứu khoa học nhiều chuyên ... phẩm văn học dân gian đích thực 1.1.4 Vấn đề thể loại 18 Theo Từ điển thuật ngữ văn học, thể loại văn học là“dạng thức tác phẩm văn học hình thành tồn tương đối ổn định trình phát triển lịch sử văn...
- 128
- 2,906
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " Vấn đề tiếp nhận đoạn văn từ góc độ thể loại" doc
... Phạm Thị Hồng Thắm TIếP NHậN ĐOạN VĂN Từ GóC Độ THể LOạI, Tr 57-67 - Có mục tiêu định Trong khuôn khổ này, sử dụng khái niệm văn theo nghĩa hẹp: VB sản phẩm hoạt động giao tiếp ngôn ngữ dạng ... nh sau: a Theo tiêu chí cấu tạo đoạn, ta có: - ĐV mở: ĐV không khép kín, gồm có phần: câu mở đoạn phần triển khai 59 Phạm Thị Hồng Thắm TIếP NHậN ĐOạN VĂN Từ GóC Độ THể LOạI, Tr 57-67 - ĐV đóng: ... ĐV đặc trng cho loại VB Đặc biệt xét theo tiêu chí ý nghĩa đoạn VB (xem thêm mục 3.2) Vấn đề tiếp nhận văn đoạn văn 3.1 Vấn đề tiếp nhận văn Tiếp nhận VB trình lớn hoạt động giao tiếp ngôn ngữ...
- 11
- 446
- 0
Văn học các dân tộc thiểu số việt nam thời kỳ hiện đại dưới góc độ thể loại
... tượng văn học đặc sắc Về cần thiết từ thực tiễn: - Văn học dân tộc thiểu số Việt Nam phận hợp thành quan trọng văn học Việt Nam Từ văn học dân gian đến văn học viết thời kỳ đại, văn học dân tộc ... Nghiên cứu lý luận thể loại văn học nói chung phương pháp tiếp cận văn học dân tộc thiểu số góc độ thể loại nói riêng - Nghiên cứu hình thành vận động phát triển thể loại: thơ, văn xuôi (truyện ... với thể loại văn học truyền thống đồng bào dân tộc thiểu số Việt Nam; tiếp biến với thể loại văn học đại văn học dân tộc Kinh Từ đó, có đánh giá khoa học thành tựu hạn chế, quy luật vận động...
- 7
- 949
- 2
Hồi ký văn học (của nhà văn) trong văn học việt nam hiện đại nhìn từ góc độ thể loại
... hồi ký văn học nhà văn đạt đến độ chín thể loại hồi ký văn học đại Việt Nam, có đóng góp tích cực đời sống xã hội đời sống văn học, góp phần làm nên diện mạo đặc sắc thể loại hồi ký văn học nƣớc ... hồi ký văn học 2.1.2 Khái quát chặng đƣờng phát triển quy luật vận động thể loại hồi ký văn học (của nhà văn) văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 2.1.3 Khẳng định đóng góp thể loại hồi ký văn học, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ LỆ THỦY HỒI KÝ VĂN HỌC (CỦA NHÀ VĂN) TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI NHÌN TỪ GĨC ĐỘ THỂ LOẠI Chun...
- 167
- 487
- 4
TẠP văn NGUYỄN VIỆT hà từ góc độ THỂ LOẠI
... 1.1 .Tạp văn – Những vấn đề lý thuyết thể loại 1.1.1.Về khái niệm tạp văn Tạp văn thể loại văn học độc đáo, có nhiều điểm tương đồng với tản văn, bút ký, tạp bút, tạp cảm Tuy nhiên thể loại văn học ... hiểu thể loại tạp văn văn học Việt Nam đương đại, chọn Tạp văn Nguyễn Việt Hà từ góc độ thể loại làm đề tài nghiên cứu Luận văn xác lập nhìn khái quát thể loại tạp văn, bước đầu đề xuất hướng tiếp ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ KIM OANH TẠP VĂN NGUYỄN VIỆT HÀ TỪ GÓC ĐỘ THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC...
- 16
- 383
- 1
Tạp văn nguyễn việt hà từ góc độ thể loại
... 1.1 .Tạp văn – Những vấn đề lý thuyết thể loại 1.1.1.Về khái niệm tạp văn Tạp văn thể loại văn học độc đáo, có nhiều điểm tương đồng với tản văn, bút ký, tạp bút, tạp cảm Tuy nhiên thể loại văn học ... hiểu thể loại tạp văn văn học Việt Nam đương đại, chọn Tạp văn Nguyễn Việt Hà từ góc độ thể loại làm đề tài nghiên cứu Luận văn xác lập nhìn khái quát thể loại tạp văn, bước đầu đề xuất hướng tiếp ... tạp văn phong phú đa dạng, từ góc độ nào, chia tạp văn thành nhiều loại Thơng thường người ta vào đối tượng hình thức thể để chia tạp văn thành ba loại: tạp văn tự sự, tạp văn trữ tình, tạp văn...
- 113
- 647
- 7
Hiệu quả từ phương pháp dạy tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành từ góc độ thể loại tiết 63 64 lớp 12a, 12c trường THPT lê văn linh
... vậy, hoạt động tiếp nhận văn học lực nhận biết loại thể dẫn dắt người đọc đến định hướng đắn việc lĩnh hội tác phẩm Mỗi thể loại có thi pháp riêng nên không ý thức khác biệt loại thể văn học người ... bạn Đa số học sinh dự tuyển vào trường THPT Lê Văn Linh có học lực từ trở xuống nên có nhiều hạn chế học tập Dù có học sinh vốn có khiếu văn học, u thích văn chương vơ khó khăn việc tiếp cận với ... nhân dân Tây Nguyên anh hùng Tìm hiểu truyện ngắn “Rừng xà nu” khơng tìm hiểu đơn giản thể loại truyện ngắn mà phải tìm hiểu góc độ truyện ngắn trữ tình Tiếp cận truyện ngắn từ góc độ thể loại...
- 22
- 453
- 1
skkn hướng dẫn cách tiếp cận phần văn học nước ngoài theo thể loại cho học sinh lớp 10a1 và 10a5 trường thpt quan sơn
... với văn học Việt Nam Trên sở lí luận, sở thực tế việc dạy học tác phẩm văn học nước Ngữ văn 10 tiếp cận từ mặt thể loại CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CA VN Đề tài: Hớng dẫn cách tiếp cận phần văn học ... Giảng dạy văn học nước từ hướng tiếp cận theo thể loại Việc tiếp cận tác phẩm từ thi pháp thể loại hướng có nhiều mặt mạnh so với hướng tiếp cận cũ trước Đó cách tìm hiểu đặc trưng riêng thể loại ... sau: kết giảng dạy văn học nước hạn chế học sinh biết vài tác phẩm, vài tác giả đặc biệt tiếng văn học Điều quan trọng học sinh dần có nhãn quan rộng lớn văn học giới mà văn học dân tộc phận.Tri...
- 20
- 584
- 0
Thực trạng điều kiện sống của các nhóm dân tộc thiểu số ở Việt Nam: phương pháp tiếp cận kinh tế học và xã hội – nhân học
... đình thuộc dân tộc thiểu số nhiều hộ gia đình người Kinh; trình độ học vấn: nhóm dân tộc thiểu số có trình độ học vấn trung bình thấp người Kinh; tiếp cận đất đai, vị trí địa lý: dân tộc thiểu ... dân tộc lại chiếm 14% Nhóm dân tộc đơng dân thứ hai, đứng sau dân tộc Kinh, chiếm 2% dân số Như có chênh lệch lớn số lượng dân tộc đa số đông dân dân tộc thiểu số đông dân Thực tế khơng có khu ... thành phần dân tộc Ta đốn có tồn căng thẳng bên tính đơn văn hóa Việt Nam bên tính đa dạng thành phần dân tộc đất nước Tháng 07 năm 2012 / Khóa học Tam Đảo 2011 / © AFD [ 81 ] Nhiều biến động dân...
- 31
- 451
- 0
Tiếp cận phân cụm chuỗi thời gian mờ trong dự báo tín dụng cho ngân hàng ABBank
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG ` LƯU ĐỨC DŨNG TIẾP CẬN PHÂN CỤM CHUỖI THỜI GIAN MỜ TRONG DỰ BÁO TÍN DỤNG CHO NGÂN HÀNG ABBANK Chuyên ngành: Khoa học máy ... dụ 4: Xét biến ngơn ngữ nhiệt độ lò Biến sở nhiệt độ Nhiệt độ lò từ 100oC đến 1000oC hay tập sở X=[10,100] Dải nhiệt độ từ 100oC đến 1000oC chia thành dải nhiệt độ thấp (RT), thấp (T), trung ... chuỗi thời gian mờ lần ghi danh sử dụng phép tốn số học khơng phải phép tính thành phần phức tạp tối đa Wang, Chen Lee [10] xem xét sử dụng mơ hình chuỗi thời gian mờ thời gian biến thể cao để...
- 62
- 150
- 1
Luận văn tốt nghiệp đại học khảo sát thành phần hóa học và hoạt tính kháng oxy hóa của loài địa y dirinaria applanata (fée) d d awasthi
... văn tốt nghiệp Trường Đại Học Cần Thơ Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Khoa Khoa Học Tự Nhiên Độc Lập Tự Do Hạnh Phúc Bộ Mơn Hóa Học ĐỀ TÀI KHẢO SÁT THÀNH PHẦN HĨA HỌC VÀ ... tiên dung môi không phân cực tăng dần độ phân cực cho dung môi giải ly cách từ từ để tránh gãy cột: thêm từ từ lần vài phần trăm dung mơi có tính phân cực cao vào dung mơi cũ sử dụng Dung môi sử ... Bảng 4.5: Phần trăm ức chế cao PE theo nồng độ mẫu thử Nồng độ cao PE mẫu thử (µg/mL) mẫu thử 100 200 300 400 500 600 I% Độ hấp thu dd Độ hấp thu cao nồng trừ độ hấp thu độ mẫu thử cao Độ hấp thu...
- 57
- 686
- 1
Phân Tích Tác Phẩm Văn Học Trong Nhà Trường Từ Góc Độ Ngôn Ngữ
... thú cho học sinh dạy văn, học văn Phát hiểu ý nghĩa từ ngữ Trước hết, cảm thụ, phân tích văn học cần phải biết phát hiểu ý nghĩa từ ngữ tác phẩm Đây thao tác phát người tiếp nhận: phát từ ngữ ... thời gian trở nên có ý nghĩa Trong tác phẩm văn học, nhà văn, nhà thơ xuất phát từ “điểm nhìn” định có cách chiếm lĩnh thể thời gian khác Thi pháp học đại gọi thời gian nghệ thuật “Thời gian ... KHÁNH TỪ CÁCH TIẾP CẬN NGÔN NGỮ TÁC PHẨM VĂN HỌC… Việc giảng dạy, học tập môn Ngữ văn nhà trường, cấp học phổ thơng, có vấn đề tồn lâu chưa giải triệt để làm nhiều thầy, giáo, nhiều nhà khoa học...
- 172
- 866
- 0
Phân Tích Tác Phẩm Văn Học Trong Nhà Trường Từ Góc Độ Ngôn Ngữ
... thú cho học sinh dạy văn, học văn Phát hiểu ý nghĩa từ ngữ Trước hết, cảm thụ, phân tích văn học cần phải biết phát hiểu ý nghĩa từ ngữ tác phẩm Đây thao tác phát người tiếp nhận: phát từ ngữ ... thời gian trở nên có ý nghĩa Trong tác phẩm văn học, nhà văn, nhà thơ xuất phát từ “điểm nhìn” định có cách chiếm lĩnh thể thời gian khác Thi pháp học đại gọi thời gian nghệ thuật “Thời gian ... KHÁNH TỪ CÁCH TIẾP CẬN NGÔN NGỮ TÁC PHẨM VĂN HỌC… Việc giảng dạy, học tập môn Ngữ văn nhà trường, cấp học phổ thơng, có vấn đề tồn lâu chưa giải triệt để làm nhiều thầy, giáo, nhiều nhà khoa học...
- 172
- 1,190
- 2
Phân Tích Tác Phẩm Văn Học Trong Nhà Trường Từ Góc Độ Ngôn Ngữ
... thú cho học sinh dạy văn, học văn Phát hiểu ý nghĩa từ ngữ Trước hết, cảm thụ, phân tích văn học cần phải biết phát hiểu ý nghĩa từ ngữ tác phẩm Đây thao tác phát người tiếp nhận: phát từ ngữ ... thời gian trở nên có ý nghĩa Trong tác phẩm văn học, nhà văn, nhà thơ xuất phát từ “điểm nhìn” định có cách chiếm lĩnh thể thời gian khác Thi pháp học đại gọi thời gian nghệ thuật “Thời gian ... KHÁNH TỪ CÁCH TIẾP CẬN NGÔN NGỮ TÁC PHẨM VĂN HỌC… Việc giảng dạy, học tập môn Ngữ văn nhà trường, cấp học phổ thơng, có vấn đề tồn lâu chưa giải triệt để làm nhiều thầy, giáo, nhiều nhà khoa học...
- 172
- 669
- 1
Hành động ngôn ngữ trong phỏng vấn truyền hình (Khảo sát từ góc độ lịch sự - Trên ngữ liệu Đài phát thanh - Truyền hình tỉnh Thái Nguyên)
... chuyên ngành báo chí Việt Nam, tài liệu thống vấn từ góc độ hành động ngôn ngữ chưa đề cập, vấn báo chí chủ yếu nghiên cứu từ góc độ phương tiện tác nghiệp báo chí Từ góc độ hành động ngơn ngữ tương ... Tiêu chí phân loại T Searle Khác với Austin, Searle phân loại hành động ngôn ngữ lời theo nhiều tiêu chí khơng dựa vào động từ gọi tên chúng Theo hướng đó, Searle 11 tiêu chí phân loại hành động ... chí, vấn xem thể loại xếp vào nhóm báo chí độc lập Là đối tượng nghiên cứu lý luận khoa học báo chí, đồng thời phương thức phổ biến, hiệu hoạt động thực tiễn báo chí Phỏng vấn - với tư cách thể...
- 87
- 1,405
- 6
Tuyển tập các bài toán trên Tạp chí Toán Học và Tuổi trẻ
... Tạp chí “ Toán học tuổi trẻ Mai Hoàng Sanh Ho San àn h g Trường THCS & THPT Chu Văn An –( Xuân Lãnh - Đồng Xuân) Trang Tạp chí “ Toán học tuổi trẻ Trường THCS & THPT Chu Văn An –( ... Hoàng Sanh Trang Tạp chí “ Toán học tuổi trẻ Trường THCS & THPT Chu Văn An –( Xuân Lãnh - Đồng Xuân) Mai Hoàng Sanh Trang Tạp chí “ Toán học tuổi trẻ Trường THCS & THPT Chu Văn An –( Xuân Lãnh ... Hoàng Sanh Trang Tạp chí “ Toán học tuổi trẻ Trường THCS & THPT Chu Văn An –( Xuân Lãnh - Đồng Xuân) Mai Hoàng Sanh Trang Tạp chí “ Toán học tuổi trẻ Trường THCS & THPT Chu Văn An –( Xuân Lãnh...
- 132
- 1,535
- 11
50 đề thi thử đại học trên báo toán học và tuổi trẻ tham khảo
... Tuy n t p thi th i h c, cao ng t p chí Tốn h c Tu i tr qua năm B GIÁO D C VÀ ÀO T O T P CHÍ TỐN H C VÀ TU I TR NĂM 2003 THI TH I H C, CAO NG S Mơn thi: TỐN Th i gian làm bài: 180 phút Câu I: (2 ... Tuy n t p thi th i h c, cao ng t p chí Tốn h c Tu i tr qua năm B GIÁO D C VÀ ÀO T O T P CHÍ TỐN H C VÀ TU I TR NĂM 2003 THI TH I H C, CAO NG S Mơn thi: TỐN Th i gian làm bài: 180 phút Câu I: (2 ... Tuy n t p thi th i h c, cao ng t p chí Tốn h c Tu i tr qua năm B GIÁO D C VÀ ÀO T O T P CHÍ TỐN H C VÀ TU I TR NĂM 2003 THI TH I H C, CAO NG S Mơn thi: TỐN Th i gian làm bài: 180 phút Câu I: (2...
- 66
- 769
- 4
Tài liệu Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toán học và Tuổi trẻ qua các năm ppt
... Tuy n t p thi th i h c, cao ng t p chí Tốn h c Tu i tr qua năm B GIÁO D C VÀ ÀO T O T P CHÍ TỐN H C VÀ TU I TR NĂM 2003 THI TH I H C, CAO NG S Mơn thi: TỐN Th i gian làm bài: 180 phút Câu I: (2 ... Tuy n t p thi th i h c, cao ng t p chí Tốn h c Tu i tr qua năm B GIÁO D C VÀ ÀO T O T P CHÍ TỐN H C VÀ TU I TR NĂM 2003 THI TH I H C, CAO NG S Mơn thi: TỐN Th i gian làm bài: 180 phút Câu I: (2 ... Tuy n t p thi th i h c, cao ng t p chí Tốn h c Tu i tr qua năm B GIÁO D C VÀ ÀO T O T P CHÍ TỐN H C VÀ TU I TR NĂM 2003 THI TH I H C, CAO NG S Mơn thi: TỐN Th i gian làm bài: 180 phút Câu I: (2...
- 66
- 946
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008