0

thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông tại các trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp ở vùng duyên hải nam trung bộ

Tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông gắn với kinh tế - xã hội ở vùng duyên hải Nam Trung Bộ

Tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông gắn với kinh tế - xã hội vùng duyên hải Nam Trung Bộ

Sư phạm

... quản lý giáo dục 27 1.2.2 Tổ chức tổ chức hoạt động giáo dục 29 1.2.3 Nghề phổ thông tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông 31 1.3 Tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông ... Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp vùng DHNTB 97 2.3.8 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông trường PT vùng DHNTB ... điểm KT-XH vùng Duyên hải Nam Trung Bộ 74 2.3 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông vùng DHNTB 81 2.3.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa hoạt động giáo dục nghề phổ thông ...
  • 310
  • 747
  • 1
Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông tại các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông tại các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... GIÁO DỤC LAO ĐỘNG (4) GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP (1) (5) (2) (6) GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG (3) GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Hình 1.5 Mối quan hệ giáo dục lao độnggiáo dục kỹ thuật tổng hợpgiáo dục ... dục hướng nghiệpgiáo dục nghề phổ thông 31 (1) Giáo dục lao động dựa nguyên tắc giáo dục kỹ thuật tổng hợp trang bị tri thức, kỹ năng, kỹ thuật phổ thông cho HS (2) Giáo dục kỹ thuật tổng hợp ... (6) Giáo dục kỹ thuật tổng hợp tạo tiền đề cho giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nghề phổ thông Hoạt động giáo dục nghề phổ thơng, gọi dạy nghề phổ thông, nội dung bắt buộc chương trình giáo dục phổ...
  • 119
  • 830
  • 7
thiết kế và tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống thiên tai qua môn địa lý lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

thiết kế và tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống thiên tai qua môn địa lý lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Cao đẳng - Đại học

... hóa sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế, tổ chức thực hoạt động giáo dục phòng chống thiên tai qua môn Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực - Thiết kế và tổ chức thực hoạt động ... 2: Tiến hành tổ chức hoạt động theo kế hoạch Giai đoạn 3: Tổng kết, đánh giá hiệu hoạt động rút kinh nghiệm cho lần sau 23 Một số hoạt động giáo dục PCTT qua môn Địa lí lớp 12 Hoạt động GDPCTT ... tắc, quy trình, kĩ thuật thiết kế và cách thức tổ chức thực hoạt động GDPCTT qua môn Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển lực - Thiết kế và tổ chức thực được số hoạt động GDPCTT qua bài...
  • 35
  • 843
  • 1
skkn một số kinh nghiệm giảng dạy bài thực hành nghề điện dân dụng lớp 11 môn hoạt động giáo dục nghề phổ thông

skkn một số kinh nghiệm giảng dạy bài thực hành nghề điện dân dụng lớp 11 môn hoạt động giáo dục nghề phổ thông

Giáo dục học

... nghi m d y th c hành 1/ Giáo viên c n n m v ng lý thuy t chuyên môn v th c hành a/ V phân ph i chương trình Sách giáo khoa mơn Ho t ñ ng ñ ng giáo d c hư ng nghi p ngh Ph thông- Ngh Đi n dân d ... qu l n ño so sánh ch s , rút k t lu n Các nhóm sau quan sát th c hành m u phát bi u y ki n v : Qui trình th c hành Cách n i m i n i Cách l p ñ ng h thi t b Cách ñ c ch s ño m t ñ ng h Bi n pháp ... B3: Ngư i d y t ch c làm m u th c hành B4: Các nhóm ngư i h c trao đ i giúp kinh nghi m m u B5: Các nhóm tìm hi u qui t c an tồn lao đ ng th c hành B6: Các nhóm t ch c th c hành, ghi biên b n trình...
  • 12
  • 4,485
  • 12
Sáng kiến kinh nghiệm một số KINH NGHIỆM GIẢNG dạy bài THỰC HÀNH NGHỀ điện dân DỤNG lớp 11 môn  HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGHỀ PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm một số KINH NGHIỆM GIẢNG dạy bài THỰC HÀNH NGHỀ điện dân DỤNG lớp 11 môn HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGHỀ PHỔ THÔNG

Mầm non - Tiểu học

... cụ B3: Người dạy tổ chức làm mẫu thực hành B4: Các nhóm người học trao đổi giúp kinh nghiệm mẫu B5: Các nhóm tìm hiểu qui tắc an tồn lao động thực hành B6: Các nhóm tổ chức thực hành, ghi biên ... thu kết thực hành nhóm B8: Tổng kết, rút kinh nghiệm buổi học Người dạy phải tổ chức kiểm tra, đánh giá phù hợp với đối tượng người học với thực hành cụ thể Người dạy thực phương pháp kỹ thuật ... “THỰC HÀNH” NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG LỚP 11 I/ Một số kinh nghiệm dạy thực hành 1/ Giáo viên cần nắm vững lý thuyết chuyên môn thực hành a/ Về phân phối chương trình Sách giáo khoa mơn Hoạt động động...
  • 24
  • 1,333
  • 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông của giám đốc các trung tâm kỹ thuật tổng hợp   hường nghiệp tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông của giám đốc các trung tâm kỹ thuật tổng hợp hường nghiệp tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... chức hoạt động TT KTTH-HN - Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân - Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp có tư cách pháp nhân, có dấu tài ... Học sinh Kỹ thuật tổng hợp Kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Phương pháp dạy học Phổ thông Quản lý giáo dục Số lượng Sư phạm Quảng Bình Trung bình Trung học sở Trung học phổ thông Trung tâm Tỷ lệ ... vụ Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Điều Quy chế tổ chức hoạt động TT KTTH-HN Dạy công nghệ, kỹ thuật, dạy nghề phổ thông tư vấn hướng nghiệp cho học sinh học chương trình giáo dục phổ...
  • 112
  • 1,202
  • 4
Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp các quận ngoại thành thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp các quận ngoại thành thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy nghề phổ thông .40 2.3.2 Thực trạng đổi PPDH nghề phổ thông 52 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động đổi PPDH nghề phổ thông 55 2.4.1 Thực trang quản lý đổi hoạt ... nghề phổ thông, việc tổ chức giảng dạy nghề phổ thông giao cho trường THCS phụ trách, Trung tâm tổ chức kiểm tra, đánh giá cuối năm làm công tác tổ chức thi nghề phổ thông Hoạt động đạo, tổ chức ... thơng có nhiều cấp học; Trung tâm kỹ thuật tổng hợp -hướng nghiệp Trung tâm KTTH-HN sở GD phổ thông hệ thống GD quốc dân” (khoản 1, Điều Quy chế Tổ chức hoạt động Trung tâm KTTH-HN, ban hành kèm...
  • 98
  • 1,326
  • 12
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế   xã hội địa phương

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế xã hội địa phương

Khoa học xã hội

... có cơng trình nghiên cứu GDNPT trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp là: Tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông gắn với kinh tế xã hội vùng Duyên Hải miền Nam Trung - Luận án tiến sỹ QLGD tác ... pháp quản lý hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội gắn với KT-XH địa phương CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP 1.1 Sơ ... tương ứng 1.2.3 Nghề phổ thông hoạt động giáo dục nghề phổ thông 1.2.3.1 Nghề phổ thông (NPT) Nghề phổ thông nghề thơng dụng phổ biến, có mức độ kỹ thuật tương đối đơn giản; tổ chức dạy học không...
  • 24
  • 712
  • 1
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Đề xuất các tiêu chí để đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông " pdf

Báo cáo khoa học

... 3.2 Năng lực phối hợp hoạt động dạy hoạt động học sở quan điểm lấy học sinh làm trung tâm Năng lực tổ chức trình dạy – học, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trường phổ thông hoạt động GD NPT Năng ... 33-40 Kết luận Giáo dục NPT có đặc thù yêu cầu tay nghề HS mức thấp (đào tạo nghề ban đầu); luôn phải lồng ghép hoạt động giáo dục hướng nghiệp giáo dục ý thức, tác phong cơng nghiệp; giáo viên dạy ... Australia GD phổ thông GD nghề nghiệp Chứng nghề II Chứng nghề I Kỹ thuật phổ thông Cao đẳng nâng cao (Advanced Diploma) Cao đẳng (Diploma) Chứng nghề IV Chứng nghề III Chứng nghề II Chứng nghề I Sự...
  • 8
  • 682
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Hà Nội gắn với kinh tế - xã hội địa phương

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Hà Nội gắn với kinh tế - xã hội địa phương

Sư phạm

... 1.2.1 Giáo dục kỹ thuật tổng hợp Giáo dục hướng nghiệp ………… 1.2.2 Nghề giáo dục nghề nghiệp ………………………………… 10 1.2.3 Nghề phổ thông hoạt động giáo dục nghề phổ thông ……… 13 1.2.4 Quản lý quản lý hoạt ... trò trung tâm GDKTTH hệ thống giáo dục quốc dân Trung tâm GDKTTH sở ĐT thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, thành lập hoạt động theo Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp ... cứu GDNPT trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp là: Tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông gắn với kinh tế xã hội vùng Duyên Hải miền Nam Trung - Luận án tiến sỹ Quản lý Giáo dục tác giả Bùi Đức...
  • 119
  • 500
  • 1
Giáo dục hướng nghiệp qua  hoạt động giáo dục nghề phổ thông

Giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... động giáo dục nghề phổ thông 4.1 Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp hoạt động giáo dục nghề phổ thông Sau tham gia HĐGDNPT, học sinh: 17 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG ... phương pháp hướng nghiệp Hoạt động giáo N dục nghề phổ thông 19 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG Bảng 4: Nội dung giáo dục hướng nghiệp trình dạy học nghề phổ thông TT ... HĐGDHN Hoạt động giáo dục hướng nghiệp HĐGDNPT Hoạt động giáo dục nghề phổ thông NPT Nghề phổ thông PPDH Phương pháp dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTKTTHHN Trung tâmthuật tổng...
  • 132
  • 1,168
  • 3
Tích hợp bảo vệ môi trường vào hoạt động giáo dục nghề phổ thông

Tích hợp bảo vệ môi trường vào hoạt động giáo dục nghề phổ thông

Giáo dục học

... sách giáo khoa dựa vào kiến thức học bổ sung liên hệ cách logic trung tâm Kỹ thuật tổng hợphướng nghiệp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào tất nghề, nhiên số nghề có hội tích hợp nhiều ... gương Cơ sở thực tiễn: TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO HĐGD NGHỀ NẤU ĂN 11 TT KTTH – HN Cà Mau GV: Nguyễn Thị Hạnh Trong thực tế năm giảng dạy trung tâm Kỹ thuật tổng hợphướng nghiệp ... thực phẩm II Tổ chức hoạt động Giáo dục bảo vệ môi trường: Hoạt động tìm hiểu ẩm thực Việt Nam: Giáo viên bổ sung nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động nhóm, tổ chức cho nhóm thảo luận...
  • 18
  • 439
  • 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở các trường THPT thành phố Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp

Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông các trường THPT thành phố Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp

Khoa học xã hội

... 1.3.2.1 Mục tiêu hoạt động giáo dục nghề phổ thông trường THPT GDNPT hoạt động giáo dục kết hợp giáo dục phổ thông - kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp - nghề nghiệp Giúp học sinh tìm hiểu nghề, làm quen ... cấu ngành nghề hợp lý cần phải nắm thực trạng xu biến đổi khái niệm "nghề" 1.2.1.2 Nghề phổ thông Nghề phổ thông nghề thông dụng phổ biến, có mức độ kỹ thuật tương đối đơn giản; tổ chức dạy học ... mạnh Kỹ thuật Trung Quốc có hệ thống giáo dục nghề nghiệp gồm ba trình độ dạy nghề sơ trung, dạy nghề cao trung trung cấp chuyên nghiệp Dạy nghềtrung tương đương với sơ trung phổ thông Trung...
  • 101
  • 353
  • 0
skkn GIÁO dục HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGHỀ PHỔ THÔNG

skkn GIÁO dục HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGHỀ PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... thành lập phòng hướng nghiệp, có tư liệu giúp HS tìm hiểu nghề nghiệp địa phương nghề phổ biến nước Nghề phổ thông sinh hoạt hướng nghiệp trung tâmthuật tổng hợphướng nghiệp- dạy nghề thành lập ... gọi Hoạt động giáo dục hướng nghiệp- HĐGDHN); hoạt động ngoại khóa khác2 Có thể biểu thị hình thức giáo dục hướng nghiệp sơ đồ sau: Tổng quan công tác hướng nghiệp trường phổ thông3 Hướng nghiệp ... thức khác học nghề trường giáo viên trường dạy; học nghề trung tâmthuật tổng hợp - hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên học nghề trường giáo viên trung tâm dạy Có thể khẳng định,...
  • 15
  • 543
  • 0
Tập Huấn Sử Dụng Tài Liệu Bổ Trợ Hướng Nghiệp Trong Hoạt Động Giáo Dục Nghề Phổ Thông

Tập Huấn Sử Dụng Tài Liệu Bổ Trợ Hướng Nghiệp Trong Hoạt Động Giáo Dục Nghề Phổ Thông

Giáo dục hướng nhiệp

... tốt, tập trung sâu bền vững • • • • Đòi hỏi phải có kĩ năng: Kiến tạo tổ chức Xây dựng giá trị cho tổ chức Tạo động lực hoạt động Không ngừng tự giáo dục giáo dục thuộc cấp, xây dựng tổ chức học ... vực Sở thích, khả năng, cá tính giá trị nghề nghiệp, HS có sở để chọn hướng học, chọn nghề phù hợp Quy trình hướng nghiệp Ba bước quy trình hướng nghiệp có ảnh hưởng tác động qua lại với Kết thực ... tới? Trên sở hướng dẫn hỗ trợ, học sinh lập kế hoạch nghề nghiệp để theo thực nhằm đạt mục tiêu nghề nghiệp Quy trình hướng nghiệp Trong hướng nghiệp, HS trả lời câu hỏi Em ai? việc cần phải làm...
  • 65
  • 1,189
  • 0
Giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông phần 2

Giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông phần 2

Cao đẳng - Đại học

... quản lí (QL); Nhóm nghiệp vụ (NV) PHỤ LỤC 119 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG PHỤ LỤC Cách tiến hành học hoạt động giáo dục nghề phổ thông A Hoạt động trải nghiệm * ... trình giáo dục phổ thơng, Chương trình Hoạt động giáo dục nghề phổ thơng ban hành theo Quyết định số 16/ 2006/ QĐBGDĐT - Bộ giáo dục Đào tạo, Sách học sinh sách giáo viên Hoạt động giáo dục nghề phổ ... GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THƠNG Để học sinh thực có kết thực hành ứng dụng, giáo viên nên hướng dẫn học sinh thực theo bước sau: 1/ Yêu cầu học sinh nhà đặt tập thực ...
  • 46
  • 337
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008