Sáng kiến kinh nghiệm một số KINH NGHIỆM GIẢNG dạy bài THỰC HÀNH NGHỀ điện dân DỤNG lớp 11 môn HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGHỀ PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: " MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY BÀI THỰC HÀNH NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG LỚP 11 MÔN: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG" PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU I/ Tính cấp thiết đề tài Chủ trương cho học sinh THPT học nghề phổ thông thi lấy chứng Nghề giúp học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai tốt cho thân Bên cạnh sách cộng điểm khuyến khích thi tốt nghiệp giúp phận học sinh có lực học yếu đủ điểm đỗ tốt nghiệp Như chủ chương Bộ GD&ĐT đại đa số người học ủng hộ Nhìn lợi ích mơn học ta thấy rõ, nhiên thực chương trình dạy học ta thấy có nhiều vấn đề là: Về chương trình học 105 tiết nghề Điện dân dụng Nội dung chưa phù hợp số thực hành thiết bị khó có nhà trường chuẩn bị Người dạy đa số không đào tạo chuyên môn mà dạy kiêm VD: Giáo viên môn Vật lý, công nghệ dạy nghề Điện dân dụng; giáo viên môn Sinh học dạy nghề Làm vườn, nuôi cá… việc “am hiểu chun mơn” để truyền đạt khó… giáo viên hứng thú trình giảng dạy Người học đến lớp học nghề phần lớn để có chứng nghề, điều kiện hạnh kiểm cộng thêm tình trạng thiếu thiết bị thực hành…nên khó để có hứng thú học Tóm lại có nhiều vấn đề cịn chưa giải công tác dạy học nghề Tuy nhiên, nhiệm vụ trách nhiệm người giáo viên, nhìn chung thày giáo làm tốt công tác dạy nghề nhà trường vấn đề lại làm để người học hứng thú tiết học Nghề đặc biệt tiết học thực hành điều kiện sở vật chất thiếu thốn chưa đảm bảo đáp ứng nội dung chương trình học Với kinh nghiệm giảng dạy Nghề Điện dân dụng nhiều năm nhận thấy : để giúp học sinh hứng thú học thực hành người giáo viên cần làm tốt nội dung sau: Thứ nhất: người dạy nắm vững kiến thức lý thuyết chuyên môn Thứ hai: người dạy tổ chức chuẩn bị đầy đủ thiết bị, vật liệu, dụng cụ cho thực hành Thứ ba: người dạy có kỹ nắm vững qui trình thực hành thành thạo Thứ tư: người dạy phải tổ chức học khoa học, tuân thủ tuyệt đối qui tắc an toàn Thứ năm: Kiểm tra, đánh giá phù hợp với đối tượng người học Qua q trình dạy học tơi trình bày số kinh nghiệm thực năm nhiệm vụ để thực hành học sinh hứng thú làm việc Tình hình nghiên cứu II- Trong trình thực tiễn giảng dạy, bồi dưỡng chun mơn tơi sưu tầm tư liệu, soạn giảng rút kinh nghiệm qua tiết dạy III- Mục đích nhiệm vụ đề tài Bằng kinh nghiệm thực tế giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm dạy tiết thực hành, biết thêm biện pháp để học sinh có nhiều vật liệu, thiết bị để thực hành thêm sinh động Bồi dưỡng chuyên môn, trao đổi với đồng nghiệp để hoàn thiện phương pháp, kỹ thuật dạy học IV- Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giáo viên có thêm phng phỏp, k thut quỏ trình dạy học Giúp học sinh có hứng thú trình học tập PHẦN 2: NỘI DUNG KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY BÀI “THỰC HÀNH” NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG LỚP 11 I/ Một số kinh nghiệm dạy thực hành 1/ Giáo viên cần nắm vững lý thuyết chuyên môn thực hành a/ Về phân phối chương trình Sách giáo khoa mơn Hoạt động động giáo dục hướng nghiệp nghề Phổ thơngNghề Điện dân dụng có 105 tiết; chương 32 Trong có chương 13 thực hành khoảng gần 50 tiết chiếm gần 50% chương trình TT Nội dung chương Bài Nội dung Thực hành đo dòng điện Bài điện áp xoay chiều Bài Đo Công suất điện Ghi I Đo lường điện Bài Sử dụng Vạn kế (đồng hồ vạn năng) Bài Thực hành tính tốn thiết kế máy biến áp pha cỡ nhở Bài 11 Thực hành chuẩn bị vật liệu làm khuôn máy biến áp II Máy biến áp Bài 13 Thực hành Quấn máy biến áp pha Bài 18 Thực hành sử dụng bảo dưỡng Quạt điện Bài 20 Thực hành bảo dưỡng Máy III Động điện bơm nước Bài 22 Thực hành sử dụng bảo dưỡng máy giặt 10 Bài 24 Thực hành Tính tốn chiếu sáng 11 12 Bài 26 Thực hành Đọc học sơ đồ mạng điện cho phòng Bài 28 Thực hành Tính tốn thiết mạng 13 Bài 29 Thực hành Lắp đặt mạng điện cho điện cho phòng IV Mạng điện phòng nhà b/ Về kinh nghiệm phương pháp nắm vững kiến thức chuyên môn dạy thực hành Cần xác định rõ yêu cầu thực hành chương Nội dung chương 1: Đo lường điện + Đo lường điện để làm gì? + Chức loại đồng hồ đo điện, tìm hiểu cấu tạo, cách kiểm tra đồng hồ phương pháp đo + Nắm vững hư hỏng đồng hồ cách kiểm tra độ xác thơng số sau dùng đồng hồ đo + Tính ứng dụng thực tế loại đồng hồ đo + Thực qui tắc an toàn Nội dung chương 2: Máy biến áp + Hiểu nhiệm vụ, cấu tạo Máy biến áp + Nắm vững bước tính tốn thiết kế máy biến áp pha B1: Tính cơng suất B2:Thiết kế mạch từ B3:Tính số vịng dây B4: Tính tiết diện, đường kính dây B5: Tính diện tích cửa sổ lõi thép + Biết tra tìm tra cứu bảng số liệu Máy biến áp + Xây dựng qui trình chuẩn bị vật liệu, làm khuôn cách quấn dây, lồng lõi thép, sấy- tẩm chất cáh điện kiểm tra, chạy thử máy biến áp + Thực qui tắc an toàn Nội dung chương 3: Động điện + Nắm vững nhiệm vụ động điện ứng dụng thực tế + Hiểu cấu tạo, cách sử dụng bảo dưỡng Quạt điện, Máy giặt, Máy bơm nước + Khơi dạy tính tìm tịi sử dụng thực tế đồ dùng gia đình để người học biết cách sử dụng sử chữa hư hỏng thông thường + Thực qui tắc an toàn Nội dung chương 4: Mạng điện nhà + Người học hiểu công dụng, ký hiệu cấu tạo sơ thiết bị điện dân dụng + Hiểu thông số ánh sáng từ biết tính tốn số lượng thiết bị điện bố trí phịng ở, phịng học… + Biết cách vẽ sơ đồ Nguyên lý lắp đặt mạch điện đơn giản + Lập qui trình thực hành lắp mạch điện + Biết kiểm tra, phát hư hỏng cách sửa chữa mạng điện + Thực qui tắc an toàn Người dạy tổ chức chuẩn bị đầy đủ thiết bị, vật liệu, dụng cụ cho thực hành Dạy nghề Điện dân dụng điều cần thiết phải có đủ dụng cụ, thiết bị, vật liệu để thực hành Ở có nhiều cách để có đủ điều kiện trên: + Tận dụng vật liệu, thiết bị qua lần tổ chức thi lấy chứng học nghề để phục vụ trình dạy học Các thiết bị lớn quạt điện sử dụng quạt cũ hỏng nhà trường Máy bơm, máy biến áp …có thể đến hàng quán mua lại số máy cũ + Người học chuẩn bị trước dụng cụ, thiết bị, vật liệu (hình thức xã hội hóa) Ở hình thức người dạy phân nhóm từ 2- người học Thông báo chuẩn bị trước thực hành trước khoảng thời gian hàng tháng để người học có thời gian chuẩn bị Người dạy hướng dẫn người học chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị cho tận dụng thứ gia đình có để tránh phải mua tốn Ví dụ: Dụng cụ Kìm, tơ vít, kéo…có thể mượn Bảng điện dùng bìa, ván gỗ cũ, cầu chì, cơng tắc, ổ điện, quạt tận dụng dùng lại đồ cũ Người dạy có kỹ nắm vững qui trình thực hành thành thạo Dạy thực hành khác với dạy lý thuyết người dạy : + Nắm vững kiến thức chuyên môn + Nắm vững qui tắc an toàn + Người dạy phải làm tốt thực hành Làm tốt thực hành người dạy phải trực tiếp làm thực hành, biết được: - Các công đoạn thực hành - Nắm vững qui tắc an tồn - Tổ chức phân cơng nhóm để người học thực - Biết tình phát sinh thực hành - Hướng dẫn người học thực - Kiểm tra, rút kinh nghiệm an toàn Người dạy phải tổ chức học khoa học, tuân thủ tuyệt đối qui tắc Để người học tiếp thu tốt kiến thức thực hành người dạy cần lập cơng việc cụ thể : B1: Ơn lại nội dung kiến thức lý thuyết B2: Chuẩn bị vật liệu, thiết bị, dụng cụ B3: Người dạy tổ chức làm mẫu thực hành B4: Các nhóm người học trao đổi giúp kinh nghiệm mẫu B5: Các nhóm tìm hiểu qui tắc an tồn lao động thực hành B6: Các nhóm tổ chức thực hành, ghi biên trình làm việc B7: Người dạy kiểm tra, nghiệm thu kết thực hành nhóm B8: Tổng kết, rút kinh nghiệm buổi học Người dạy phải tổ chức kiểm tra, đánh giá phù hợp với đối tượng người học với thực hành cụ thể Người dạy thực phương pháp kỹ thuật kiểm tra , đánh giá theo hướng đổi mới; a/ Thực phuơng pháp kỹ thuật kiểm tra đánh giá người học theo hướng đổi + Theo phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh -Kiểm tra đánh giá câu hỏi trắc nghiệm Gồm: Trắc nghiệm tự luận trăc snghiệm khách quan - Kiểm tra đánh giá qua quan sát thực thực hành - Kiểm tra đánh giá kế thực hành - Kiểm tra tập nhà hay lớp + Một số kỹ thuật kiểm tra đánh giá người học - Xây dựng tiêu chí đánh giá kết thực hành - Xây dựng công cụ đánh giá b/ Kiểm tra đánh giá phù hợp với đối tượng người học dạng thực hành thực tế + Đánh giá phù hợp với đối tượng Kỹ thực hành người học khác có yếu tố khiếu, bẩm sinh Vì người dạy cần linh hoạt mức độ yêu cầu kiểm tra, đánh giá thực hành với người học Người học có kỹ thực hành tốt thích mức độ đề thực hành nâng cao họ hăng say làm việc để hoàn thiện kỹ để khẳng định người dạy phải phân loại đối tượng khuyến khích người học Đối với người học có kỹ thực hành trung bình người dạy có u cầu phù hợp có cố gắng sản phẩm khơng thể có kết cao mà người học dễ mắc tâm lý ngại học Vấn đề giới có tác động đến tâm lý thực hành nói đến Thực hành nghề Điện đại đa số học sinh nữ có tâm lý ngại Do người dạy có cách đánh giá kiểm tra linh hoạt Ví dụ: Thực hành nhóm để giúp nhau; Xây dựng qui trình thực hành; Làm sản phẩm đơn giản… để khuyến khích người học + Kiểm tra, đánh giá người học phù hợp với thực hành cụ thể Do điều kiện sở vật chất thiếu thốn từ thiết bị phịng học thực hành vật có thực hành nhà trường đáp ứng thiết bị: Ví dụ Bài 22 Thực hành sử dụng bảo dưỡng máy giặt Bài 29-Thực hành Lắp đặt mạng điện cho phòng Nếu theo yêu cầu cần phải có máy giặt phịng để lắp mạng điện Điều khó để nhà trường trang bị, người dạy dạy kiểm tra đánh nào? Ở thực hành người dạy xây dựng nhóm Ví dụ: nhà có máy giặt nhóm đến tìm hiểu thực hành rối báo cáo người dạy biên nhóm Người dạy cần đưa yêu cầu cụ thể để nhóm người học bắt buộc phải tìm hiểu thực tế giải đánh giá kếtq học người học Đối với Lắp đặt mạng điện cho phịng người dạy tổ chức cho nhóm người học chuẩn bị nhiều ván gỗ cũ bìa cát tơng lắp ghép thành có diện tích lớn để người học thực hành lắp mạng điện Một điều người dạy cần hiểu rõ thực hành mang tính định hướng nghề tương lai người học làm quen bước đầu với dụng cụ, thiết bị điện thực tế… người dạy chủ yếu trang bị kiến thức bản, kỹ thực hành để khuyến khích người học tìm hiểu phát triển tư duy…nên việc dạy học, kiểm tra, đánh giá cần linh hoạt phụ hợp người học hứng thú học thực hành nói riêng mơn học nói chung ÁP DỤNG NHỮ NG “KINH NGHIỆ M” TỔ CHỨC DẠY BÀI THỰC HÀNH BÀI 4: THỰC HÀNH -ĐO DÒNG ĐIỆN VÀ ĐIỆN ÁP XOAY CHIỀU ( tiết) A/ Mục tiêu học 1/ Kiến thức: + Đo dòng điện Ampe kế xoay chiều + Đo điện áp Von kế xoay chiều 2/ Kỹ Biết cách tháo lắp thiết bị điện, thiết bị đo điện: Cơng tắc, bóng đèn, đồng hồ, dây dẫn Sử dụng dụng cụ thành thạo: Kìm, tơ vít… 3/ Thái độ + Thực hướng dẫn người dạy thực hành + Chấp hành qui tắc an toàn vệ sinh B/ Chuẩn bị 1/ Nội dung kiến thức + Nghiên cứu Sách giáo khoa + Tham khảo tài liệu cấu tạo đồng hồ Ampe kế, Von kế + Nắm vững cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện 2/ Dụng cụ thiết bị a/ Đối với người dạy + Chuẩn bị dụng cụ Kìm, tơ vít, bút thử điện, băng dín cách điện… + Nguồn điện xoay chiều U=220v + công tắc loại 5A, đồng hồ Ampe kế loại 1A, đồng hồ Von kế loại 300v cho nhóm thực hành + Dây điện + 15 bóng đèn sợi đốt loại 220v- 60W b/ Đối với người học ( nhóm) + Chuẩn bị dụng cụ + mét dây, bóng đèn C/ Phương pháp Thuyết trình, đàm thoại, làm mẫu D/ Tiến trình dạy 1/ Phân thời gian thực hành tiết Tiết 1: Thực cơng việc Ổn định tổ chức, phân nhóm, giao dụng cụ thiế bị thực hành, dạy lý thuyết, thực hành mẫu, rút kinh nghiệm mẫu… Tiết 2: Các nhóm tự thực hành Tiết 3: dành 25 phút tiếp tục thực hành 20 phút cịn lại nhóm báo cáo trình thực hành, người dạy kiểm tra đánh giá tổng kết 2/ Công tác tổ chức + Phân công người học trợ giúp người dạy làm mẫu thực hành + Chia lớp thành nhiều nhóm nhóm có người Nhiệm vụ nhóm: Nhóm trưởng phụ trách chung báo cáo trình làm nhóm trước lớp; thư ký ghi chép biên bản; người chuẩn bị dụng cụ, vật liệu trợ giúp người làm thực hành, người thực thao tác kỹ thuật Kiểm tra giao thiết bị, dụng cụ cho nhóm thực hành 3/ Nội dung thực hành a/ QUI TRÌNH THỰC HIỆN BÀI THỰC HÀNH MẪU CỦA NGƯỜI DẠY 1/ Mạch đo dòng điện dung đồng hồ đo Ampe kế Giáo viên hướng dẫn thao tác để học sinh thực oại đồngBước hồ có1 Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, dây dẫn Chọn l thang ño 1A Nối dây vào thiết bị đồng hồ , cơng tác, bóng đè Nối dây tồn mạch đo hình vẽ Bước Giáo viên kiểm tra mạch ñiện ñặc biệt ñộ a n n tồn mối dây nối tránh để rị điện Đấu mạch điện vào nguồn điện Bước Đóng cơng tắc K đọc số ampe kế ghi vào phiếu Bước Ngắt cơng tác, tháo bóng đèn đóng cơng tắc K đọc số ampe kế , ghi vào phiếu Bước Ngắt công tác, tháo tiếp bóng đèn đóng cơng tắc K, đọc số ampe kế , ghi vào phiếu Bước Đọc lại kết lần đo so sánh số, rút kết luận Đại diện nhóm nêu ý kiến q trình theo dõi mẫu b/ Mạch đo điện áp dùng đồng hồ đo Von kế Giáo viên hướng dẫn thao tác để học sinh thực Bước Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, dây dẫn Nối dây vào thiết bị đồng hồ , cơng tắc, bóng đèn Nối dây tồn mạch đo hình vẽ Bước Giáo viên kiểm tra mạch điện đặc biệt độ an toàn mối dây nối tránh để rò điện Đấu mạch điện vào nguồn điện Bước Đóng cơng tắc K đọc số Von kế ghi vào phiếu Bước Ngắt cơng tác, tháo bóng đèn đóng công tắc K đọc số Von kế , ghi vào phiếu Bước Đọc lại kết lần đo so sánh số, rút kết luận Các nhóm sau quan sát thực hành mẫu phát biểu y kiến về: Qui trình thực hành Cách nối mối nối Cách lắp đồng hồ thiết bị Cách đọc số đo mặt đồng hồ Biện pháp thực qui tắc an toàn b/ NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH Sau rút kinh nghiệm Thực hành mẫu người dạy Người học thực thực hành theo nội dung sách giáo khoa Nội dung Hoạt động thày trò 1/ Đo dòng điện xoay chiều Hoạt động 1: Đo dòng điện xoay chiều 1/ Người dạy: + Sơ đồ mạch đo - Vẽ sơ đồ - Tính dòng điện qua Ampe kế I = P/U = 3x60/220 = 0,87 A 60W cơng suất bóng đèn Chọn thang đo ampe kế 1A - Nội dung thực Chia nhóm, làm mẫu, hướng dẫn người học thực hành ghi kết + Tiến hành Thí nghiệm lần vào bảng so sánh với kết tính - Nối dây theo sơ đồ trên, đóng điện để bóng 1/ Người học: đèn sáng đọc số đồng hồ Ampe kế - Vẽ sơ đồ cách lắp mạch đo - Căt công tác - Xem đồng hồ đo tìm hiểu cách lăp mạch, cách đọc giá trị đo + Tiến hành Thí nghiệm lần - Tháo bóng đèn sơ đồ - Đóng khóa K đọc giá trị đo đồng hồ ghi kết vào bảng - Cắt khóa điện K trờn ng h 2) Đo điện áp xoay chiều + Sơ ñồ Hoạt ñộng 2: Đo ñiện áp xoay chiều 1/ Người học: Nội dung thực hiện: Chia nhóm, làm mẫu, hướng dẫn người học thực hành ghi kết vào bảng so sánh với kết tính 1/ Người học: - Vẽ sơ ñồ cách lắp mạch ño - Xem ñồng hồ ño tìm hiểu cách lăp mạch, cách ñọc giá trị ño ñồng hồ + Tiến hành thí nghiệm lần - Nối dạy theo sơ đồ (a) , đóng cơng tắc K, đọc ghi số von kế vào bảng - Cắt cơng tắc K + Tiến hành thí nghiệm lần - Nối dạy theo sơ đồ (b) , đóng cơng tắc K, ñọc ghi số von kế vào bảng - Cắt công tắc K 3/ Nhận xét Hoạt ñộng 3: Đánh giá kết thực hành 1/ Người học Các nhóm thơng báo kết thực hành 2/ Người dạy Đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm Mẫu: Phiếu ghi kết thực hành đo dòng điện điện áp xoay chiều Tên nhóm:………… Họ tên thành viên nhóm:… Tên loại hình đo Trình Đo dịng tự thí Kết tính Kết đo điện Lần nghiệm dùng Ampe kế Lần Đo điện áp dùng Lần Von kế Lần Lần Kết luận:………………………………………………………… Đề xuất ý kiến:……………………………………………… Thư ký Nhóm trưởng - Tiết Người dạy: Phân cơng khu vực để nhóm thực hành, đảm bảo khoảng cách an toàn, khu vực thực hành rộng, thống, bố trí dụng cụ, thiết bị…khoa học Mỗi nhóm người thực hành Sau thực xong việc lắp mạch điện đo dòng điện điện áp, ghi phiếu thành viên nhóm đổi công việc cho cho người làm hết phần việc nhóm Người dạy theo dõi hướng dẫn nhóm thực hành cụ thể, để kịp thời phát sai sót q trình thực hành đặc biệt an toàn Tiết Dành 25 phút để nhóm tiếp tục thực hành 20 phút lại cho nội dung: Các nhóm trưng bày mạch đo dịng điện điện áp Đại diện nhóm báo cáo q trình thực hành nhóm Đọc kết đo Cho ý kiến kết luận nhóm đề xuất ý kiến PHẦN 3: KẾT LUẬN Tư liệu có tính khả thi, áp dụng dạy học vì: Giáo viên phân tích tình hình dạy học nghề đơn vị Có thêm phương án chuẩn bị dụng cụ thiết bị thực hành Có kinh nghiệm việc kiểm tra, đánh giá thực hành tùy vào đối tượng người học loại thực hành Đề nghị Các đồng nghiệp nhà quản lý nghiên cứu “Sáng kiến” vào có quan tâm hợp lý cho mơn học nghề có hiệu  ... thut quỏ trình dạy học Giúp học sinh có hứng thú trình học tập PHẦN 2: NỘI DUNG KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY BÀI “THỰC HÀNH” NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG LỚP 11 I/ Một số kinh nghiệm dạy thực hành 1/ Giáo viên cần... chuyên môn thực hành a/ Về phân phối chương trình Sách giáo khoa mơn Hoạt động động giáo dục hướng nghiệp nghề Phổ thơngNghề Điện dân dụng có 105 tiết; chương 32 Trong có chương 13 thực hành khoảng... Máy III Động điện bơm nước Bài 22 Thực hành sử dụng bảo dưỡng máy giặt 10 Bài 24 Thực hành Tính tốn chiếu sáng 11 12 Bài 26 Thực hành Đọc học sơ đồ mạng điện cho phòng Bài 28 Thực hành Tính tốn