... luận quản lý giáodục sở pháp lý hoạtđộngquản lý giáodục + Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT + Xây dựng số biện pháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... giáodụclênlớp + Kiểm tra, đánhgiáviệcthực kế hoạch kếthoạtđộnggiáodụclênlớp - Quản lý thực chương trình hoạtđộng GDNGLL trường THPT nội dung quản lý trường THPT Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢN ... trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáo...
... Khái niệm 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.3 Chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.5 Nguyên tắc hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.Cơ sở thực tiễn Thạch Đại ... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... hoạtđộng sau làm tốt công tác kiểmtrađánhgiákết quả, sơ kết, tổng kếthoạtđộnggiáodụclênlớp 4.1 Định hớng hoạtđộng - Kiểmtra từ xuống dới, từ kế hoạch đến kết - Tự đánhgiáhoạt động...
... nhằm thực có chất lượng hiệu mục đích giáodụcQuản lý nhà trường thựchoạtđộngquản lý giáodục tổ chức nhà trường Hoạtđộngquản lý nhà trường chủ thể quản lý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt ... quản lý việc đề kiểmtra xây dựng ngân hàng đề; quản lý việcthực tiết kiểmtra lớp; quản lý việc chấm, trả bài, ghi điểm vào sổ; quản lý việcđánhgiá xếp loại kết học tập HS theo quy chế; quản ... thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánhgiá 1.3.3 Kiểm tra- đánhgiákết học tập Để quản lý việc KTĐG kết học tập, người quản lý phải...
... - HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP VÀ HOẠTĐỘNG ĐỘI TNTP HCM 1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.1.1 Khái niệm Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) hoạtđộng tổ chức ngồi học mơn văn hóa lớp ... thứchoạtđộnggiáodụclênlớp a Nội dung hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Nội dung Hình thức Yêu cầu giáodụcHoạtđộng trị xã hội Hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật Hoạtđộng thể dục thể thao Hoạtđộng ... giáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp chiếm vị trí then chốt trình giáo dục, phận hoạtđộnggiáodục nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu giáodục cấp học, nâng cao hiệu giáodục cho học...
... thứchoạtđộnggiáodụclênlớp 1.3.1 Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp Nội dung Hình thức Yêu cầu giáodụcHoạtđộng Xây dựng nhà truyền thống - Giáodục trị, tư tưởng trị xã hội Hoạtđộng ... thuyết với thực tiễn tạo nên thống nhận thức hành động học sinh 1.2 Vai trò, nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.2.1 Vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp chiếm ... then chốt q trình giáo dục, phận hoạtđộnggiáodục nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu giáodục cấp học, nâng cao hiệu giáodục cho học sinh - Thông quahoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp hình thành...
... dụng kiểmtra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánhgiá để thúc đẩy động học tập học sinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểmtra ... thiếu 12 - Đánhgiá tổng kếtđánhgiá để phán xét giá trị sản phẩm (giáo dục đào tạo) so với sản phẩm hoàn chỉnh Đánhgiá tổng kết đợc gọi đánhgiá vĩ mô Đánhgiá tổng kết sau có đánhgiá trình, ... tiêu giáodục 1.2 Các quy trình để tiến hành kiểmtra - đánhgiá 1.2.1 Cơ sở để xây dựng quy trình kiểmtra - đánhgiá Theo nhà nghiên cứu kiểmtra - đánhgiá quy trình kiểmtra - đánhgiá đợc...
... [20] 1.2.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá - Việckiểmtrađánhgiá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểmtrađánhgiá gồm mục đích chính: + Kiểmtra kiến thức kĩ để đánhgiá trình độ xuất ... cao chất lượng dạy học vật lí 1.2.3.Chức kiểmtrađánhgiá Chức kiểmtrađánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiá Các tác giả nghiên cứu kiểmtrađánhgiá nêu chức khác Tác giả Trần ... đề kiểmtra 2.5.1 Mơc ®Ých, ý nghÜa cđa ®Ị kiĨm tra Häc sinh đối tượng, sản phẩm giáo dục, đồng thời chủ thể trình giáo dục, đề kiểmtra học sinh giữ vị trí đặc biệt việc điều trađánhgiá giáo...
... khách quan phù hợp với thực tế Đã có nhiều nhà khoa học giáodục phân chia phương pháp kiểmtrađánhgiá làm nhóm chính: Quan sát, vấn đáp, viết Trong nhóm kiểmtrađánhgiá viết chia loại sau: ... tránh việc học tủ học lệch, học số nội dung viết việckiểmtrađánhgiá nhận thức em phải có thay đổi Bên cạnh đánhgiákiểmtra theo phương pháp truyền thống để phát huy ưu điểm phương pháp kết ... nghiệm khách quan Bộ giáodục trực tiếp Sở giáodục đào tạo, Phòng giáodục tổ chức, nhận thấy sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan có ưu điểm: Trong thời gian ngắn kiểmtra nắm vững kiến...
... phạm phối hợp tổ chức 2/ Vò trí hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành chủ yếu hoạtđộng dạy học- giáodục , hoạtđộnggiáodụclênlớp điều kiện để hình thành thái ... hiệu giáodục 4.4 Tính phong phú, đa dạng nội dung, hình thứchoạt động, tính phức tạp việckiểm tra, đánhgiá : Kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng thiếu trình tổ chức hoạtđộnggiáodụcHoạtđộngkiểm ... học giáodục nghiên cứu kiểm tra, đánhgiáhoạtđộnggiáodụclênlớp lại khó khăn phức tạp hơn, kiểmtra không đánhgiákếthoạtđộng mà phải đánhgiá Nguyễn Văn Năm Trường THCS Tân An Trang...
... tác quảnlílớp học bao gồm nhiều nội dung quảnlí có quan hệ mật thiết với quảnlíhoạtđộng học tập, quảnlí sở vật chất trang thiết bị lớp học, quảnlíhoạtđộnggiáodục cho học sinh, quảnlí ... 1.2.4 Quảnlíhoạt ộng giáodục ngồi lênlớp Từ khái niệm quảnlí trên, hiểu quản lý HĐGDNGLL HT tiến trình HT định hướng mục tiêu, lập kế hoạch, tổ chức, điều khiển, kiểmtrađánhgiákếthoạtđộng ... Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn HĐ Hoạtđộng HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớp HS Học sinh HT Hiệu trưởng KT Kinh tế QL Quảnlí QLGD Quảnlígiáodục TD –TT Thể dục thể thao TH Tiểu học...
... quan tâm phân công nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰCTRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG ... quahoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) Trường trung học có nhiệm vụ “Tổ chức giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác theo chương trình giáodục phổ thơng” Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... chất lượng giáodục đào tạo Công tác quản lý nhà trường bao gồm: - Quản lý giáo viên, quản lý học sinh - Quản lý trình dạy học giáodục - Quản lý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quản lý...
... triển thông quahoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường phổ thơng Đó hoạtđộng tổ chức ngồi ... chức hoạtđộnggiáodục địa bàn tháng hè, tổ chức hoạtđộng lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội - Kết nghĩa với đơn vị thuộc lực lượng vũ trang để tổ chức hoạtđộnggiáodục truyền thống, giáodục ... nguyên tắc tính giáodụcQuản lý đánhgiákết HĐGD NGLL, thông quaviệckiểmtra số lượng hoạtđộng tổ chức toàn trường lớp, đồng thời phải kiểmtra xem chất lượng việc tổ chức hoạtđộng có gây hứng...
... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp - Công tác kiểmtrađánhgiáhoạtđộnggiáodụclênlớp - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp ... trình giáo dục, làm cho q trình thực lúc, nơi 1.2- Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp: - Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... trình quản lý tổ chức hoạtđộng ngồi lênlớpThựctrạng cơng tác quản lý hoạtđộngGiáodụclênlớp Trường THPT Thuận Thành số I 2.1 Đặc điểm tình hình quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà...
... 2.2.2 Thựctrạngviệc xây dựng thực kế hoạch quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản lý giáo viên 46 T 0T 2.2.3 Thựctrạngviệc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản ... pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp 31 T T 1.2.4.3 Quản lý kiểm tra, đánhgiáviệcthực chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 32 T T 1.2.4.4 Bồi dưỡng đội ngũ giáo...
... kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánhgiáviệcthực kế hoạch kếthoạtđộnggiáodụclênlớp - Quản lý thực chương trình hoạtđộng GDNGLL ... trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáo ... diễn đàn, hùng biện, hoạtđộng câu lạc bộ, tham quan dã ngoại v.v - Quản lý việcthựckiểm tra, đánhgiákếthoạtđộng GDNGLL Hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquản lý giáodục nhằm thu nhận thơng...
... sung hoàn thiện tri thức học lớp Vì vậy, trình giáodục đợc thựchoạtđộnggiáodụclớp mà quahoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp có vị trí then chốt trình giáo dục, nhằm ... - Hoạtđộnggiáodụclênlớp có vai trò quan trọng trình giáo dục, đồng thời góp phần tích cực củng cố kếthoạtđộng dạy - học lớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp nối tiếp hoạtđộng dạy - học - Hoạt ... tính chủ động, tích cực học sinh, khả hoạtđộng nh khả tự kiểmtrađánhgiákết em, nói cách khác khả tự chủ, tự quảnhoạtđộng học sinh c) Tình hình thực tế tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng...
... định hướng việc bồi dưỡng tự quản, trước hết cần quan tâm lực tự quản học sinh biểu họatđộng Năng lực tự quản khả tự tổ chức, quản lý,tự giải công việc thân, tập thể Về biểu lực tự quản mô tả ... để tổ chức tố họatđộng Căn vào dấu hiệu trên, rút định hướng chung, biện pháp để bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh việc tổ chức họatđộnggiáodụcngòailên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng ... sinh, em hòan tòan tự quản có tác động cách chúng ta.Người giáo viên biết cách tạo cho em tự tin vào khả tạo điều kiện để em thể khả công việc tập thể - Bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh đòi...
... trờng bao gồm hoạtđộng sau: - Quảnlígiáo viên; - Quảnlí học sinh; - Quảnlí trình dạy học giáo dục; - Quảnlí sở vật chất trang thiết bị trờng học - Quảnlí tài trờng học; - Quảnlí mối quan ... tập hoạtđộnggiáodục khác, đó, hoạtđộnggiáodục khác đợc tổ chức chủ yếu dới hình thứchoạtđộng GDNGLL 1.2.3.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp a Khái niệm hoạtđộng GDNGLL * Quá trình giáodục ... hoạtđộnggiaódục dạy học Nói tóm lại: Quảnlí nhà trờng hoạtđộngquanquản lý nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộnggiáo viên, học sinh lực lợng giáodục khác, nh huy động tối đa nguồn lực giáo dục...