... – KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Đề xuất biện pháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện việc quảnlýhoạtđộngdạy ... thuậtCôngnghiệpI giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Xác định sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc 4.2 Phân tích thựctrạnghoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế ... đ i tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: HoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – Kỹ...
... CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI có nhiều tiến song có hạn chế so v i ... cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Khách thể đ i tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: HoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật ... dạyhọc 4.2 Phân tích thựctrạnghoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Đề xuất biện pháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường Cao...
... CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngkinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay Trường Đ ihọcKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp - Bộ Công thương) tiền thân trường ... thiết bị dạyhọc Chƣơng 2: Thựctrạng thiết bị dạyhọcquảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinh ... Thựctrạng thiết bị dạyhọc trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 Hệ thống, phân lo i thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCơngnghiệpI Nó hệ thống thiết bị dạy học...
... cứu quảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI V ilý chọn đề t i “ Các biện pháp quảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếkỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn ... CĐKTKTCNI TrườngCaođẳngkinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay Trường Đ ihọcKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp - Bộ Công thương) tiền thân trường Trung cấp Kỹthuật III, thành ... đẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI đáp ứng yêu cầu xã h i giai đoạn Ý nghĩa khoa họcthực tiễn đề t i Đề t i đưa biện pháp khoa họcquản lý, phát triển thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtế kỹ...
... Đ ihọc Quốc gia Hà N i tạo i u kiện cho tác giả suốt th i gian học Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồngnghiệptrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI bạn lớp caohọcQuảnlý giáo ... cho giáo viên trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI Hy vọng góp phần giúp bạn đọc hiểu thêm phần công tác quảnlýhoạtđộng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trườngcaođẳng ... phạm GV : giáo viên CĐ : caođẳng CĐKTKTCNI : CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI HS : học sinh SV : sinh viên MT : mục tiêu ND : n i dung PP : phương pháp NCKH : nghiên cứu khoa học CNH -...
... viên trườngCaođẳng kh iKinhtếKỹthuật Chương 2: Thựctrạng đ i ngũ giảng viên quảnlý đ i ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Th i Bình Chương 3: Những biện pháp quảnlý đ i ngũ ... ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật giai đoạn 2011- 2020 Chính tác giả nghiên cứu Đề t i: “ Biện pháp quảnlý đ i ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Th i Bình giai đoạn ... n i dung gi i tiếp tục chương chương CHƯƠNG THỰCTRẠNG Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN VÀCÔNG TÁC QUẢNLÝ Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬT TH I BÌNH 2.1 Những thông tin trườngCao đẳng...
... CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học ... v i häc sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọccủa Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các ph-ơng pháp hỗ trợ: Trao đ i, vấn v ihọc viên, giáo ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn 2.1 Đặc i m,nhiệm vụ Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Nhà tr-ờng n i chung...
... nghiệm thu áp dụng linh hoạt vào việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc chuyên ngành may TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật ... v ihọc sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọccủaTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các phương pháp hỗ trợ : Trao đ i, vấn v ihọc viên, giáo ... CôngnghiệpI - Ý nghĩa thực tiễn : Thông qua việc tổng kết kinh nghiệm thực tiễn, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn...
... nghiên cứu Hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp ... TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Nghiên cứu, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa học Chất ... h i đặt 2.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 Thựctrạnghoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh 2.2.1.1 Mục tiêu môn học Mục tiêu...
... KỹthuậtCôngnghiệpI - Ý nghĩa thực tiễn : Thông qua việc tổng kết kinh nghiệm thực tiễn, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI ... đẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu ... pháp i u tra : Có thể sử dụng mẫu phiếu i u tra v ihọc sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọccủa Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các...
... giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI nhằm ... 2: THỰCTRẠNGCÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNG B I DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Sơ lƣợc trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI ... phủ 2.2 Thựctrạnghoạtđộng b i dƣỡng nghiiệp vụ sƣ phạm cho giáo viên công tác quảnlýhoạtđộng trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 Thựctrạnghoạtđộng b i dưỡng nghiiệp vụ...
... TrườngCaođẳngKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngKinhtế - KTCN I 2006 Đ i phương pháp dạy - học Đ ihọcCaođẳngKỷ yếu h i thảo Cơng đồn giáo dục Việt nam Nxb Giáo dục Hà n i, ... hoạtđộngdạyhọc n i dung bản, quan trọng n i dung quảnlý đặc thù Quảnlý nhà trường 1.1.3.2 N i dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành ... Cụ thể nhiều giáo viên môn Mác-Lênin ph i giảng dạy môn cho tồn trường Tính sở đào tạo trường có 22 giáo viên Đ i ngũ giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm giảng dạy nh kinh nghiệm thực tế; Do...
... giảng viên dạythực hành TrườngCaođẳngKỹthuật - Đánh giá thựctrạng đ i ngũ giảng viên dạythực hành trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm đ icông ... KinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Những biện pháp công tác quảnlý đ i ngũ giảng viên dạythực hành TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNG ... xuất Hoạtđộnghọc tập, tự b i dƣỡng Hoạtđộng giáo dục học sinh sinh viên Các hoạtđộng xã h i * Hoạtđộng giảng dạyHoạtđộng giảng dạyhoạtđộng ngư i giảng viên, hoạtđộng bao gồm giảng dạy lý...
... đẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 35 2.3.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên 40 2.3.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng nghiên ... đẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI 2.1 Kh i qt q trình phát triển trườngCaođẳngKinhtế 24 - KỹthuậtCơngnghiệpI 2.2 Đặc i m tình hình hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn Trường 28 CaođẳngKinhtế ... l i đ iquảnlý giáo dục đ ihọc 16 1.3.4 Quảnlý đ i PPDH đ ihọc 19 Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộng 24 dạyhọcquảnlý đ i phương pháp dạyhọc mơn Tốn TrườngCao đẳng...
... hành trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm đ icông tác b i dưỡng đ i ngũ giảng viên dạythực hành TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết ... đ i ngũ giảng viên dạythực hành Trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tƣợng nghiên cứu Quảnlý b i dƣỡng đ i ngũ giảng viên dạythực hành Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCông ... THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNG TÁC B I DƢỠNG Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN DẠYTHỰC HÀNH Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Một số nét kh i quát Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I...
... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 34 TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 35 2.3.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập sinh ... ĐỘNGDẠYHỌCVÀQUẢNLÝ Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BỘ MƠN TỐN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh i quát trình phát triển trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI ... họcquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu “ Quảnlý đ i phương pháp dạyhọc mơn tốn” TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công...
... dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.1 Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế ... nhân thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng b i dưỡng nghiệp vụ ... nghiệpI 39 Chương 2: THỰCTRẠNGCƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNG B I DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Sơ lược trườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật...
... - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trườngCaođẳngKinhtế -Kỹ thuậtcôngnghiệpI tiến lên bước 1.4 Xuất phát từ sở lý luận, thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn khoa học Mác-Lênin, Tư ... cán quảnlý cấp khoa, tổ môn trường ĐH, CĐ; lớp B i dưỡng phương pháp dạyhọc đ iquảnlý đào tạo đ ihọc cho đ i ngũ cán giảng dạy trẻ 2.3 Đ i v itrườngCaođẳngkinhtế - kỹthuậtcôngnghiệp ... hoạtđộngdạyhọc n i dung bản, quan trọng n i dung quảnlý đặc thù Quảnlý nhà trường 1.1.3.2 N i dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy...
... trên, Quảnlýhoạtđộng dạy- học thể quảnlý - tổ chức m i liên hệ thơng tin đa dạng, nhờ bảo đảm hoạtđộng giảng dạyhoạtđộng giảng dạy- học tập quảnlý hiệu hoạtđộngdạy nhà trường Vậy quảnlý ... QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠYHỌC CÁC MƠN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Quảnlý giáo dục quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1.1 Kh i niệm quảnlýQuảnlý vừa khoa học, ... n i dung Quảnlý nhà trường đ ihọc bao gồm: - Quảnlýcông tác tuyển sinh - Quảnlý chương trình giáo dục đào tạo Bộ quy định - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Quảnlý ngư i tham gia hoạtđộng dạy...