... luận chung quảntrịnhânlực Chơng II: ThựctrạngcôngtácquảntrịnhânlựcCôngtyĐiệnlực Hải Phòng Chơng III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện CôngtácquảntrịnhânlựcCôngtyĐiệnlực Hải ... tuệ Phần thứ ii ThựctrạngcôngtácquảntrịnhânlựctạIcôngtyđIênlực hảI phòng I Quá trình hình thành phát triển côngtyĐiệnLực Hải Phòng Sự đời phát triển CôngtyĐiệnlực Hải Phòng gắn ... phí cho trình định lớn IV ThựctrạngcôngtácquảntrịnhânlựcCôngtyĐiệnlực Hải Phòng Đặc điểm nguồn nhânlựcCôngtyĐiệnLực Hải Phòng Tính đến năm 2001, toàn Côngty có 1948 CBCNV có cấu...
... luận chung quảntrịnhânlực Chơng II: ThựctrạngcôngtácquảntrịnhânlựcCôngtyĐiệnlực Hải Phòng Chơng III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện CôngtácquảntrịnhânlựcCôngtyĐiệnlực Hải ... tuệ Phần thứ ii ThựctrạngcôngtácquảntrịnhânlựctạIcôngtyđIênlực hảI phòng I Quá trình hình thành phát triển côngtyĐiệnLực Hải Phòng Sự đời phát triển CôngtyĐiệnlực Hải Phòng gắn ... phí cho trình định lớn IV ThựctrạngcôngtácquảntrịnhânlựcCôngtyĐiệnlực Hải Phòng Đặc điểm nguồn nhânlựcCôngtyĐiệnLực Hải Phòng Tính đến năm 2001, toàn Côngty có 1948 CBCNV có cấu...
... - SKKN: Một số kinh nghiệmcôngtácquản lí học sinh bán trú trường PTDTBT THCS huyện Than Uyên - Tác giả: Đoàn Văn Đạt TI LIU THAM KHO Quyt nh s 85 /2010/ Q-TTg ngy 21/12 /2010 ca Th tng Chớnh ... Uyờn (Trong ú nm hc - 27 - SKKN: Một số kinh nghiệmcôngtácquản lí học sinh bán trú trường PTDTBT THCS huyện Than Uyên - Tác giả: Đoàn Văn Đạt 2010- 2011 cỏc nh trng cú hc sinh bỏn trỳ; Nm hc ... 55 16 206 59,9 81 23,5 20102 011 2011- 1,1 43,1 2012 20122013 2 0,6 - 29 - SKKN: Một số kinh nghiệmcôngtácquản lí học sinh bán trú trường PTDTBT THCS huyện Than Uyên - Tác giả: Đoàn Văn Đạt...
... kiến kinh nghiệmcôngtáctrì sĩ số đề tài không mới, nhiên có kinh nghiệm vào lối mòn thụ động lập lập lại thân dù thực đề tài mong muốn có nét mới, có hiệu thiết thực tình hình - Côngtáctrì ... tâm thựcnghiêm túc vấn đề này, phải vận dụng sáng tạo, linh hoạt, động thực tế; Kết hợp nhiều giải pháp để thực tốt côngtác Ngoài ra, để côngtáctrì sĩ số học sinh đạt hiệu quả, người làm quản ... % 100 % 100 % 100 % II : PHẦN KẾT LUẬN - Làm côngtácquản lý đơn vị trường học, cần phải thấy việc thựctrì sĩ số thực tốt, việc hạn chế tình trạng học sinh bỏ học địa bàn xã Bằng Lang Huyện...
... tìm tòi biện pháp, giải pháp thích hợp để đạo đơn vị thực tốt côngtác giáo dục kỹ sống cho học sinh đơn vị năm học 2011-2012 chọn vấn đề: “Một số kinh nghiệmcôngtácquản lý đạo đơn vị, góp phần ... tật năm học giaiđoan2010 - 2015 Tích cực côngtác tham mưu, đề xuất với sở GD&ĐT UBND tỉnh côngtác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật toàn tỉnh Xây dựng kế hoạch tập huấn cốt cán côngtác giáo ... trung thực theo kỳ học, năm học, giai đoạn, xác định lộ trình thựccông việc, phân công việc đến người, trực tiếp lãnh đạo tập hợp lực lượng tham gia Phân cấp cho tổ chức quyền, phối hợp với công...
... tốt côngtácquản lý Tài sử dụng nguồn nhânlực cách hợp lý nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục Để làm tốt côngtácquản lý Tài – Quản lý nhân cấp giao, người làm côngtác kế toán kiêm côngtác ... người kế toán côngtácquản lý tài – Tổ chức nhân trường học Phần II: Nhiệm vụ yêu cầu kế toán côngtácquản lý Tài chính-Tổ chức nhân trường học Phần III: Côngtácquản lý tài -Tổ chức nhân trường ... côngtácquản lý Tài chính, quản lý tổ chức nhân cần thiết cần quan tâm làm tốt có cán côngnhân viên yên tâm công tác, gắn bó với Nhà trường Trên sở nhậnthức trên, từ kinh nghiệm rút công tác...
... trình tác động có chủ đích Ban giám hiệu nhà trường đến đối tượng quản lí là tập thể cán giáo viên côngnhân viên đơn vị nhằm đạt mục tiêu mà đơn vị đề Để thực hiện tốt côngtácquản ... Cơ sở vật chất; Chất lượng đầu vào; Côngtácquản lý; Trong đó côngtácquản lý có vai trò quan trọng điều kiện đội ngũ, CSVC, đầu vào nhau, nơi đâu quản lý tốt nơi đó có chất lượng ... phải thực hiện chu trình quản lí: Chu trình quản lí là kết hợp chức quản lí theo trật tự thời gian xác định nhằm thực hiện chức quản lí trường học Việc lập kế hoạch cụ thể triển khai thực...
... Chương II: THỰCTRẠNG VÀ MỘT Ố GIẢI PHÁP THỰC HIỆN DẠ HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI (VNEN) TẠI TRƯỜNG THC TRƯỜNG ÊN I VÀI NÉT VỀ THỰCTRẠNG * Vài nét địa bàn nghiên cứu - Trường Yên xã miền núi ... (VNEN) tìm cho trẻ em h thống thao tác h c khiến em thực thoát khỏi tình trạng nghe giảng nhắc lại nguyên vẹn lời giáo viên, thực hi n công tự giáo d c cho Cơ sở thực ti n: Để nâng ao hất lượng ... đượ quản lí tập thể án giáo viên ông nhân viên đ n vị nhằm đạt đượ m tiêu mà đ n vị đề Để thự hi n tốt ông tá quản lý người Hi u trưởng h Hi u trưởng phải thự hi n hu trình quản lí Chu trình quản...
... theo dõi tiếp Kết quả: Côngtác phụ huynh thực tốt 100%, phụ huynh tin tưởng yên tâm đưa cháu đến nhà trẻ có tác dụng tạo uy tín cho việc giáo dục toàn diện cháu lớp côngtáctrì sĩ số đạt kết ... đề đầu năm học, côngtáctrì sĩ số đạt 100% có tác dụng hỗ trợ cho việc chuyên cần lớp phụ trách thường xuyên đạt từ 95% - 100% Năm học 2001 - 2002 nhà trẻ đánh giá thực tốt côngtáctrì sĩ số ... biện pháp để thực tốt côngtáctrì sĩ số học sinh áp dụng biện pháp sau: III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH + Biện pháp thứ nhất: Cô giáo đảm bảo ngày công Cách tiến hành: Trước tình hình thực tế suy...
... NGHIỆM: a/.Bản thân - Qua trình côngtác thời gian áp dụng kinh nghiệm rút học sau : - Là giáo viên dạy lớp, trước tiên phải đặt “cái tâm” lên hàng đầu kiên trì, nhẫn nại thực nhiệm vụ phân công ... viên nắm đặc điểm tâm sinh lý học sinh, trình thực biết vận dụng điều kiện thuận lợi, khắc phục khó khăn để làm tốt côngtáctrì sỉ số + Nguyên nhân tồn tại: - Song song thành có tồn : địa bàn nông ... : - Là giáo viên tiểu học, thựccôngtáctrì sĩ số, đấu tranh chống bỏ học đừng nghĩ đến mai rủi mà phải xem trách nhiệm - Phải thấy đươc ý nghĩa việc trì sĩ số côngtác PCGD TH, phải thật thương...
... 36 100 2011-2012 11A2 29 29 100 29 100 2012-2013 11CB3 29 29 100 29 100 2013 -2014 11CB2 33 33 100 33 100 100Thỏng 11 2014- 2015 11CB2 33 33 T cỏch lm trờn, tụi ó em trỡnh by t, c cỏc thnh viờn t ... Mt s kinh nghim cụng tỏc trỡ s s lp ch nhim CC V D GII PHP C TH: Vớ d Trong lp tụi ch nhim nm hc 2014- 2015 cú mt em hc sinh hc rt kộm, li thng xuyờn i hc mun, gi hc li thng ng gt, khụng chỳ ý nghe ... ca mỡnh ti sỏng hn v nhỡn gng cha m cú kinh nghim sng sau ny Vớ d Trong lp tụi ch nhim u nm hc 2014- 2015 cú mt hc sinh hc lc khỏ vỡ hon cnh gia ỡnh quỏ khú khn, thuc din h nghốo, p i An xó Tõn...
... hoàn cảnh em mà áp dụng biện pháp thích hợp C Tác dụng sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến kinh nghiệm giúp côngtác Duy trì sĩ số lớp mặt chung nhà trường đạt hiệu Thực mục tiêu hạn chế tỉ lệ học ... thấy việc thựctrì sĩ số thực tốt thị ……………………… việc hạn chế tình trạng học sinh bỏ học địa bàn ………………… - Đề tài sáng kiến kinh nghiệmcôngtáctrì sĩ số đề tài không mới, nhiên có kinh nghiệm ... phong phú thêm kinh nghiệmcông tác, phổ biến cho khối áp dụng thiết nghĩ giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học V Những học kinh nghiệm: Qua việc làm, thân rút cho học kinh nghiệm quý báu mà người...
... theo dõi tiếp Kết quả: Côngtác phụ huynh thực tốt 100%, phụ huynh tin tưởng yên tâm đưa cháu đến nhà trẻ có tác dụng tạo uy tín cho việc giáo dục toàn diện cháu lớp côngtáctrì só số đạt kết ... đề đầu năm học, côngtáctrì só số đạt 100% có tác dụng hỗ trợ cho việc chuyên cần lớp phụ trách thường xuyên đạt từ 95% - 100% Năm học 2001 - 2002 nhà trẻ đánh giá thực tốt côngtáctrì só số ... trẻ Kết quả: Côngtác củng cố nâng cao chất lượng nuôi dạy nhân tố đònh cho việc trì só số học sinh nhà trẻ + Biện pháp thứ tư: Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Cách tiến hành: Côngtác bảo vệ...
... học quản lý trình giáo dục diễn trờng Quản lý giáo viên quản lý dạy học lớp quản lý hoạt động lên lớp Quản lý giáo viên chủ yếu quản lý lực s phạm họ Để cho lực s phạm giáo viên ngày vững, đáp ... kinh nghiệm Đây hình thức bồi dỡng thiết thực cho giáo viên Để côngtác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ vào sống giảng dạy cần tập trung vào 03 vấn đề sau đây: + Nội dung bồi dỡng phải thiết thực, ... chiến lợc để nâng cao chất lợng giảng dạy môn học, động lực phát triển giáo dục đào tạo, nhiệm vụ quan trọng ngời cán quản lý Côngtác bồi dỡng lực chuyên môn, nâng cao chất lợng dạy học việc làm...
... cỏc hot ng cụng tỏc ch nhim II THC TRNG CA CễNG TC CH NHIM: Thc trng: Nm hc 2003 -2004 n nm hc 2014 - 2015, tụi c s phõn cụng ca BGH nh trng lm cụng tỏc ch nhim 4, v hc lc ca cỏc em lp tụi ch ... khụng bn vng giỏo dc o c v nhõn cỏch ca HS CC V D GII PHP C TH: Vớ d Trong lp tụi ch nhim nm hc 2014- 2015 cú mt em hc sinh hc rt kộm, li thng xuyờn i hc mun, gi hc li thng ng gt, khụng chỳ ý nghe ... ca mỡnh ti sỏng hn v nhỡn gng cha m cú kinh nghim sng sau ny Vớ d Trong lp tụi ch nhim u nm hc 2014- 2015 cú mt hc sinh hc lc khỏ vỡ hon cnh gia ỡnh quỏ khú khn, thuc din h nghốo, p i An xó Sụng...
... đối mặt với côngtác Đây nguyên nhân để chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệmcôngtáctrì sĩ số học sinh dân tộc” I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Với đề tài: “Một số kinh nghiệmcôngtáctrì sĩ số ... với điều kiện thực tế nhà trường nhằm làm tốt côngtáctrì sĩ số học sinh dân tộc côngtácquản lý hoạt động day- học Xây dựng tập thể sư phạm thựcđoàn kết; đội ngũ giáo viên, nhân viên có ... tâm thựcnghiêm túc vấn đề này, phải vận dụng sáng tạo, linh hoạt, động thực tế; Kết hợp nhiều giải pháp để thực tốt côngtác Ngoài ra, để côngtáctrì sĩ số học sinh đạt hiệu quả, người cán quản...
... trường Quản lý giáo viên quản lý dạy học lớp quản lý hoạt động lên lớp Quản lý giáo viên chủ yếu quản lý lực sư phạm họ Để cho lực sư phạm giáo viên ngày vững, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục giai ... Một số kinh nghiệmcôngtác bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên I Phần mở đầu Ngày nay, Việt Nam tiến hành công đổi mới: "Công nghiệp hoá- đại hoá đất nước".Giáo dục ... kinh nghiệm Đây hình thức bồi dưỡng thiết thực cho giáo viên Để côngtác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ vào sống giảng dạy cần tập trung vào 03 vấn đề sau đây: + Nội dung bồi dưỡng phải thiết thực, ...