... ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh ... BDGV đạt mục tiêu, hiệu 1.2.2.2 BiệnphápquảnlýbồidưỡnggiáoviênBiệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” [39, tr 58] Biệnphápquảnlý BDGV hiểu cách thức, phương tiện mà cấp QL, ... điều hành, tổ chức hoạt động dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mô: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh...
... ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh ... BDGV đạt mục tiêu, hiệu 1.2.2.2 BiệnphápquảnlýbồidưỡnggiáoviênBiệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” [39, tr 58] Biệnphápquảnlý BDGV hiểu cách thức, phương tiện mà cấp QL, ... điều hành, tổ chức hoạt động dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mô: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh...
... ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh ... BDGV đạt mục tiêu, hiệu 1.2.2.2 BiệnphápquảnlýbồidưỡnggiáoviênBiệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” [39, tr 58] Biệnphápquảnlý BDGV hiểu cách thức, phương tiện mà cấp QL, ... mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình thái KT-XH Thuật ngữ quảnlý lột tả chất hoạt động thực tiễn Bao...
... người” Có thể mơ tả khái niệm QL theo sơ đồ sau: CHỦ THỂ QUẢNLÝ ĐỐI TƯỢNG QUẢNLÝ MỤC TIÊU QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Sơ đồ 1.1: Diễn tả thực chất QL 1.2.2 Quảnlýgiáo dục Cũng QL xã hội, QLGD ... cập đến thựctrạngbiệnpháp QL GV huyện Đầm Dơi từ đến năm 2015 mặt: tuyển dụng, sử dụng, đào tạo bồidưỡng Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Thựctrạngbiệnpháp QL đội ngũ GV THCS ... Công nghiệp hố – Hiện đại hóa CTQL Cơng tác quảnlý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GS Giáo sư GV giáoviên HS Học sinh KHCN Khoa học – Công nghệ NCKH Nghiên cứu khoa học PGS Phó Giáo sư QL Quản...
... người” Có thể mơ tả khái niệm QL theo sơ đồ sau: CHỦ THỂ QUẢNLÝ ĐỐI TƯỢNG QUẢNLÝ MỤC TIÊU QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Sơ đồ 1.1: Diễn tả thực chất QL 1.2.2 Quảnlýgiáo dục Cũng QL xã hội, QLGD ... cập đến thựctrạngbiệnpháp QL GV huyện Đầm Dơi từ đến năm 2015 mặt: tuyển dụng, sử dụng, đào tạo bồidưỡng Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Thựctrạngbiệnpháp QL đội ngũ GV THCS ... Công nghiệp hố – Hiện đại hóa CTQL Cơng tác quảnlý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GS Giáo sư GV giáoviên HS Học sinh KHCN Khoa học – Công nghệ NCKH Nghiên cứu khoa học PGS Phó Giáo sư QL Quản...
... người” Có thể mơ tả khái niệm QL theo sơ đồ sau: CHỦ THỂ QUẢNLÝ ĐỐI TƯỢNG QUẢNLÝ MỤC TIÊU QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Sơ đồ 1.1: Diễn tả thực chất QL 1.2.2 Quảnlýgiáo dục Cũng QL xã hội, QLGD ... cập đến thựctrạngbiệnpháp QL GV huyện Đầm Dơi từ đến năm 2015 mặt: tuyển dụng, sử dụng, đào tạo bồidưỡng Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Thựctrạngbiệnpháp QL đội ngũ GV THCS ... Công nghiệp hố – Hiện đại hóa CTQL Cơng tác quảnlý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GS Giáo sư GV giáoviên HS Học sinh KHCN Khoa học – Công nghệ NCKH Nghiên cứu khoa học PGS Phó Giáo sư QL Quản...
... Thựctrạngbiệnphápquảnlý đội ngũ giáoviên trường TCKT Hải quân” Làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành Quảnlýgiáo dục Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận thựctrạngquảnlý ... T 3.1.4 Cơ sở lý luận, thựctrạng đội ngũ giáoviên công tác quảnlý đội ngũ giáoviên trường T TCKT Hải quân 62 0T 3.2 0T T Cácbiệnphápquảnlý đội ngũ giáoviên ... Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề nghiên cứu 5.2 Khảo sát thựctrạng đội ngũ giáoviênquảnlý đội ngũ giáoviên trường TCKT Hải quân 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlý đội ngũ giáoviên Trường TCKT...
... Các khái niệm: Quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trƣờng THCS, hoạt động bồi dƣỡng giáo viên, mục tiêu môn học tiếng Anh, chuẩngiáoviên tiếng Anh THCS, nhiệm vụ giáoviên tiếng Anh THCS - Các ... nhiên quảnlý nhà trƣờng có liên quan hữu với quảnlýgiáo dục Nhƣng nhƣ ta biết, quảnlýgiáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý hệ thống giáo ... cầu bồi dƣỡng: Thể số lƣợng giáo viên, tri thức, kỹ nghiệp vụ cần đƣợc bồi dƣỡng + Nhận thức xã hội, cấp quảnlýgiáoviên công tác bồi dƣỡng giáoviên + Công tác quy hoạch bồi dƣỡng giáoviên theo...
... thực tiễn quan trọng dẫn đến việc đề xuất biệnphápquảnlýbồi dƣỡng giáoviên hiệu trƣởng nhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáoviên trƣờng THCS Liêm Chính CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝBỒI DƢỠNG GIÁO ... số biệnphápquảnlýbồi dƣỡng chuyên môn nhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáoviên trƣờng THCS Liêm Chính 3.1 Biệnpháp Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviên nâng cao lực sư phạm cho giáoviên ... Tìm hiểu thựctrạngquảnlý công tác bồi dƣỡng giáoviên trƣờng THCS Liêm Chính - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo Trƣờng THCS Liêm Chính Phƣơng pháp nghiên...
... tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên Tiểu học đáp ứng Chuẩnnghềnghiệp ……………………….………………… 31 1.4.1 Tổ chức nghiên cứu chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Tiểu học 32 1.4.2 Tổ chức đánh giá giáoviêntheochuẩn ... viêntheochuẩnnghềnghiệp … … 32 1.4.3 Kế hoạch hố cơng tác bồidưỡngtheochuẩnnghềnghiệp 33 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng quảnlýbồidưỡnggiáoviên Tiểu học theochuẩnnghềnghiệp …………….………………… ... 2.5 Thựctrạng hoạt động bồidưỡnggiáoviên Tiểu học thành phố Nam Định……………………………………………………… 55 2.6 Thựctrạngquảnlý công tác bồidưỡnggiáoviên thành phố Nam Định so với Chuẩnnghềnghiệp giáo...
... chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Cơ chế quảnlý Đối tượng quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mô tả hệ thống cấu trúc hệ thống quảnlý 10 - Các chức quản lý: Chức quảnlý hình ... sở lý luận quảnlý đội ngũ giáo viên dạy - Chương 2: Đánh giá thựctrạngquảnlý đội ngũ giáoviên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ - Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlý đội ngũ giáoviên ... khoẻ theo yêu cầu nghềnghiệp + Lý lịch thân rõ ràng - Trình độ chuẩngiáoviên dạy nghề: + Giáoviên dạy lý thuyết trình độ sơ cấp nghề phải có tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên; giáoviên dạy thực...
... CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO Ở TRƯỜNG THPT SỐ III BẢO YÊN Nguyên tắc xây dựng biệnpháp Nguyên tắc quảnlýgiáo dục luận điểm bản, tiêu chuẩn ... cho giáoviên + Tạo động lực kích lệ giáoviên tự bồidưỡng để nâng cao lực sư phạm 3.3.2.4 Quy trình thựcbiệnpháp - Hướng dẫn văn cấp yêu cầu chuẩngiáoviên công tác bồidưỡng chuyên môn, nghiệp ... hoàn thành mục tiêu giáo dục nghiệp đổi đất nước Bảng : Đánh giá thựctrạngbồidưỡng chuyên môn – khảo sát 29 giáoviên nhà trường thu kết sau : Biệnphápbồidưỡng cho giáoviên Mức độ tự đánh...
... sở lý luận quảnlý đội ngũ giáo viên dạy - Chương 2: Đánh giá thựctrạngquảnlý đội ngũ giáoviên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ - Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlý đội ngũ giáoviên ... thống quảnlý - Các chức quản lý: Chức quảnlý hình thức thể tác động có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quảnlý phải tiến hành trình quản lý, ... LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu quản lý, phát triển đội ngũ giáoviên dạy nghề 1.2 Các quan điểm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 12 1.2.3 Quản...
... Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý trình dạy học giáo dục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài trường học - Quảnlý mối ... muốn cách có hiệu Có thể khái quát khái niệm quảnlý qua sơ đồ 1.2 Công cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạt động quảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trường Quản ... việc quảnlý hiệu trưởng HĐGDNGLL chưa tiếp cận mục tiêu, yêu cầu chức quảnlýgiáo dục - Nếu đánh giá thựctrạng đề xuất biệnphápquảnlý HĐGDNGLL hợp lý góp phần nâng cao chất lượng giáo dục...
... thượng thực điều tra, vấn đế biết đánh giá khách hàng chất lượng dịch vụ 1.2.2 Quảnlý cầu dịch vụ a) Quảnlý cầu Doanh nghiệpquảnlý khách hàng đế trì khách hàng trung thành dịch vụ Giải pháp: thực ... hợp lý có hiệu để kích cầu + Quảnlý hàng chờ khách hàng 1.2.3 Quảnlý hàng chờ dịch vụ a) hàng chờ Biện pháp: + Sử dụng bố trí trang thiết bị phù hợp + Thực triết lý kinh doanh dịch vụ • Chờ ... chất lượng dịch vụ + Tăng suất lao động + Xây dựng sách giá hợp lý + Quảng cao, chào hàng Chương 2 :Thực trạngbiệnphápquảnlý cầu dịch vụ giải trí địa bàn Hà Nội 2.1 Đặc điểm dịch vụ giải...
... trước,đăng ký trước - Chiến dịch khuyến mại hợp lý có hiệu để kích cầu - Quảnlý hàng chờ khách hàng hợp lý CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CẦU DỊCH VỤ BẢO HIỂM NHÂN THỌ TẠI CƠNG TY PRUDENTIAL ... thiết với doanh nghiệp 1.3.2.2 Quảnlý cầu tiềm Quảnlý cầu tiềm quảnlý khách hàng tiềm sở dịch vụ nhằm mục đích thu hút thêm khách hàng Các giải pháp cụ thể: - Tiếp thị, xúc tiến quảng bá - Nâng ... 3: Các phương pháp bậc gồm có vấn cá nhân, nhóm tập trung khảo sát tổ chức chu đáo nhằm hiểu biết sâu đầy đủ kỳ vọng khách hàng 1.3.2 Quảnlý cầu dịch vụ 1.3.2.1 Quảnlý cầu Quảnlý cầu quản lý...
... triển giáo dục - Tổ chức, quảnlý việc bảo đảm chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục - Tổ chức máy quảnlýgiáo dục - Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quảnlý nhà giáo cán quảnlý ... kiến, tiến lên trạng thái chất Cán Quảnlýgiáo dục Cán quảnlýgiáo dục người giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục sở giáo dục Cán quảnlýgiáo dục giữ ... Thựctrạngbiệnphápquảnlý đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Tp.Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành QuảnlýGiáo dục Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận thực...
... Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡng chuyên môn cho giáoviêntheochuẩnnghềnghiệp hiệu trưởng trường mầm non Chương 2: Thựctrạngquảnlýbồidưỡng chuyên môn cho giáoviêntheochuẩnnghềnghiệp ... cứu: Quảnlý i dưỡng chuyên m n cho giáoviêntheochuẩnnghềnghiệp hiệu trưởng trường m m non 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý i dưỡng chuyên m n cho giáoviêntheochuẩnnghềnghiệp ... bồidưỡng chuyên môn theochuẩnnghềnghiệp 16 1.3 Quảnlý bồ dưỡng chuyên môn cho giáoviêntheochuẩnnghềnghiệp 17 1.3.1 Khái niệm Quảnlý chức quảnlý 17 1.3.2 Quản lý...
... tượng quảnlý sở giáo dục quảnlý tồn q trình giáo dục theo khâu: từ đầu vào (cơ sở vật chất; quảnlý tài chính; quảnlý đội ngũ giáo viên, cán quản lý, nhân viên; quảnlý trẻ…) trình dạy học (quản ... 1.2.1 Quảnlý sở giáo dục quản lí trường mầm non 1.2.1.1 Quảnlý sở giáo dục: hoạt động quảnlý tác nghiệp phạm vi nội sở giáo dục hoạt động phối hợp sở giáo dục với đối tác bên sở giáo dục Các ... Sức khỏe tốt; - Có tốt nghiệp trung học phổ thơng trở lên; có chứng bồidưỡngnghiệp vụ quản lý, chăm sóc, ni dưỡnggiáo dục trẻ em chứng bồidưỡng cán quảnlýgiáo dục theo quy định 16 c) Nhiệm...