... nhiều phươngpháp khác Trong phạm vi khóa luận xin trình bày phươngpháp sau đây: • Phươngpháp bất đẳng thức • Phươngpháp miền giá trị hàm số • Phươngpháp đạo hàm - khảo sát hàm số • Phươngpháp ... • Phươngpháp hình học • Phươngpháp lượng giác hóa 2.1 Phươngpháp bất đẳng thức Phươngpháp bất đẳng thức xem phươngpháp thông dụng hiệu để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số Phươngpháp ... giải toán cực trị 13 1.8 Phương trình 14 Một số phươngpháp tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ 16 2.1 Phươngpháp bất đẳng thức 16 2.2 Phương pháp...
... tính kỹ thuật – Nhà xuất Đại học trung học chuyên nghiệp 1978 Biểu diễn momen dự định thực tế khớp hai Kết luận: Trong báo này, tác giả trình bày phươngpháp khắc phục nhược điểm phươngpháp điều ... Một phươngpháp sử dụng ANN để ~ ~ & xác định xác giá trị ước lượng H(θ ) , h(q,q) mà M.Rodi R.Safaric sử dụng [7][16][17] Các phươngpháp sử dụng ANN trình bày sử dụng thuật học BP Vấn đề chỗ thuật ... ∈ R Thuật học (GAs) Hệ số KP, KI, KD && qd Điều khiển robot hai bậc tự sử dụng ANN tối ưu GAs theo phươngpháp tính momen Xét mô hình robot hai bậc tự mô tả hình 1.3 Phương trình chuyển động...
... t n t i c a phươngpháp PCA, ñ xu t phươngpháp kh c ph c, kh ng d ng Ý nghĩa th c ti n : Nh n d ng m t ngư i phươngpháp có nh ng ng d ng th c ti n mà nh ng phươngpháp khác ñư c Trong tương ... ng mà ta l a ch n phươngpháp phù h p 10 CHƯƠNG 2: THU TH P VÀ HI U CH NH M T NGƯ I TRONG NH Trong chương ta s nghiên c u ñưa phươngpháp tách hi u ch nh khuôn m t phù h p v i toán nh n d ng c ... 0.5 m Bàitoán phát hi n nh n d ng khuôn m t ñã tr i qua trình phát tri n dài, nhiên tính ph c t p c a toán nên ñ n v n chưa có m t phươngpháp th c s mang l i hi u qu hoàn h o M i phương pháp...
... với cách tiếp cận truyền thống lý thuyết nhậndạngTrong khuôn khổ toán mong muốn tìm hiểu phươngphápnhậndạng tiếng nói sử dụng mạng nơ ron - Phươngpháp mã dự đoán tuyến tính LPC (Linear Predictive ... Hệ thống nhậndạng phải có khả thể trình nhận thức người qua cấp độ: - Cấp độ 1- mức cảm nhận: cảmnhận tồn đối tượng quan sát, hay đối tượng mà hệ thống cần nhậndạng Mức đưa trình thu nhận số ... nhậndạng mạng nơ ron 3.1 Nhậndạng (Pattern Recognition) Có thể hiểu phươngpháp để xây dựng hệ thống tin học có khả năng: cảmnhận - nhận thức - nhận biết đối tượng vật lý gần giống khả người Nhận...
... chất phươngpháp hoá học Tôi cố gắng giúp em tìm phươngpháp giải tập dạng chương trình hoá học lớp trung học sở Qua phần mong em có phươngpháp giải tốt tập dạngnhận biết chất qua phươngpháp ... nguyên tắc giải tập nhận biết chất phươngpháp hóa học tức dùng hay nhiều phươngpháp hóa học (bằng phản ứng hóa học, thí nghiệm,…) chất cần nhận biết vào phản ứng đặc trưng chúng để nhận biết chất ... nhận biết Kết thời gian giải tập rút ngắn, số lượng học sinh giải tập ngày nhiều Phươngpháp chung để giải tập nhận biết chất: “Một số biện pháp giúp học sinh giải tập nhận biết chất phương pháp...
... lượng xăng chủ yếu động làm việc chế độ có tải Để cho thành phần hoà khí phù hợp với chế độ làm việc động người ta sử dụng biện pháp sau: - Giảm độ chênh áp gich lơ - Giảm độ chân không ống hút ... suất động -Đối với động tăng áp người ta dùng máy nén khí(bơm) bên để hút nén khí vào xi lanh động cơ.Do kích thước động không thay đổi lượng nạp vào động nhiều cấp nhiên liệu nhiều để động phát ... 12-13-14- Thanh dẫn động 6- piston 7- Lò so 15 Trần Đức Cảnh Nguyên lý hoạt động: Khi bướm ga mở đột ngột lúc nhờ dẫn động lò so xẽ đẩy piston xuống đột ngột làm cho thể tích xy lanh giảm đột ngột Van...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPĐỒ THỊ VÀO MỘT SỐ DẠNGBÀITOÁN Dùng phươngphápđồ thị để giải dạng tập số tác giả khai thác viết phổ biến tài liệu tham khảo Với phương châm thừa kế phát triển, mạnh dạn đưa phương ... phươngphápđồ thị để giải nhanh số dạng tập trắc nghiệm Hóa học” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI * Xây dựng dạngđồ thị phươngpháp sử dụng phươngphápđồ thị cho dạngtoán ... sai Phươngphápđồ thị phươngpháp sử dụng viết nhiều tài liệu, nhiên qua tham khảo tài liệu thấy phươngphápđồ thị dừng lại việc áp dụng cho toán đơn giản, toán dung dịch gồm chất Những dạng toán...
... vực thể cấp độ khác nhau, thuận lợi cho việc kiểm nshiệm thuậttoán phân tích phàn biệt - thuậttoánnhậndạng quan trọng Dưới góc độphươngpháp địa hóa tìm kiếm khoáng sản, toánnhận dạnơ đặt ... 27% Như vậy, việc áp dụng mô hình dịch chuyển mô hình phân bố nồng độnhậndạng vị trí quy mô thân quặng chưa mang lại hiệu mong muốn 30 Chương NHẬNDẠNG KIỂU QUẬNG 4.1 Thiết lập mò hình Bàitoán ... giải đề tài bao gồm: - Nhậndạng vùng triển vọng quặng - Nhậndạng vị trí thân quặng hàm lượng quặng - Nhậndạng kiểu quặng Cơ sở tài liệu sổ liệu để giải toán thu thập từ phương án lậpđồ địa chất...
... Euclid, phươngpháp khả nhậndạng trung bình, tốc độ chậm Phươngpháp thứ sử dụng mạng nơron (MLP) Phươngpháp có khả nhậndạng tốt, tốc độ nhanh Phươngpháp thứ phươngpháp dùng định để phân lớp Phương ... số phươngphápnhậndạngcảm xúc khuôn mặt dựa ảnh hai chiều trực diện ố phươngphápnhậndạngcảm xúc khuôn mặt Có nhiều phươngpháp nghiên cứu để giải quết toán này, điển hình số phươngpháp ... phươngphápnhậndạngcảm xúc Chương vào giới thiệu số phươngphápnhậndạngcảm xúc sử dụng lý thuyết nêu chương hai Chương 4: Thực nghiệm Chương phân tích ưu, nhược điểm so sánh, đánh giá phương...
... otomat tất định tuyến tính Do đó, ta xây dựng thuậttoán tuyến tính để nhậndạng chuyển đổi mã tiếng Việt IV KẾT LUẬN Việc xây dựng thuậttoánnhậndạng loại mã tiếng Việt khác chuyển đổi mã tiếng ... ứng để nhận biết mã từ S × X vào S định hư ng để nhận mã CNTTCB ψ - Là hàm ra, sau nhận biết bảng mã ký tự dựa vào ϕ ta chuyển sang mã trung gian mã đích Bước Viết thuậttoán chuyển mã có độ phức ... ta chứng minh lớp ngôn ngữ quy đóng phép toán hợp, tích ghép, lấy phần bù, giao phép đồng cấu III THUẬTTOÁNNHẬNDẠNG VÀ CHUYỂN MÃ Sự phức tạp nhậndạng mã tiếng Việt chỗ có nhiều mã bảng mã...
... số Trong trình dạy học toán, có nhiều toán chưa có thuậttoán để giải giáo viên cần hư ng dẫn học sinh phươnghư ng suy nghó, cách tìm tòi lời giải toán với gợi ý đònh hư ng phạm vi kiến thức ... học sinh mà nhn dng v hình thnh phươngpháp gii mt số bi toán Đi lưng tỉ l nghòch lớp *Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu,giáo trình phươngpháp dạy học Toán, các tài liệu có liên quan ... VẤN ĐỀ: Trong năm gần vấn đề đổi phươngpháp giảng dạy đặc biệt quan tâm, điều cốt lõi cuả đổi phươngpháp phát huy tính tích cực học tập HS việc học môn toán, khơi dậy chủ động tìm hiểu nhận thức...
... thuậttoánnhậndạngcảm xúc Cải tiến thuậttoánnhậndạngcảm xúc dựa PCA có Xây dựng thuậttoánnhậndạngcảm xúc dựa theo mô hình AAM &tương quan điểm Xây dựng thuậttoánnhậndạngcảm ... mặt để tăng tốc độnhậndạng & độ xác III Nhận diện cảm xúc dựa mô Bàitoán đặt ra: hình AAM mạng nơron PP PCA truyền thống: Không chuẩn hóa kích thước mặt Nhậndạng tốt cho mặt ... Thresh Yes Ngạc nhiên No Bình thườn g II Nhận diện cảm xúc theo phươngpháp mô hình AAM xét tương quan điểm Kết nhậndạng (tiến hành 200 hình) Cảm xúc Phần trăm Cảm xúc Phần trăm Vui 95% Vui...
... CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH THỬ NGHIỆM 3.1 BàitoánTrong chương trước đề cập đến toánnhậndạng khuôn mặt người thuậttoán PCA Trong chương tìm hiểu, xây dựng chương trình demo để nhậndạng ... b Một số phươngpháp cụ thể hư ng tiếp cận dựa diện mạo Có nhiều phươngpháp học máy sử dụng hư ng tiếp cận dựa diện mạo Adaboost Adaboost đánh giá phươngpháp tiếp cận nhanh thuậttoán học ... khuôn mặt Một thuận lợi phươngpháp khuôn mặt bị che khuất xác định Hạn chế phươngpháp không xác định nhiều khuôn mặt ảnh Không dùng phươngpháp xác suất, Siroley đưa phươngpháp khác xác định khuôn...
... cấc trúc phân l p ( m ng n ron…) Hình 1.6: Nhận d ng xe phươngpháp khác [6] 1.2 Cácăk tăqu ănghiênăc u trong vƠăngoƠiăn 1.2.1 Các k t qu nghiên c u trong n căđƣăcôngăb c Có nhiều đề tài xử lý ... chọn nh toán tử gradient, toán tử la bàn, toán tử Laplace, toán tử “chéo không” (zero crossing) v.v… Việc trích chọn hiệu qu đặc điểm giúp cho việc nh n d ng đối t ng nh xác, v i tốc đ tính toán ... 2012 Đƣ tối u xơy dựng ph ng pháp nh n d ng xe dựa đặc tr ng HOG NgoƠi ph ng pháp nh n d ng dựa đặc tr ng HOG có ph pháp nh n d ng đ n gi n h n sử d ng ph ng ng pháp tách biên vƠ b lọc Gaussian...
... Thạch Thành I SKKN: Phân dạng giải toán hình học không gian phơng pháptoanđộ x-y=0 Khi ú khong cỏch t trng tõm G n mt phng (SAC) : a a d G; ( SAC ) = = * Nhn xột: Trong vớ d chỳng ta thy ... th: Giáo viên: Trần Văn Thiết Trờng THPT Thạch Thành I 25 SKKN: Phân dạng giải toán hình học không gian phơng pháptoanđộTrong bi kim tra kho sỏt ca hc sinh lp 12A2 thỡ kt qu thu c nh sau: S ... z') thỡ: Giáo viên: Trần Văn Thiết Trờng THPT Thạch Thành I SKKN: Phân dạng giải toán hình học không gian phơng pháptoanđộ uuu r AB = ( x ' x; y ' y; z ' z ) AB = ( x ' x ) + ( y ' y ) + ( z...
... giải tam giác phươngpháp tọa độ mặt phẳng” Phần thứ năm ĐỀ XUẤT Để giúp em học sinh có phươngpháp cho số dạng tốn giải tam giác phươngpháp tọa độ mặt phẳng u cầu cao có phươngpháp tối ưu để ... dụng phươngpháp hình học phươngpháp giải tích kết hợp hai để giải Với phươngpháp tọa độ mặt phẳng làm cho hình học khỏi lối tư trực quan nhằm hư ng tới khái qt hóa tốn học lĩnh vực khác Phương ... giác phươngpháp tọa độ mặt phẳng” Một số tốn tham khảo giải tam giác phươngpháp tọa độ mặt phẳng: 4.1 Bài tốn a: Giải tam giác ABC biết tọa độ chân đường phân giác M, N, P góc A, B, C? Phương pháp: ...