thiết kế và tổ chức dạy học với các bài toán tiếp cận pisa chủ đề hình học
skkn kĩ THUẬT THIẾT kế và tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA
... THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II:” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HỐ” THEO NHĨM CHUN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN Hiệu đề tài 23 Đề ... VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC THEO NHĨM 1.1 Nhóm gì? Nhóm tập thể nhỏ hình thành để thực nhiệm vụ định, thời gian định 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Dạy học theo nhóm hình thức dạy học có phân chia học ... Bài 48: Ơn tập chương trình sinhn học cấp THPT Trên gợi ý thiết kế theo kĩ thuật dạy học nhóm chun sâu Tuy nhiên, học có nhiều cách thiết kế giảng khác mà đạt hiệu giảng dạy cao LỜI KẾT Dạy học...
- 29
- 556
- 0
SKKN kĩ thuật thiết kế và tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)
... THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II:” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HỐ” THEO NHĨM CHUN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN Hiệu đề tài 23 Đề ... VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC THEO NHĨM 1.1 Nhóm gì? Nhóm tập thể nhỏ hình thành để thực nhiệm vụ định, thời gian định 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Dạy học theo nhóm hình thức dạy học có phân chia học ... quát tổ chức dạy học theo nhóm 1.1 Nhóm gì? 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1.Nhóm cố định 2.2 Nhóm khơng cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học...
- 28
- 370
- 0
Các bước thiết kế và tổ chức dạy học E learning
... tập (bài tập lớn) C c chủ đề cần thảo luận diễn đàn t t s u: Giai đoạn 3: Thiết kế kịch dạy học Trong phần này, ti n hành thi t k k ch dạy học cho học c thể ch dạy học tương tự gi o n n t , ... dụng CNTT dạy học Tiểu học ThS Nguyễn Duy Hải – Giám đốc Trung tâm CNTT, Trường ĐHSP Hà Nội Cây đề cương chi ti t phần m c l c giảng Dựa đề cương này, hình dung toàn nội dung học mà học sinh cần ... Đăng ký dạy h quản tr đào tạo trực n Bước 3: Tải gói SCORM lên khóa học đăng ký, giải nén Sau Giai đoạn này, bắt đầu ti n hành qu trình dạy học mạng Giai đoạn 6: Tổ chức hoạt động dạy học hệ LMS...
- 5
- 724
- 3
Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT
... tiễn việc thiết kế tổ chức dạy học theo chủ đề dạy học Sinh học trƣờng THPT - Thiết kế quy trình xây dựng chủ đề phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Tổ chức dạy học chủ đề phần Sinh học tế ... 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 10 THPT 2.1 Sự phù hợp việc dạy học theo chủ đề dạy học phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT Kiến thức phần Sinh học ... .19 Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ 20 PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 10 THPT 20 2.1 Sự phù hợp việc dạy học theo chủ đề dạy học phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT...
- 130
- 448
- 2
Áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới VNEN vào thiết kế và tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản chí phèo – nam cao (2016)
... ngƣời học 1.2.3 Các phương pháp dạy học theo mơ hình trường học 1.2.3.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh Trong mơ hình VNEN, học sinh – chủ thể hoạt động học tập giáo viên tổ chức ... pháp dạy học 10 1.2.2 Khái niệm phƣơng pháp dạy học theo mô hình trƣờng học 11 1.2.3 Các phƣơng pháp dạy học theo mơ hình trƣờng học 11 1.2.3.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học ... pháp dạy học, cách đánh giá, tổ chức quản lí lớp học Học tập theo mơ hình trƣờng học mới, học sinh phát huy đƣợc tự : tự học, tự sáng tạo, tự tin, tự giác tự chủ Với phƣơng pháp dạy học mới, học...
- 69
- 353
- 0
Áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới VNEN vào thiết kế và tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản Chí Phèo – Nam Cao
... ngƣời học 1.2.3 Các phương pháp dạy học theo mô hình trường học 1.2.3.1 Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học sinh Trong mơ hình VNEN, học sinh – chủ thể hoạt động học tập giáo viên tổ chức ... chọn đề tài “ Áp dụng phương pháp dạy học theo mơ hình trường học VNEN vào thiết kế tổ chức dạy học đọc hiểu văn Chí Phèo – Nam Cao” Lịch sử vấn đề 2.1 Về đọc hiểu văn văn học phương pháp dạy học ... pháp dạy học 10 1.2.2 Khái niệm phƣơng pháp dạy học theo mô hình trƣờng học 11 1.2.3 Các phƣơng pháp dạy học theo mơ hình trƣờng học 11 1.2.3.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học...
- 68
- 191
- 0
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11
... tự vào dạy hình học khơng gian Đối với học sinh trung học phổ thông, kiến thức hình học phẳng trung học sở quan trọng, sở, tảng để học hình học khơng gian Chính vậy, giáo viên giảng dạy hình học ... phẳng, kết biết hình học phẳng đúng” Chính vậy, nhiều tốn hình học khơng gian dựa sở tốn hình học phẳng kết hợp kiến thức hình học phẳng kiến thức hình học khơng gian Giữa hình học phẳng hình học ... tính hình học phẳng với hình học khơng gian Ví dụ như: tam giác vng hình học phẳng tương tự với tứ diện vng hình học khơng gian, hình chữ nhật tương tự với hình hộp chữ nhật, hình vng tương tự với...
- 140
- 758
- 7
Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)
... i toán) Toán học hóa (3 giai đ oạ n, bướ c) Phương pháp, phương tiệ n, hình thức tổ chức y học Tổ chức y học 11 Đánh giá bà i học 2.2 Một số lƣu ý thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA ... PISA chủ đề Hàm số - Đồ thị 2.3.1 Bài tốn 1_Cước phí 2.3.2 Bài tốn 2_Kim nghạch xuất 2.4 Thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA chủ đề Hình học 2.4.1 Bài tốn 3_ Đong nước 2.4.2 Bài toán ... quát cao Do đó, tổ chức dạy học với lớp cần điều chỉnh lại toán gọn nhẹ hơn, thời gian cho màn, pha dài 2.6 Thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA chủ đề Đại số 2.6.1 Bài toán 9_ Phân đội...
- 22
- 3,299
- 11
Dạy học phát triển năng lực cho học sinh Trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA
... tế (PISA) tiếp cận chính, tiếp cận chủ đạo để xây dựng chƣơng nhƣ nội dung luận văn 45 CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC VỚI CÁC BÀI TỐN TIẾP CẬN CHƢƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC TẾ (PISA) ... ĐIỂM DẠY HỌC ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 2.1 Xây dựng Quy trình thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA theo quan điểm dạy học định hƣớng phát triển lực Trên sở tiếp cận dạy học trình ... quy trình thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA theo quan điểm dạy học định hƣớng phát triển lực nhƣ sau: Sơ đồ 2.1 Quy trình xây dựng giảng với toán tiếp cận PISA Nội dung cần dạy lực...
- 126
- 1,057
- 4
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... loại tình dạy học tốn tiểu học 11 1.1.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán 12 1.1.2.1 Các quan niệm kĩ 12 1.1.2.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học tốn 14 1.1.3 Nghề dạy học số yêu cầu, đặc điểm ... cho học sinh 2.2.3.1 Hướng dẫn sinh viên thiết kế tổ chức tình dạy học hình 112 thành khái niệm tốn lớp 3, 4, 2.2.3.2 Thiết kế tổ chức tình dạy học tính chất cho HS lớp 3, 4, 128 2.2.3.3 Thiết kế ... kế tổ chức tình dạy học xây dựng cơng thức, qui 131 tắc tính cho hoc sinh lớp 3, 4, 2.2.3.4 Thiết kế tổ chức tình dạy học thực hành mơn Tốn 135 lớp 3, 4, 2.2.3.5 Thiết kế tổ chức tình dạy học...
- 208
- 1,617
- 10
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
... thác thêm cách giải khác 2.3 Đánh giá từ phía GV khâu thiết kế tổ chức dạy môn Toán cđa SV - Cã 20,8% GV cho r»ng kh©u thiÕt kế tổ chức dạy SV năm thứ t thể theo tinh thần: GV ngời tổ chức hớng ... tiết: GV hớng dẫn cách chi tiết cách viết mục tiêu, thiết kế hoạt động dạy học chủ yếu, hớng dẫn học nhà mét tiÕt häc; TiÕp ®Õn, tỉ chøc cho SV tËp luyện thiết kế dạng THDH Toán tiểu học; Khi SV biÕt ... phơng pháp dạy học môn vào trình giảng dạy, góp phần nâng cao hiệu dạy học 3.1.2 Quan niệm dạy tốt Để tổ chức đợc tiết dạy tốt, ngời GV, điều phải có đợc quan niệm tiết dạy tốt - tiết dạy phát...
- 8
- 707
- 2
Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
... giúp HS tiếp cận khái niệm (tiếp cận từ mơ hình, hình ảnh trực quan; tiếp cận thông qua hoạt động thực hành; tiếp cận từ toán; tiếp cận khái đường qui nạp; tiếp cận khái niệm đường kiến thiết) ; ... tiểu học KN thiết kế (TK) tổ chức (TC) THDH toán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh (HS) 1.3 Vai trò, ý nghĩa hiệu hoạt động thiết kế tổ chức dạy thực tiễn dạy học ... Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học Dựa vào cách phân chia KN SP tiểu học tác giả Bùi Văn Huệ, theo KN TK TC THDH toán tiểu học khả GV thực có kết số hoạt động sau: Hoạt động 1: Xây dựng TH học...
- 28
- 3,443
- 15
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... - Tìm hiểu số vấn đề liên quan đến việc hình thành cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh ... thực tiễn, đề tài đề xuất ba biện pháp giúp hình thành sinh viên kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, Thứ năm, Tổ chức thực ... dạy học - Các hoạt động cần tiến hành để hình thành hình thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Thứ hai, sở tìm hiểu: Một số đặc điểm nhận thức học sinh lớp...
- 3
- 1,515
- 10
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... c hi n mơ hình d án k t h p 96 DANH M C CÁC HÌNH Hình 1.1 Sơ phân lo i hình th c t ch c d y h c a lí 17 Hình 1.2 Sơ phân lo i d án h c t p 25 Hình 2.1 Sơ xác nh ch Hình 2.2 Sơ ... dư i hình ng, v phía s n ph m l i th hi n dư i hình thái m t thu c tính tĩnh, dư i hình thái m t s t n t i” Và “Trong ti n trình lao ng ng chuy n hóa t hình thái ng, lao ng khơng ng sang hình ... quan i m ti p c n v lo i hình, v phân lo i, v cách th c th c hi n DHDA Tuy nhiên t t c i m b n sau: nh hư ng vào ngư i h c, u th ng nh t nh hư ng vào th c ti n, nh hư ng vào s n ph m (1 không th...
- 210
- 975
- 7
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... nhiên (bài 15), v n a lí dân cư (bài 17), v n a lí vùng kinh t a lí a phương (bài 36, 39&40, 41, 44&45) V hình th c Th c nghi m c mơ hình: Mơ hình d án h c (1), Mơ hình d án tích h p (2), Mơ hình ... là: nh hư ng vào ngư i h c, nh hư ng vào s n ph m nh hư ng vào th c ti n Tuy nhiên m c hi u qu tăng d n - c bi t giá tr s ng kĩ s ng, t mơ hình d án h c mơ hình d án tích h p mơ hình k t h p ... tìm hi u t ch n ti u ch liên quan nghiên c u c Mơ hình d án k t h p: (k t h p linh ho t mơ hình d án h c mơ hình d án tích h p, kéo dài vài h c/vài ti t h c, kho ng tu n, th i lư ng l p: – ti t...
- 26
- 632
- 0
skkn thiết kế và tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS
... 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết đạt Tổ chức trò chơi chữ hoạt động dạy học có thay đổi nhiều theo chiều hướng tích cực chất lượng dạy học, với chuẩn bị chu đáo thiết kế, tổ chức trò chơi ... cứu thiết kế tổ chức trò chơi chữ hoạt động dạy học hóa học cấp trung học sở” hướng có ý nghĩa thực tiễn 2.3 Nội dung 2.3.1 Nguyên tắc tổ chức trò chơi ô chữ Khi tổ chức trò chơi ô chữ cho học ... nhàng, sinh động, học sinh làm việc nhiều, hiểu tốt Chính mà tơi chọn đề tài Thiết kế tổ chức trò chơi chữ hoạt động dạy học hóa học bậc THCS” Đây khơng phải trò chơi đơn mà hình thức học tập khả...
- 24
- 5,637
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu, sưu tầm, thiết kế và tổ chức một số trò chơi nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở lớp 5
... Một hình thức dạy học theo xu hớng đổi tổ chức trò chơi học tập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổ chức trò chơi học tập mang lại sau tiết dạy Song ngời giáo viên tiểu học biết cách tổ chức ... sáng tạo em Việc thiết kế áp dụng trò chơi toán học vào giảng dạy số giáo viên lúng túng, họ băn khoăn nên tổ chức trò chơi vào lúc nào, cách tổ chức để đạt hiệu Mặt khác môn toán lớp mang nặng ... thú học tập học toán nh môn học khác cho học đợc nhẹ nhàng, tự nhiên đạt hiệu cao Với lí trên, mạnh dạn tìm hiểu, su tầm, thiết kế tổ chức số trò chơi nhằm góp phần đổi phơng pháp dạy học môn toán...
- 23
- 798
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu, sưu tầm, thiết kế và tổ chức một số trò chơi nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở lớp 5
... Một hình thức dạy học theo xu hớng đổi tổ chức trò chơi học tập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổ chức trò chơi học tập mang lại sau tiết dạy Song ngời giáo viên tiểu học biết cách tổ chức ... sáng tạo em Việc thiết kế áp dụng trò chơi toán học vào giảng dạy số giáo viên lúng túng, họ băn khoăn nên tổ chức trò chơi vào lúc nào, cách tổ chức để đạt hiệu Mặt khác môn toán lớp mang nặng ... thú học tập học toán nh môn học khác cho học đợc nhẹ nhàng, tự nhiên đạt hiệu cao Với lí trên, mạnh dạn tìm hiểu, su tầm, thiết kế tổ chức số trò chơi nhằm góp phần đổi phơng pháp dạy học môn toán...
- 23
- 620
- 0
tìm hiểu sưu tầm ,thiết kế và tổ chức một số trò chơi nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở lớp 5
... mà việc tổ chức trò chơi học tập mang lại sau tiết dạy Song ngời giáo viên tiểu học biết cách tổ chức trò chơi học tập đạt hiệu Thực trạng việc dạy học toán trờng tiểu học phơng pháp dạy học đợc ... học nh cha thực phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo em Việc thiết kế áp dụng trò chơi toán học vào giảng dạy số giáo viên lúng túng, họ băn khoăn nên tổ chức trò chơi vào lúc nào, cách tổ ... thú học tập học toán nh môn học khác cho học đợc nhẹ nhàng, tự nhiên đạt hiệu cao Với lí trên, mạnh dạn tìm hiểu, su tầm, thiết kế tổ chức số trò chơi nhằm góp phần đổi phơng pháp dạy học môn toán...
- 26
- 646
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25