... thương mại chưa nhìn cụ thể gia nhập WTO Thứ hai, nghiên nhìn chung tập trung nhiều vào đánhgiá tác động phân phối sách Cụ thể cho Việt Nam, nghiên cứu có hạn chế tương tự đánhgiá phần tác động ... phẩm chăn nuôi đánhgiá ảnh hưởng chi tiêu giá đến cầu với cầu đại diện tỉ lệ ngân sách hàng hóa, giá thu nhập thể giá trị logit Kết phân tích mơ hình chủ yếu thơng qua việc so sánh kịch tự hóa ... phê, chè, đường) - nghiên cứu sâu vào đánhgiá tác động AFTA ISGMARD (2000) sử dụng mơ hình cân riêng phần PE để đánhgiá tác động AFTA gạo, cà phê, chè mía đường Kết nghiên cứu cho thấy AFTA giúp...
... lúc chỗ phối hợp phương pháp kiểm tra - đánhgiá để đánhgiá khách quan, công xác kếthọctậphọc sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học IV ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG CÂU TNKQ Để đánhgiá chất lượng câu ... - đánhgiá trình dạy học 1.1 MỤC ĐÍCH CỦA KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁ 1.2 HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁ II SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ ... - đánhgiákếthọctậphọc sinh Mỗi phương pháp có ưu, nhược điểm định thể qua bảng so sánh sau: BẢNG SO SÁNH ƯU ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP TNKQ VÀ TNTL Vấn đề so sánh TNKQ TNTL Ít tốn cơng đề x Đánh giá...
... độ HS hướng dẫn HS tự đánhgiákếthọctập , rèn luyện lực tự học tư độc lËp ” Néi dung tËp hn : §ỉi míi phương pháp dạy học Đổi kiểm tra đánhgiákếthọctập I Đổi phương pháp dạy học Đổi phương ... kiểm tra */ Đảm bảo tính công khai Nội dung tập huấn : II Đổi kiểm tra đánhgiákếthọctập 2) Nội dung kiểm tra đánhgiá * /Kết đánhgiá phải tạo điều kiện phân loại HS , , giỏi , TB , yÕu , ... tự đánhgiáđánhgiá lẫn I Đổi phương pháp dạy học Một số phương pháp dạy học A .Phương pháp phát giải vấn đề */ Bản chất: Tạo nên chuỗi tình vấn đề", tình họctập điều khiển HS giải vấn đề học...
... chính,…), khả quản lí trình thực đánhgiákếthọctập nhà trường thân 2/ LẬP KHUNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦA HS: Khung đánhgiákết thể hoạt động, nội dung công tác đánhgiá mối quan hệ biện chứng ... việc họctập 6/ Gv thiếtkếđánhgiá tình thực tế, nêu lên thử thách việc xếp hạng kếthọctập mà HS muốn đạt 7/ Gv tạo hội để HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn IV/ SỰ PHÙ HP VÀ CÂN BẰNG TRONG ĐÁNHGIÁ ... ĐẠO ĐÁNHGIÁ 1- HIỆU TRƯỞNG CẦN + Hiểu rõ mục tiêu đánhgiákếthọctậpHS là: -Hướng dẫn khuyến khích cách tiếp cận họctập hiệu -Đo kếtđánhgiá cách tin cậy có giá trò -Xếp hạng kếthọc tập...
... kỹ thuật đổi đánhgiá dạy giáo viên Chuẩn bị giáo án, thiết bị dạy học Thực nội dung dạy Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động họctập - GV giao nhiệm vụ họctập hướng dẫn HS cách thức ... hay chưa tiếp thu Học sinh biết vận dụng kiến thức vào giải tập liên hệ với thực tế sống HS chưa biết vận dụng kiến thức vào thực tế HS hứng thú, tích cực, tập trung tham giahọcHS khơng hứng thú, ... tích, đánhgiá góp ý cho \ \CD Dgia Thanh\Video dạy CD2 To chuyen mon (Thời gian: phút) nhóm đóng vai người thực dạy đưa ý kiến tự đánhgiá nhóm đóng vai người dự đưa ý nhận xét, đánhgiá nhóm...
... hỏi, tập kiểm tra, đánhgiá lực HS nào? 4.1 Phân biệt câu hỏi, tậpđánhgiá kiến thức kĩ với câu hỏi tậpđánhgiá lực 4.2 Cấu trúc câu hỏi, tậpđánhgiá lực 4.3 Quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập ... khố tập huấn Quy trình xây dựng, biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánhgiá lực HS nào? 4.1 Phân biệt câu hỏi, tậpđánhgiá kiến thức kĩ với câu hỏi tậpđánhgiá lực 4.2 Cấu trúc câu hỏi, tậpđánh ... khố tập huấn Quy trình xây dựng, biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánhgiá lực HS nào? 4.1 Phân biệt câu hỏi, tậpđánhgiá kiến thức kĩ với câu hỏi tậpđánhgiá lực 4.2 Cấu trúc câu hỏi, tập đánh...
... Sản phẩm cần đạt (của nhóm) 01 bảng ma trận mô tả mức độ câu hỏi/bài tập ngân hàng câu hỏi/bài tập chủ đề 01 (ngân hàng) câu hỏi/bài tậpđánhgiákếthọctậpHS chủ đề cụ thể theo định hướng ... độ, thiếtkế câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiá việc đạt mục tiêu HS (CH/BT định tính, định lượng, thực hành thí nghiệm) Ngân hàng câu hỏi/bài tập Mỗi mục tiêu đánhgiá vài câu hỏi/bài tập ... số câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiá cho thể mục tiêu Bộ (ngân hàng) câu hỏi/bài tập theo chủ đề Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mơ tả: Bài tập 1: Trong SGK...
... dụng kếtđánhgiá trình học với đánhgiá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánhgiágia đình xã hội” 2.1.3 Chiến lược phát triển giáo ... TRA ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiá trình dạy học đổi việc kiểm tra đánhgiá thành tích họctậpHSĐánhgiákếthọctập trình thu thập ... tiêu chí đánhgiá có mức độ đạt mô tả cách rõ ràng; + Sự kết hợp cân đối đánhgiá thường xuyên đánhgiá tổng kết 4.3.3 Đảm bảo công Nguyên tắc côngđánhgiákếthọctập nhằm đảm bảo HS thực hoạt...
... tải, khơng phù hợp với thực tế dạy họcĐánhgiá theo kết đầu ra, đánhgiá theo trình 3.1 Đánhgiá theo kết đầu Có thể hiểu cách đơn giản đánhgiá theo kết đầu đánhgiá sản phẩm dựa mô tả sản phẩm ... 3.2 Đánhgiá theo trình Khác với đánhgiá theo kết đầu ra, đánhgiá theo trình lại coi trọng trình làm sản phẩm, q trình giải cơng việc, trình đến kết Theo quan điểm đánhgiá theo kết đầu hay đánh ... Đánhgiá dự án : GV HSđánhgiá trình thực kết kinh nghiệm đạt Từ rút kinh nghiệm cho việc thực dự ánKết dự án đuợc đánhgiá từ bên Hai giai đoạn cuối mơ tả chung thành giai đoạn kết thúc dự án...
... (GV HSđánhgiákết trình thực dự án, rút kinh nghiệm) 10 QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO DỰ ÁN Xây dựng nhóm họctập Xác định kế hoạch họctập Phân công nhiệm vụ Thực kế hoạch họctập Báo cáo Đánhgiá ... cáo Đánhgiá 11 ĐÁNHGIÁ THEO NĂNG LỰC Thế đánhgiá theo định hướng lực? Phân biệt đánhgiá theo lực đánhgiá truyền thống ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC Đánhgiá theo lực đánhgiá kiến thức, kĩ ... thi, kiểm tra đánhgiákết giáo dục theo hướng đánhgiá lực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kì học, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục phát triển”… KẾT LUẬN Những quan...
... đánhgiákếthọctập tiểu học nguyên tắc Đánhgiá XL theo chuẩn KTKN yêu cầu thái độ chương phổ thông cấp Tiểu học nhiệm vụ HSKết hợp đánhgiá định lượng định tính; kết hợp đánhgiá GV tự đánh ... Thảo luận Đánhgiá điểm kết hợp nhận xét đánhgiá nhận xét (nhóm) - Xếp loại học lực môn cần lưu ý điểm nào? ĐÁNHGIÁVÀ XẾP LOẠI HỌC LỰC Đánhgiá thgxuyên đánhgiá định kì a Đánhgiá thường ... dạy học gì? Mục tiêu thành thạo Mục tiêu phát triển Nội dung đánhgiákếthọctập Tiểu họcKếthọctậpđánhgiá TH Đánhgiá - xếp loại HS TH Hạnh kiểm Học lực Kĩ Kiến thức Thái độ Năm nhiệm vụ HS...
... lực lượng đánhgiá như: Học sinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau, giáo viên đánhgiá Làm tốt khâu xây dựng côngcụđánh giá: Đề kiểm tra, phiếu hỏi, mẫu biểu quan sát Nắm kỹ thuật thiếtkế câu hỏi, ... hỏi người giáo viên khơng có trình độ chun mơn vững vàng, linh hoạt tổ chức dạy lớp mà cần phải có thái độ nghiêm túc đánhgiákếthọctậphọc sinh, biết phối kết hợp phương pháp đánhgiá khác ... học có hứng thú học tập, tin tưởng vào trình đánhgiá giáo viên Qua thực tế áp dụng, nhận thấy kếthọctậphọc sinh nâng lên đáng kể E- KẾT LUẬN: Xã hội quan tâm tới chất lượng giáo dục phổ thơng...
... đánhgiákếthọctập môn GDCD 04-08-2009 thu_hoa2303@yahoo.com ĐTDĐ: 0979156178 10 Một số thuật ngữ (Tài liệu tập huấn tr 27-28) Kiểm tra ĐánhgiáĐánhgía chất lượ ng hiệu dạy họcĐánhgiákết ... hợp lực lượng việc kiểm tra, đánhgiá + Tự kiểm tra, đánhgiáHS kiểm tra, đánhgiátập thể HS + Kiểm tra, đánhgiá lực lượng giáo dục nhà trường + Kiểm tra, đánhgiágia đình cộng đồng Trong ... 27 Hướng dẫn kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn GDCD • Kiểm tra đánhgiákếthọctập mơn GDCD đòi hỏi ko kiểm tra KT học, mà trọng đến kiểm tra thái độ, KN nhận xét, đánh giá, phân biệt - sai,...
... tra đánhgiá thành họctập (Võ Ngọc Lan Nguyễn Phụng Hoàng, NXB Giáo dục, 1997) - "Đánh giá giáo dục " (Trần Bá Hoành, NXB Giáo dục, 1997) - Bài học lịch sử vào việc kiểm tra đánhgiákếthọctập ... hệ thống đánhgiá chắn không xác định kếthọctập Nh yêu cầu đặt phải đổi trình kiểm tra đánhgiá 15 Song đổi phơng pháp kiểm tra đánhgiá nghĩa xoá bỏ tất kinh nghiệm quý giá đợc đúc kết thực ... kiểm tra, đánhgiákếthọctập lịch sử trờng THPT 1.3.1 ý nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểm tra đánhgiá luôn giữ vai trò quan trọng Trong trình dạy học: Kiểm tra đánhgiá phận,...
... dụng thang đánhgiá phân loại Bloom vào thiếtkế CH sử dụng đánhgiákếthọctậpHS dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 2.5 Hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học chƣơng ... ứng” (SH 11THPT) làm sở cho việc thiếtkế hệ thống CH hiệu cao kiểm tra, đánhgiákếthọctậpHS dạy học - Thiếtkế hệ thống CH kiểm tra đánhgiákếthọctậpHS dạy học chương “ Cảm ứng” (SH 11- ... điều chỉnh 2.4 Thiếtkế câu hỏi hiệu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học chƣơng “Cảm ứng” (SH 11- THPT) Có nhiều cách tiếp cận thiếtkế CH dùng để đánhgiákếthọctậpHS Chúng xin...
... lực người học Vì vậy, việc đổi việc đánhgiákếthọctập cần thiếtĐánhgiákếthọctập sinh viên họctập mơn lý luận trị cần phải mang theo mục tiêu mang tính nhân văn, tiến người học, đáp ứng ... đánhgiákếthọctập cần tiến hành thường xuyên suốt trình họctập Kiểm tra, đánhgiákếthọctập thường xun cơng việc có tầm quan trọng đặc biệt, chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ, giáo ... buộc phải học sang muốn học, muốn khẳng định thân Các đánhgiá thay đổi có vai trò lớn việc thay đổi phương pháp họctập Ba là, không đánhgiá kiến thức mà đánhgiá lực tự học, khả tư sáng tạo,...
... Lập kế hoạch đổi phương pháp dạy họcđánhgiákếthọctậphọc sinh TÊN ĐỀ TÀI : LẬP KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCVÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH Ở TRƢỜNG THPT ... Lập kế hoạch đổi phương pháp dạy họcđánhgiákếthọctậphọc sinh PHẦN III - KẾT LUẬN III.1 Kết luận: Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánhgiáhọc sinh nhân tố quan trọng trình tổ chức dạy học, ... đẩy giáo viên đổi phương pháp dạy họchọc sinh đổi phương pháp họctập giúp chất lượng giáo dục bền vững - Đổi kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh góp phần thúc đẩy giáo viên tìm tòi, học tập, ...
... ứng” (SH 11THPT) làm sở cho việc thiếtkế hệ thống CH hiệu cao kiểm tra, đánhgiákếthọctậpHS dạy học - Thiếtkế hệ thống CH kiểm tra đánhgiákếthọctậpHS dạy học chương “ Cảm ứng” (SH 11- ... đánhgiá 16 1.2.3 Quan hệ đánhgiákếthọctập với trình dạy – học 18 1.2.4 Hệ thống hình thức kiểm tra 20 Chƣơng 2: THIẾTKẾVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ ... thống CH khâu kiểm tra kếthọctậpHS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tổng quan sở lý luận kiểm tra, đánhgiá kĩ thuật thiếtkế CH hiệu cao kiểm tra đánhgiákếthọctậpHS dạy học - Phân tích cấu...
... loại lực 2.1.2 Đánhgiákếthọctậphọc sinh Đánhgiá khâu quan trọng trình dạy học cần phải thực cách thường xuyên CNTT hỗ trợ việc đánhgiáhọctậpHS khơng kết mà đề xuất hướng dẫn cụ thể Đặc ... Blog dạy học Phần Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm 39 46 tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trƣờng THPT 11 I Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm tra, đánh 46 giákếthọctập môn Toán trường ... đổi phương pháp dạy học (PPDH) đổi kiểm tra đánhgiákếthọctập (KT ĐG KQHT) mơn Tốn Trung học phổ thông (THPT) xu tất yếu Thực tế có nhiều nhà khoa học, tốn học, tin học, nhà giáo nhà quản...