... tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc cho học sinh Dạyhọc tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộctừ góc nhìn thi pháp học 3.1 Những đặc trưng thi pháp cần ý tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc 3.1.1 ... phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộctừ sở phối hợp lý thuyết thông diễn học thi pháp học Chương 3: Thiết kế thực nghiệm dạyhọcVăntếnghĩasĩCầnGiuộctừ sở phối hợp thông diễn học thi pháp học ... PHẨM VĂNTẾNGHĨASĨCẦNGIUỘCTỪ CƠ SỞ PHỐI HỢP LÝ THUYẾT THÔNG DIỄN HỌC VÀ THI PHÁP HỌC Những u cầu có tính ngun tắc dạyhọc tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc 1.1 Yêu cầu chung giảng dạy tác...
... khơng có cấu tạo tế bào sống kí sinh bắt buộc tế bào vật chủ định • Giới khởi sinh gồm sinh vật nào? • Em có hiểu biết vi khuẩn? Vi khuẩn có dạng hình gì? Nêu thành phần cấu tạo tế bào vi khuẩn ... ngày thành giấm Từ ví dụ rút đặc điểm chung vi sinh vật? Sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, thích ứng cao, phân bố rộng Vi khuẩn Động vật nguyên sinh (Tế bào nhân sơ) Vi tảo Vi nấm (tế bào nhân ... Vi sinh vật cổ xuất sớm tiến hoá theo nhánh riêng Hiện vi sinh vật cổ sống điều kiện khác thường không giống vi khuẩn kiểu trao đổi chất cấu tạo thành tế bào (khơng có peptidoglycan) II Giới...
... Học cách học ngƣời dạy biết Dạy cách họcCần hƣớng dẫn cách học hiệu cho HS bƣớc đầu đƣờng học tập Khi dạy cách học, nhƣ dạy cách tự học, cần ý số điểm sau: - Học: cốt lõi tựhọc - Hỏi : học ... rèn luyện kĩ - Tổ chức dạy học: có hai hình thức dạyhọc nội khóa dạyhọc ngoại khóa - Đánh giá kết dạy học: giai đọan kết thúc trình dạy học, đảm nhận ba chức năng: đánh giá, phát lệch lạc, ... Làm để dạy tốt mơn hóahọc ?[8] 32 1.4 PHƢƠNG TIỆN DẠYHỌCHÓAHỌC 33 1.5 1.4.1 Khái niệm phƣơng tiện dạyhọc 33 1.4.2 Vai trò phƣơng tiện dạyhọcdạyhọchóahọc 33 1.4.3...
... người dạy biết Dạy cách họcCần hướng dẫn cách học hiệu cho HS từ bước đường học tập Khi dạy cách học, dạy cách tự học, cần ý số quan điểm sau: - Học: cốt lõi tựhọc - Hỏi: học phải hỏi học hiểu, ... pháp dạyhọchóa học[ 2] Tùy theo cách thức hoạt động, nhiệm vụ mục tiêu dạyhọc mà có nhiều cách phân loại phương pháp dạyhọchóahọc khác Trong q trình dạy học, khơng sử dụng phương pháp dạyhọc ... dạyhọc 1.1.1 Định nghĩa 1.1.2 Bản chất trình dạyhọc 1.1.3 Nhiệm vụ trình dạyhọc 1.1.4 Quá trình dạyhọchóahọc 1.2 Phương pháp dạyhọc hóa...
... Tổ chức cho học sinh tiếp cận tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc theo hướng vănhoá - Thiết kế giáoán thử nghiệm dạyhọc tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc theo hướng tiếp cậnvăn hố Đới ... 3.2.1 Thể loại văntế - Với VăntếnghĩasĩCầnGiuộc lần người ta thấy xuất văntế đối tượng mẻ Đó người nơng dân nghĩasĩ dám xả thân nghĩa lớn - VăntếnghĩasĩCầnGiuộc khơng tiếng ... sáng tác Nguyễn Đình chiểu nói chung VăntếnghĩasĩCầnGiuộc nói riêng - Các cơng trình nghiên cứu đời nghiệp vănhọc Nguyễn Đình Chiểu - Thực trạng dạyhọc tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc ...
... nghĩasĩ 72 3.2.3 Ngôn ngữ 76 3.3 Các phƣơng pháp, biện pháp thích hợp dạy học tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộctừnhìnvănhóa 78 3.3.1 Đọc sáng tạo văn bản từ ... của Nguyễn Đình Chiểu đã sưu tập cho đến gồm ba bài văn tế: VăntếnghĩasĩCầnGiuộc (1862), Văntế Trương Định (1864), Văntếnghĩasĩ trận vong lục tỉnh (sau 1874); 12 bài thơ Điếu Trương ... Bộ Không có Lục Vân Tiên, VăntếnghĩasĩCầnGiuộc cũng chiếm mợt vị trí hết sức đặc biệt đời sớng văn hóa, tư tưởng người Việt Với VăntếnghĩasĩCầnGiuộc lần đầu tiên hình tượng...
... dung cần đạt Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs I Tìm hiểu chung: tìm hiểu khái qt Hồn cảnh sáng tác: Hãy nêu hoàn cảnh sáng tác - CầnGiuộc thuộc tỉnh Long An Trận CầnvăntếnghĩasĩCần Giuộc? Giuộc ... ông - khúc ca hùng tráng phong trào chống bọn xâm lược Pháp lúc chúng đến bờ cõi nước ta cách trăm năm… VăntếnghĩasĩCầnGiuộc kiệt tác, văntế hay nhất, bi tráng vănhọc Việt Nam trung đại ... Giuộc trận đánh lớn quân ta diễn đêm 14/ 12/ 1861, 20 nghĩa quân hi sinh anh dũng - Theo yêu cầu tuần phủ Gia Định Đỗ Quang, NĐC viết văntế đọc lễ truy điệu nghĩasĩ Bài văn tiếng khóc từ VnDoc...
... học sinh tiếp cận tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc theo hướng vănhoá Thiết kế giáoán thử nghiệm dạyhọc tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộc theo hướng tiếp cậnvănhoá Đối tượng nghiên ... dạy học tác giả Phạm Thị Mai Hương đưa cách tiếp cận tác phẩm VăntếnghĩasĩCầnGiuộctừ chiều sâu nghệ thuật văntếTừ giúp cơng tác giảng dạygiáo viên việc học tập học sinh thuận lợi Nhìn ... giảng dạy hữu hiệu cần thiết cho giáo viên để hướng dẫn học sinh tiếp cậnVăntếnghĩasĩCầnGiuộc nói riêng nghiệp thơ văn Đình Chiểu nói chung Gần gũi với giáo viên học sinh viết Văntế nghĩa...
... lại ấn tượng mạnh mẽ VăntếnghĩasĩCần Giuộc- một văntế xếp vào hàng văntế hay vănhọc trung đại Việt Nam Đó tác phẩm bất hủ ,vượt thời gian ,ln đồng hành với dòng chảy vănhọc Tuổi trẻ ngày ... dòng chảy vănhọc Tuổi trẻ ngày ,nếu ta biết cách để đón nhận học bổ ích lòng u nước loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Vănhọc ...
... ngơi sáng bầu trời vănhọc nước ta cuối kỉ XIX có phần đóng góp xứng đáng VăntếnghĩasĩCầnGiuộc ! VăntếnghĩasĩcầnGiuộc mãi “bài ca người anh hùng thất thế'’ (Phạm Văn Đồng) Xin thắp ... bóng đêm” mà lại nhìn sáng tỏ đến thế? Tài hay lòng? Có lẽ tất cả! Chính tinh thần chiến người nghĩasĩ làm nên chiến công đáng ca ngợi Họ tiêu diệt tên huy ác ôn, đốt cháy ổ gián điệp, tức kẻ ... (nhà dạy đạo) Càng có ý nghĩa lớn chiến công lập lên từ vũ khí thơ sơ! Bức tượng đài hồnh tráng lẫm liệt Xót xa thay! Họ ngã xuống! Sự hi sinh anh dùng họ làm đau xót đất trời Nam Bộ: Đối sơng Cần...
... sắc bi tráng Hình tượng người chiến sĩnghĩa quân khắc họa tuyệt đẹp tư lẫm liệt hiên ngang Có thể nói, VănTếNghĩaSĩCầnGiuộc ca yêu nước chống xâm lăng, kiệt tác kho tàng văntế cổ kim ... - VănTếNghĩaSĩCầnGiuộc hàm chứa tình cảm đẹp, tư tưởng tiến nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu - Ca ngợi lòng yêu nước, căm thù giặc tinh thần tự nguyện đánh giặc để cứu nước nghĩasĩ Khẳng định ... ơn nghĩasĩ Ông dựng lên tượng đài bi tráng người nông dân đánh giặc cứu nước buổi đầu giặc Pháp xâm lăng đất nước ta Tình cảm đẹp, tư tưởng tiến - Văn Tế...
... lịch Văn tế, lần văn ? HS nêu hiểu biết hình -VHTĐ: Xuất sử văn học, lí học dân tộc xây dựng thành ảnh người nông dân - VăntếnghĩasĩCầnGiuộc luận vănhọc công tượng đài nghệ thuật tác phẩm Văn ... phần Thể văn Giọng điệu - GV hướng dẫn HS tìm hiểu - HS đọc diễn cảm văntếVăntếNghĩasĩCầnGiuộcvăn - Nêu bố cục văntế (Theo a.Đọc – bố cục Nhận xét giọng đọc kết cấu phần Văn tế) b.Đề ... học lịch sử? Hs nhận xét khởi nghĩa? Cuộc dậynghĩasĩCầnGiuộc cuối thất bại, 20 GV nhận xét khái quát vấnnghĩasĩ hi sinh, làm chủ đề đồn ngày Qua hình tượng người nghĩasĩ nơng dân Cần Giuộc, ...
... quý: nhà giáo mẫu mực đặt việc dạy người cao dạy chữ, thầy lang lầy việc chăm lo sức khoẻ cho nhân dân làm y đức, nhà văn tuyên truyền đạo đức mà có giá trị văn chương cờ đầu vănhọc yêu nước ... đoạn: a Trước Pháp xâm lược - Lục Vân Tiên - Dương Từ - Hà Mậu Truyền bá đạo lí làm người b Sau Pháp xâm lược Chạy giặc, VăntếCần Giuộc, Văntế Trương Định, thơ điếu Trương Định, thơ điếu Phan ... nhân nghĩa ( Sgk) b Lòng yêu nước thương dân ( Sgk ) Gv giải thích, chứng minh Nghệ thuật thơ văn Nhân vật Lục Vân Tiên, Hớn Minh, ông Ngư mộc mạc, - Văn chương trữ tình đạo đức chất phác nặng nghĩa...
... nước sâu sắc cần cù, gắn bó với làng quê bình, chưa biết đến chiến trận binh đao • Khi giặc Pháp đánh chiếm quê hương, họ trở thành người nghĩasĩ anh dũng đánh Tây Pv Khi giặc Pháp đánh chiếm quê ... tự nguyện đại nghĩa mà Pv Em có nhận xét q trình chuyển hoá đứng lên đánh giặc cứu nước người nông dân? Củng cố - Bố cục, nội dung phần văntế - Khái quát thời quan niệm người nghĩa binh – nông ... người nông dân, bước đệm cho lời khen Với từ ngữ gợi tả, biệt pháp liệt kê, tác tác giả, họ khơng biết đến giặc mà phải đánh giả cho thấy đời nghĩasĩ giặc, họ làm điều không thuộc họ Họ có người...
... lòng căm thù Cần Giuộc, chợ Trường Bình,… tất giặc ý chí tiếp nối nghiệp dở dang người nhuốm màu tang tóc, bi thương nghĩasĩ b Niềm cảm phục trước chết vẻ vang người nghĩasĩCầnGiuộc Niềm cảm ... nào? - Tiếng khóc tác giả xuất phát từ nguồn cảm xúc nào?Vì tiếng khóc khơng bi luỵ - Những thành công mặt nghệ thuật văntế Dặn dò - Học bài; học thuộc lòng văntế - Soạn “Chiếu cầu hiền” Rút kinh ... nhiều biện pháp tutừ - Giọng điệu thay đổi theo dòng cảm xúc III Tổng kết Gv nêu câu hỏi hướng hs tự tìm điều cần ( Sgk ) ghi nhớ Củng cố - Hình ảnh người nơng dân -nghĩa sĩ tái văntế nào? - Tiếng...
... hùng VăntếnghĩasĩCầnGiuộc đỉnh cao nội dung nghệ thuật nghiệp thơ văn Nguyễn đình Chiểu (Từ điển Vănhọc mới, Nxb giới, 2004, tr 1971) -Với VăntếnghĩasĩCần Giuộc, lần lịch sử vănhọc dân ... Bài VăntếnghĩasĩCầnGiuộc khúc ca người anh hùng thất thế, hiên ngang (Phạm Văn Đồng, trích ''Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc'', tạp chí Vănhọc tháng năm 1963) -“Trong văn ... (Văn học lớp 11, dựa theo phần tiểu dẫn sách Vănhọc lớp 11, Nxb Giáo dục, 2003, tr 31) Bùi Thụy Đào Nguyên, biên soạn Ghi chú: (1) Ghi theo Từ điển Vănhọc (bộ mới, Nxb Thế giới, 2004) Ngữ văn...
... nghĩasĩvănhọc dân tộc gây xúc động mạnh mẽ, cổ vũ tinh thần chiến đấu văntế truyền tụng khắp nơi 2 VăntếnghĩasĩCầnGiuộc c Bố cục - Lung khởi (2 câu đầu): bối cảnh thời đại ý nghĩa ... truyện thơ Một số tác phẩm tiêu biểu: Chạy giặc, VăntếnghĩasĩCần Giuộc, Văntế Trương Định, Thơ điếu Trương Định, Thơ điếu Phan Tòng, Văntếnghĩasĩ trận vong Lục tỉnh, Ngư Tiều y thuật vấn đáp… ... khái quát ý nghĩa chết người nông dân – nghĩasĩCần Giuộc? Câu hỏi thảo luận Gợi ý Nhóm 2: Hoàn cảnh xuất thân người nghĩasĩvăntế Tìm câu văn thể hồn cảnh xuất thân người nghĩasĩ Tìm biện...