0

thực trạng việc dạy học chương kim loại kiềm kiềm thổ nhôm theo hướng phát triển năng lực nhận thức của hs hiện nay trên địa bàn hoài đức hà nội

Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5

Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5

Khoa học tự nhiên

... thức từ phát triển lực Việc phân tích, đánh giá thực trạng việc dạy học số thập phân nhà trường Tiểu học sở mà đưa số giải pháp dạy học phép tính với số thập phân theo hướng phát triển lực tính ... pháp dạy học q trình dạy học phép tính với số thập phân theo hướng phát triển lực tính tốn cho học sinh lớp 42 2.1 Phương pháp dạy học phép tính cộng số thập phân theo hướng phát triển lực tính ... pháp dạy học trình dạy học phép tính với số thập phân theo hướng phát triển lực tính tốn cho học sinh lớp 43 2.1 Phương pháp dạy học phép tính cộng số thập phân theo hướng phát triển...
  • 121
  • 3,689
  • 32
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học trắc nghiệm khách quan chương ''kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm theo hướng dạy học tích cực

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học trắc nghiệm khách quan chương ''kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm theo hướng dạy học tích cực

Khoa học tự nhiên

... kiến thức phần kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm ban 23 2.3 Những điểm chơng trình hoá học phần kim loại kiềm kim loại thổ nhôm 24 2.4 Mục tiêu dạy học chơng kim loại kiềm kim loại kiềm thổ ... 27 Bài 28 Kim loại kiềm hợp chất quan trọng kim loại kiềm Kim loại kiềm thổ hợp chất quan trọng kim loại kiềm thổ Nhôm hợp chất nhôm Luyện tập: Tính chất kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ hợp chất ... loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm - Tính chất hoá học đặc trng kim loại kiềm kim loại kiềm thổ tính khử mạnh, nhng kim loại kiềm thổ có tính khử yếu kim loại kiềm - Tính chất hoá học nhôm tính...
  • 134
  • 858
  • 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Sư phạm

... giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng ... dạy học sinh học 11 Để có sở thực tiễn đề tài, tiến hành điều tra thực trạng việc kiểm tra đánh giá dạy học sinh học số trường THPT địa bàn TP Hải Dương 1.4.3.2 Thực trạng học học sinh Về ý thức ... rèn luyện lực nhận thức cho học sinh 56 2.5 Qui trình rèn luyện lực nhận nhận thức học sinh 60 2.6 Đánh giá định tính để tổ chức dạy học theo hướng phát huy lực nhận thức học sinh ...
  • 28
  • 668
  • 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh

Sư phạm

... bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương ... HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc điểm chƣơng trình sinh học 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức Tiếp nối chương ... rèn luyện lực nhận thức cho học sinh 56 2.5 Qui trình rèn luyện lực nhận nhận thức học sinh 60 2.6 Đánh giá định tính để tổ chức dạy học theo hướng phát huy lực nhận thức học sinh ...
  • 121
  • 926
  • 0
Tổ chức dạy học chương  các định luật bảo toàn ( vật lí 10) với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học chương các định luật bảo toàn ( vật lí 10) với sự hỗ trợ của phần mềm dạy họcbản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... mềm dạy học đồ tư theo hướng phát triển lực sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học Vật lí theo hướng phát triển lực sáng tạo học sinh với hỗ trợ PMDH đồ tư Số hóa Trung tâm Học ... vi MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌCBẢN ĐỒ TƯ DUY 1.1 Tổng ... tư Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC...
  • 124
  • 692
  • 0
Tổ chức dạy học chương Dòng điện xoay chiều, Vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)

Tổ chức dạy học chương Dòng điện xoay chiều, Vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy họcbản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)

Vật lý

... động nhận thức HS, HS, phƣơng tiện để tiến hành hoạt động nhận thức mình, thơng qua mà thực nhiệm vụ dạy học. [11] 1.4.2 Các loại phương tiện dạy học đại [11] * Phim học tập: - Tác dụng: + Phim học ... nội dung kiến thức học, phù hợp với khả thân lực nhận thức HS - Bước 3: Chuẩn bị thiết bị dạy học Cần chuẩn bị thiết bị dạy học nào? Nơi dạy họcđầy đủ sở vật chất đáp ứng đƣợc việc tiến hành ... thông dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, tức dạy học cho học sinh phải hoạt động tích cực, tự lực để chiếm lĩnh kiến thức, từ phát triển lực sáng tạo, hình thành kĩ vận dụng kiến thức vào thực...
  • 102
  • 575
  • 2
Phương hướng và một số giải pháp thúc đẩy phát triển sản xuất và tiêu thụ rau an toàn trên địa bàn Thành phố Hà Nội

Phương hướng và một số giải pháp thúc đẩy phát triển sản xuất và tiêu thụ rau an toàn trên địa bàn Thành phố Nội

Kế toán

... Linh Một số thực trạng giải pháp sản xuất tiêu thụ rau an toàn địa bàn Thành phố Nội ngoại thành tỉnh để phân phối cho 400-800 cửa hàng điểm bán lẻ rau an toàn nội thành + Phát triển công ty ... tốt nghiệp- Nguyễn Thuỳ Linh Một số thực trạng giải pháp sản xuất tiêu thụ rau an toàn địa bàn Thành phố Nội Tiến hành sâu rộng việc phổ cập kiến thức khoa học kỹ thuật, công tác khuyến nông ... tiến hành đánh giá hiệu đầu tư 9 Chuyên đề tốt nghiệp- Nguyễn Thuỳ Linh Một số thực trạng giải pháp sản xuất tiêu thụ rau an toàn địa bàn Thành phố Nội + Hồn thiện sách liên quan đến phát triển...
  • 13
  • 1,053
  • 1
Tài liệu BÁO CÁO

Tài liệu BÁO CÁO " Thực trạng và giải pháp cải thiện điều kiện và nâng cao năng lực cán bộ thú y cơ sở trên địa bàn thành phố Nội " doc

Báo cáo khoa học

... UBND thành phố ban hành Quyết định số 71/ 2009/ QĐUBND Quy định Tổ chức hoạt động Ban Thú y xã, thị trấn; cán thú y phường địa bàn thành phố Nội Quyết định quy định rõ Vị trí, chức năng; tổ ... nâng cao lực chuyên môn quản lý Giai đoạn sau tháng 10- 2008: Với bất cập trên, để hoàn thành chức nhiệm vụ giao, sau hợp Chi cục Thú y tham mưu với Sở Nông nghiệp & PTNT, UBND thành phố Nội đề ... công nhận danh sách - Thành phố Nội cũ: Trưởng Thú y ký hợp đồng với Chi cục Thú y - Huyện Mê Linh Lương Sơn: Trưởng Thú y ký hợp đồng với Trạm Thú y huyện triển khai cơng tác tiêm phòng theo...
  • 7
  • 6,772
  • 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần vô cơ (hóa học 9) theo hướng phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học cơ sở

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần vô cơ (hóa học 9) theo hướng phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học cơ sở

Sư phạm

... hóa học phần hóa vơ (hóa học lớp THCS) theo hướng phát triển lực nhận thức tư cho học sinh GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng hệ thống tập hóa học theo hướng phát triển lực nhận thức tư cho học ... hóa học phần vơ (hóa học lớp 9) theo hướng phát triển lực nhận thức tư cho học sinh * Nghiên cứu, đề xuất phương pháp sử dụng hệ thống tập hóa học theo hướng phát triển lực nhận thức tư cho học ... trình nhận thức 10 1.1.1.2 Diễn biến trình nhận thức 11 1.1.2 Năng lực nhận thức nhiệm vụ phát triển lực nhận thức học sinh qua mơn hóa học 11 1.1.2.1 Năng lực nhận thức...
  • 213
  • 2,510
  • 10
Dạy học  Vật lý theo hướng phát triển năng lực thành phần của học sinh

Dạy học Vật lý theo hướng phát triển năng lực thành phần của học sinh

Vật lý

... Dạy học Vật lý theo hướng phát triển lực thành phần học sinh Tên chủ đề: DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN STT nội Chuẩn KT, KN dung quy định dạy chương học trình Các nội dung dạy học chủ ... http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen-van-chuyen.htm Dạy học Vật lý theo hướng phát triển lực thành phần học sinh không dẫn điện tốt kim loại HĐ8 Tại nói dòng điện chất điện phân khơng tải điện mà tải vật chất theo HĐ Để phân biệt ... http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen-van-chuyen.htm 10 Dạy học Vật lý theo hướng phát triển lực thành phần học sinh không HĐ 17 tính số ngun tử mơt mol kim loại từ số Faraday không Theo định luật pa thứ II k= A m0...
  • 16
  • 4,241
  • 14
Quản lý dạy học trong các trường tiểu học huyện tiên lãng, thành phố hải phòng theo hướng phát triển năng lực người học

Quản lý dạy học trong các trường tiểu học huyện tiên lãng, thành phố hải phòng theo hướng phát triển năng lực người học

Cao đẳng - Đại học

... định đến phát triển bền vững huyện thời gian tới Việc nghiên cứu tình hình phát triển kinh tế huyện tạo sở quan trọng nhận thức địađịa phương hệ thống địa lý học. Đề tài đưa phương hướng cụ ... tế 31 Chương CÁC NGUỒN LỰCTHỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ HUYỆN AN LÃO, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2005- 2015 2.1 Các nguồn lực phát triển kinh tế 2.1.1 Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ a, ... đại học sư phạm Nội với quan tâm quý thầy, cô giáo khoa Địa lý, môn Kinh tế - Xã hội, cảm ơn bạn lớp cao học Địa Lý K25, trường đại học sư phạm Nội động viên, giúp đỡ suốt trình học tập thực...
  • 125
  • 851
  • 0
Quản lý dạy học trong các trường tiểu học huyện tiên lãng, thành phố hải phòng theo hướng phát triển năng lực người học

Quản lý dạy học trong các trường tiểu học huyện tiên lãng, thành phố hải phòng theo hướng phát triển năng lực người học

Cao đẳng - Đại học

... trình dạy học 40 2.3.2 Thực trạng thực hình thức dạy học 41 2.3.3 Thực trạng thực hiện phương pháp dạy học 43 2.3.4 Thực trạng mức độ đáp ứng nguồn lực dạy học theo hướng phát triển lực ... cực học tập [15], [18] 1.5 Quản lý dạy học theo hướng phát triển lực người học Từ khái niệm quản lý dạy học theo hướng phát triển lực học sinh tiểu học, hiểu quản lý dạy học theo hướng phát triển ... triển lực người học 15 1.4 Dạy học trường tiểu học theo hướng phát triển lực học sinh 16 1.4.1 Khái niệm dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 16 1.4.2 Một số đặc điểm dạy học theo phát...
  • 120
  • 283
  • 0
Tổ chức hoạt động dạy học chủ đề tự chọn văn học dân gian thanh hóa cho học sinh lớp 10 trường THCSTHPT thống nhất theo hướng phát triển năng lực

Tổ chức hoạt động dạy học chủ đề tự chọn văn học dân gian thanh hóa cho học sinh lớp 10 trường THCSTHPT thống nhất theo hướng phát triển năng lực

Ngữ văn

... phương pháp dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển lực người học 2.2.3 Để thực tốt dạy văn học dân gian Thanh Hoá theo hướng phát triển lực học sinh, thân không ngừng đổi tư duy, nhận thức từ khâu ... thông (THPT) địa bàn Thanh Hóa biên soạn chủ đề dạy học tự chọn văn học dân gian địa phương Trên thực tế, dạy học chủ đề tự chọn văn học dân gian Thanh Hóa theo hướng phát triển lực học sinh, qua ... để dạy tốt phần văn học dân gian Thanh Hoá theo hướng phát triển lực học sinh cần tiến hành theo yêu cầu sau đây: 2.3.2.1 Dạy học chủ đề tự chọn văn học dân gian Thanh Hoá xuất phát từ thực...
  • 21
  • 529
  • 0
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12  ban nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao

Khoa học xã hội

... hiểu thực trạng dạy học theo hướng phát triển lực nhận thức thơng qua dạy học mơn hóa học giúp chúng tơi có nhìn tồn diện thực trạng dạy học làm sở đề biện pháp phát triển lực nhận thức cho học ... kiến thức có, vận dụng kiến thức vào tình với cách giải mới, linh hoạt, độc đáo, hữu hiệu 1.2 Thực trạng việc dạy học chƣơng kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm theo hƣớng phát triển lực nhận thức HS ... Kim loại kiềm 2.2.2 Dạy học bài: Một số hợp chất quan trọng kim loại kiềm 2.2.3 Dạy học bài: Kim loại kiềm thổ 2.2.4 Dạy học bài: Một số hợp chất quan trọng kim loại kiềm thổ 2.2.5 Dạy học bài:...
  • 22
  • 883
  • 0
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình Hóa học lớp 12 - Ban nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình Hóa học lớp 12 - Ban nâng cao

Sư phạm

... Tư hóa học - đánh giá trình độ phát triểnhọc sinh 11 1.2 Thực trạng việc dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm theo hướng phát triển lực nhận thức HS địa bàn Hoài Đức- Nội ... phát triển tư cho HS 17 1.2 Thực trạng việc dạy học chƣơng kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm theo hƣớng phát triển lực nhận thức HS địa bàn Hoài Đức- Nội Phương pháp dạy học trường phổ thông chủ ... pháp phát triển lực nhận thức cho học sinh Từ việc tìm hiểu thực trạng dạy học theo hướng phát triển lực nhận thức thông qua dạy học mơn hóa học giúp chúng tơi có nhìn tồn diện thực trạng dạy học...
  • 180
  • 904
  • 1
Sử dụng bài tập hóa học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm hóa học 12

Sử dụng bài tập hóa học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm hóa học 12

Sư phạm

... 2.1.3 Một số nội dung phương pháp dạy học cần ý dạy học chương Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12 2.1.3.1 Một số điểm cần ý nội dung chương Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” ... cần ý phương pháp dạy học chương Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12 28 Phần kiến thức chƣơng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm – Hố học 12 có nhiều kiến thức khó, phức tạp, ... tập định hướng lực chương Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm – Hóa học 12 Chúng tơi tiến hành tuyển chọn xây dựng HTBT phát triển NLGQVĐ cho chƣơng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm”...
  • 129
  • 940
  • 5
Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm – kim loại kiềm thổ   nhôm hóa học lớp 12 trung học phổ thông

Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềmkim loại kiềm thổ nhôm hóa học lớp 12 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THÚY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG KIM LOẠI KIỀMKIM LOẠI KIỀM THỔ - NHƠM HỐ HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC ... trúc chương Kim loại kiềmKim loại kiềm thổ - Nhơm –Hóa học lớp 12 THPT Error! Bookmark not defined 2.1.3 Một số lưu ý phương pháp dạy học chương Kim loại kiềmKim loại kiềm thổ - ... tự nghiên cứu cho HS Với lí nêu trên, tơi định chọn đề tài: Phát triển lực tự học học sinh thông qua dạy học chương Kim loại kiềmKim loại kiềm thổ Nhơm Hóa học lớp 12 trung học phổ thơng” Lịch...
  • 12
  • 889
  • 6
Sử dụng bài tập hóa học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm hóa học 12

Sử dụng bài tập hóa học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm hóa học 12

Thạc sĩ - Cao học

... chƣơng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12 Error! Bookmark not defined 2.1.3 Một số nội dung phƣơng pháp dạy học cần ý dạy học chƣơng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, ... hƣớng lực chƣơng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hóa học 12 Error! Bookmark not defined 2.3 Hệ thống tập hóa học chƣơng Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm”Hóa học 12 để phát triển ... HỌC QUỐC GIA NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ HẢI YẾN SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG KIM LOẠI KIỀM, KIM LOẠI KIỀM THỔ,...
  • 15
  • 408
  • 4
Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm , hoá học 12

Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm , hoá học 12

Cao đẳng - Đại học

... luận phát triển lực tự học học sinh thơng qua dạy học hóa học chƣơng: Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhơm, Hóa học lớp 12 9.2 Điều tra đánh giá thực trạng tự học cho HS vấn đề phát triển lực ... cứu thực hiện, tơi hồn thành xong luận văn thạc sĩ với đề tài Phát triển lực tự học cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhôm Hóa học ... học ) chƣơng: Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhôm Hóa học lớp 12 - Thiết kế học theo định hƣớng mơ hình trƣờng học nhằm phát triển lực tự học cho học sinh THPT thông qua chƣơng: Kim loại kiềm, ...
  • 161
  • 763
  • 5
SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG có vấn đề TRONG dạy học CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM   KIM LOẠI KIỀN THỔ   NHÔM lớp 12

SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG có vấn đề TRONG dạy học CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM KIM LOẠI KIỀN THỔ NHÔM lớp 12

Hóa học

... TRONG DẠY HÓA HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀMKIM LOẠI KIỀM THỔ - NHÔM LỚP 12 THPT” với mong muốn nghiên cứu sâu tính ưu việt khả vận dụng tình có vấn đề dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học ... loại kiềm thổ Bài 30: Kim loại kiềm thổ Bài 31: Một số hợp chất quan trọng kim loại kiềm thổ Bài 33: Nhôm Bài 34: Một số hợp chất quan trọng nhôm Bài 36: Bài thực hành số 5: Tính chất kim loại kiềm, ... ĐỀ TRONG DẠY HĨA HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀMKIM LOẠI KIỀM THỔ - NHÔM LỚP 12 THPT Người thực hiện: Nguyễn Thị Vân Anh Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục  Phương pháp dạy học mơn: Hóa học Phương...
  • 41
  • 438
  • 0

Xem thêm