... pháp dạy học truyện dân gian theođặc trng thểloại dừng lại mức khái quát, chung chung Và nay, cha có công trìnhthực chuyên sâu vào vấn đề Trong đó, việc giảngdạy truyện dân gian trờng THPT ... học phổ thông Từ đó, ông đa định hớng xác đáng, đắn cho việc giảngdạyloại hình Theo ông, việc giảngdạy truyện dân gian đòi hỏi giáo viên phải bám vào yếu tố ổn định truyện bao gồm tên truyện, ... phơng pháp giảngdạy truyện dân gian Những ý kiến mà ông đa có ý nghĩa định hớng cho giáo viên trìnhgiảngdạyloại hình văn học dân gian Tuy nhiên, công trình tác giả Hoàng Tiến Tựu cha thực có...
... 3.2.2.5 Địnhhướng đầu tư: .99 3.2.3 Địnhhướng du lịch tỉnh Tiền Giang 100 3.2.3.1 Địnhhướng phát triển du lịch theo ngành 100 3.2.3.2 Địnhhướng phát triển du lịch theo lãnh ... triển du lịch tỉnh cần thiết Dựa vào tiềm năng, thựctrạng có hướng tới địnhhướng phát triển lâu dài bền vững Chính lý mà tơi chọn đề tài “ Tiềm năng, thựctrạngđịnhhướng phát triển du lịch tỉnh ... liệu thiết kế đồ, biểu đồ theo vấn đề muốn đề cặp luận văn Cấu trúc luận văn Chương Cơ sở lý luận du lịch Chương Tiềm năng, thựctrạng du lịch tỉnh Tiền GiangChươngĐịnhhướng phát triển du lịch...
... tài nghiên cứu là: “Đánh giá thựctrạngđịnhhướng phát triển du lịch tỉnh Cà Mau ”, bao gồm chương bản, có nội dung đầy đủ, phong phú, bao quát sở lý luận tình hình thực tế hoạt động du lịch tỉnh ... tỉnh Cà Mau với bố cục cụ thể sau: Chương I: Cơ sở lý luận sản phẩm du lịch Chương II: Đánh giá tiềm thựctrạng hoạt động du lịch tỉnh Cà Mau Chương III: Địnhhướng giải pháp phát triển sản phẩm ... Trung ương Về tiêu chuẩn khách sạn: có 14 khách sạn xếp hạng từ – theo tiêu chuẩn Tổng Cục Du Lịch, khách sạn lại thẩm định công nhận đủ tiêu chuẩn khách sạn xếp hạng theo tiêu chuẩn Hầu hết sở...
... lục, nội dung luận văn bố cục làm chươngCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH TỈNH BÌNH DƯƠNG GIAI ĐOẠN 2005 – 2010 CHƯƠNG 3: ĐỊNHHƯỚNGVÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DU LỊCH ... phù hợp xây dựng phương hướng phát triển du lịch Đánh giá thựctrạng hoạt động du lịch tỉnh Bình Dương giai đoạn - 2005 - 2010 Trên sở đánh giá thựctrạng Tác Giả đưa địnhhướng phát - triển du ... 2011-2020 107 3.1 Các địnhhướng phát triển du lịch tỉnh Bình Dương 107 3.1.1 Cơ sở để xây dựng địnhhướng 107 3.1.2 Các địnhhướng phát triển du lịch 112 3.2 Các dự báo tương...
... giảngdạy tác phẩm trữ tình, cần xác định chủ đề trữ tình, mạch cảm hứng, tâm tư nhân vật trữtìnhthể qua nhạc điệu Tuy nhiên ranh gới ba thểloại tự sự, trữ tình, kịch khơng ... loại Tác dụng việc dạy tác phẩm văn học theođặctrưngthểloại Trong ý đồ thiết kế thựcchươngtrìnhdạy học Ngữ văn, thểloại tiêu chí quan trọng Một yêu cầu quan trọng chươngtrình Ngữ văn hình ... phát theođặctrưngthểloại II CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA VẤN ĐÊ NGHIÊN CỨU Thựctrạng cách tìm hiểu, khám phá, dạy, học tác phẩm “ Chữ người tử tù” trường phổ thông Trên thực tế trường phổ thông việc dạy...
... thuật thơ qua ý kiến nhà nghiên cứu văn học: 51 2.1.2 Địnhhướngdạy học thơtheohướng dẫn Sách giáo viên: 58 2.1.3 Địnhhướngdạy học thơtheohướng dẫn số thiết kế 66 2.1.4 Địnhhướng ... thuật thơ qua ý kiến nhà nghiên cứu văn học: 83 2.2.2 Địnhhướngdạy học thơtheohướng dẫn sách giáo viên: 92 2.2.3 Địnhhướngdạy học thơtheohướng dẫn số sách thiết kế giảng dạy: ... Tìm hiểu thực tế dạythơ Đường theođặctrưngthểloại hai khía cạnh: - Những ưu điểm việc dạy học thơ Đường theođặctrưngthểloại - Những hạn chế việc dạy học thơ Đường theođặctrưng thể...
... Việt Nam chưa đưa vào giảngdạy Cùng với nỗ lực đưa phương pháp vào giảng dạy, nhà soạn sách tiến hành cải cách chươngtrình sách giáo khoa phổ thơng, đưa vào chươngtrìnhTHPT tác phẩm điều ... phương pháp tiếp cận có hiệu dạy đọc - hiểu tác phẩm văn chươngtheođặctrưngthểloại Vấn đề giảngdạy tác phẩm văn chươngtheođặctrưngthểloại nói chung giảngdạy kịch nói riêng đề cập nghiên ... thích dạy học kịch văn học Đây tâm lý ảnh hưởng lớn tới giảng tiếp nhận giáo viên Khi tập huấn thay sách, giáo viên cho tác phẩm kịch đưa vào giảngdạychươngtrìnhTHPT tác phẩm hay, thiết thực...
... giá trường THPT Triệu sơn I trở thành nhiệm vụ trọng tâm công tác giảngdạy nói chung giảngdạy mơn Lịch sử nói riêng Các hoạt động chuyên môn, biện pháp thực trọng q trìnhgiảngdạy mơn nhằm ... sinh, hướng tới việc thực mục tiêu học Trong trìnhgiảngdạy lớp, giáo viên phải biết đặt giúp học sinh giải câu hỏi có tính chất nhận thức kiến thức Một hệ thống câu hỏi tốt nêu qúa trìnhgiảngdạy ... tra đánh giá dạy học Lịch sử lớp 10 Chươngtrìnhchuẩn III Nguyên nhân thựctrạng Kiểm tra thường xuyên a.Kiểm tra cũ : Giáo viên thường cứng nhắc phương pháp kiểm tra: Chỉ kiểm tra vào đầu buổi...
... việc giảngdạy văn kí nhà trường phổ thông tác giả Trần Thanh Đạm cơng trình nghiên cứu “Vẩn đề giảngdạy tác phẩm văn học theo loại” Tiếp tác giả Trần Đình Chung Dạy văn theođặctrưng loại” ... động thẩm mĩ mà q trình phát trỉến trí tuệ, kiến thức, kĩ qui định ” (Phan Trọng Luận) Khắc phục thựctrạng trên, giáo dục thực đổi phương pháp dạy học Với việc dạy tác phẩm văn chương, yêu cầu ... đặctrưngloại thể, từ dạy học tác phấm văn chương phải bám sát đặctrưng đế có địnhhướng sát hợp thực tế phía học sinh: chủ thể hoạt động học tập, em phải phát huy vai 'Trần ‘Tíiị Oanh 14 Lớp: ...
... pháp dạy học Trong dạy học Ngữ văn theohướng đọc - hiểu xem giải pháp hữu hiệu góp phần cải thiện nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn trườngTHPT Theotinh thần đổi mới, cấu trúc chươngtrình ... giảngdạy văn học theoloại thể, phân tích ứng dụng tác phẩm dạy nhà trường phổ thơng Những cơng trình có ý nghĩa quan trọng việc hệ thống, liên kết vấn đề lí luận với thực tiễn dạy học văn theo ... dung: Gồm chương: Chương 1: Những vấn đề lí luận chung Chương 2: Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn “Vợ nhặt” Kim Lân theođặctrưngthểloạiChương 3: Giáo án thực nghiệm Kết luận Chương NHỮNG...
... việc thời gian quy định Từ có kiểu dạy học theochương trình: Người học học theochươngtrình đạt kết mong muốn Quá trìnhdạy học chuyển tri thức vào người học, ta chia nhỏ trìnhdạy học thành việc, ... văn theothểloại cho học sinh trường THPT; Khẳng định giá trị dạy học theohướng cơng nghệ theo kiểu quy trình - Về mặt thực tiễn: Khóa luận giúp cho người giáo viên thuận lợi việc thiết kế dạy ... lục kèm theo, khóa luận chia thành chươngChương 1: Cơ sở lý luận để xây dựng quy trìnhdạy học Chương 2: Xây dựng quy trìnhdạy học đọc - hiểu văn truyện trường Trung học phổ thông Chương 3:...
... đặctrưng việc giảngdạy văn kí nhà trường phổ thơng tác giả Trần Thanh Đạm cơng trình nghiên cứu “Vấn đề giảngdạy tác phẩm văn học theothể loại” Tiếp tác giả Trần Đình Chung Dạy văn theo ... Tìm hiểu sở lí luận thực tiễn dạy đọc – hiểu văn Ngữ văn nói chung, văn kí nói riêng Từ việc xác địnhđặctrưngthể loại, kiểu văn nhiệm vụ dạy học Văn theohướng đổi để hướng dẫn học sinh đọc ... văn 12 (tập 1) Bài soạn chuẩn bị nhà, tìm hiểu sơng Đà, thiên nhiên người Tây Bắc III Tiến trìnhdạy học Ổn địnhlớp Kiểm tra cũ Bài Quan niệm Nguyễn Tuân “văn chương trước hết phải văn chương, ...
... nhiên thực tế giảngdạy khơng giáo viên chưa định hình vấn đề này; học sinh chưa biết dùng tri thức để tiếp nhận tác phẩm văn học khác Từ lí luận dạy học đến thực tiễn giảngdạy trường THPT, định ... Hai đứa trẻ theođặctrưngthểloạiChương III – Thực nghiệm sư phạm B – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I – CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận đề tài 1.1 Vài nét câu hỏi dạy học 1.1.1 ... đọc Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực tế sử dụng câu hỏi đạt hiệu dạy học Thực tế giảngdạy tác phẩm văn học theođặcthểloại nhà trường THPT Bộ sách giáo khoa hành, áp dụng nhà trường THPT sách...
... cho báo cáo này… Nghiên cứu thực tiễn + Dự số dạy đồng nghiệp + Khảo sát trình độ học sinh Chọn lớp có trình độ ngang nhau, lớpdạythực nghiệm, lớpdạy không ý đến đặctrưngthểloại Đối chiếu, ... thểloại giáo viên tiếp xúc nhiều dạy vài chươngtrình Văn học trước đây, đưa vào chươngtrình Ngữ văn nhiều trở thành trọng tâm thểloại bổ sung vào chươngtrình Ngữ văn, văn Nghị luận Mục đích ... Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN 1- Các văn nghị luận chươngtrình Ngữ văn Chuẩn Các văn nghị luận Ngữ văn THPTtheochươngtrìnhChuẩn có số văn sau : Lớp 10 : Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi), Tựa “Trích...
... xác định chủ thể nhân vật trữtrình phần lời biểu diễn, sử dụng thực tế ca dao) Đối tượng trữtình ca dao ? Hay ca dao lời trao đổi, bày tỏ với ? Người nào? (Vấn đề xác định đối tượng trữtình ... Sinh hoạt văn hóa dân gian Bước Địnhhướng thẩm mỹ, hướng dẫn học sinh tìm “trung tâm sáng tạo” tứ ca dao : Xác định chủ thể, nhân vật trữ tình, đối tượng trữtình ca dao ( câu ca lời người trò ... điệu Thứ dạy học theo kiều đơn giản hóa Thứ hai cách tiếp cận chưa phù hợp, chưa ý đến đặctrưngthểloạiĐặctrưng ca dao vừa có yếu tố thơ lại vừa khơng phải thơ (thuật ngữ thơ hiểu theo nghĩa...
... di dân định canh định cư Nhờ mà chươngtrình thị hóa nơng thơn, chươngtrình thâm canh phục hóa đất đai, chươngtrìnhđịnh canh định cư… đạt thành tựu lớn Chẳng hạn, trước đưa dân đến định cư ... nghiệp, nơng thơn; xây dựng nơng thơn giàu có, cơng bằng, dân chủ, văn minh XHCN Thực chất CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn q trình phát triển nông thôn theohướng tiến kinh tế - xã hội đạt trình độ ... thực Nhật Bản nước có khả tự cung cấp lương thực thấp, đảm bảo an ninh lương thực biện pháp nhập nông sản dự trữ lương thực Nhật Bản tự cung cấp lương thực đạt 59%, tự cung cấp lương thực – thực...
... thời, sâu tìm hiểu chi tiết vào số chươngtrình đầu tư cơng địa bàn huyện ví dụ chươngtrình tín dụng ưu đãi cho người nghèo, chươngtrình khuyến cơng, khuyến nơng, chươngtrình đào tạo nghề… Bên ... huyện, hướng nghiên cứu mở với đề tài sâu đánh giá dự án, chươngtrình đầu tư ngành theo dòng dự án, sử dụng phương pháp đánh giá dự án theo dòng thời gian để định lượng chất lượng cơng trình ... phương tiện truyền thơng hội thảo phân tích nhiều, chưa có nghiên cứu thực sâu vào đánh giá đềra địnhhướng nhằm tăng hiệu đầu tư công cho huyện nghèo huyện Sơn Động Nghiên cứu thựctrạng đầu tư công...