... luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Hải Dương - Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên trường ... Nguyễn Minh Đường: Độingũgiáoviên ngành giáodục tập thể người bao gồm CBQL, giáoviênnhân viên; đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ CBQL giáodục [18] Từ quan ... NCKH 1.5 Nội dung quản lý côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề 1.5.1 Xây dựng thực quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviênCôngtácpháttriểnđộingũ GVDN gồm nhiều nội dung khác nhau,...
... tác dụng pháttriển trí tuệ trẻ em Vì vậy, tập lựa chọn, ứng dụng trình thực nghiệm tổ chức tập luyện khoa học có hệ thống có tác dụng tốt tới pháttriển trí tuệ đối tượng thực nghiệm 4.2.3 Về ... vận động viên cờ vua cấp I kiện tướng Qua đánh giá thựctrạngcôngtác huấn luyện cờ vua cho thấy, đơn vị chưa thực quan tâm tới côngtác huấn luyện nâng cao lực tư cho nam vận động viên cờ vua ... VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT 4.2.1 Vềthựctrạng lực tư VĐV cờ vua côngtác huấn luyện lực tư cho VĐV cờ vua Việt Nam 4.2.1.1 Thựctrạng lực tư nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam Từ kết...
... học 100% giáoviên đơn vị soạn máy vi tính có 80 % số sử dụng mạng Internet Độingũgiáoviên nhà trường đạt chuẩn 100% ; chuẩn chiếm 85% Khó khăn: Độingũgiáoviên đa số nữ, nhiều giáoviên độ ... hoạt động tập thể ,… * Việc kiểm tra giáoviên Kiểm tra việc dạy - học lớp Kiểm tra việc soạn giảnggiáoviên Việc nhận xét giáoviên bao gồm nhận xét lời, nhận xét học sinh * Việc kiểm tra học ... giáoviên nuôi nhỏ hai giáoviên mang bầu Cơ sở vật chất chỗ thừa, chỗ thiếu, phân hiệu có lớp phải học nhờ hội trường thôn Quỳnh Ngọc Khả ứng dụng công nghệ thông tin số giáoviên vào công tác...
... lý giáodục đến hệ thống giáodục nhằm làm cho hệ thống giáodục vận hành theo đường lối nguyên lý giáodục Đảng, thực tính chất nhà trường XHCN Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học – giáo ... trường, gồm nhóm giáoviên (từ người trở lên) giảng dạy môn học hay nhóm môn học hay nhóm viên chức làm côngtác thư viện, thiết bị giáo dục, tư vấn học đường…được tổ chức lại để thực nhiệm vụ theo ... DÂN 2.1 Mục tiêu, nội dung phương pháp giáodục • Mục tiêu giáodục phổ thông: Giúp HS pháttriển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, pháttriển lực cá nhân, tính động sáng tạo,...
... hành 1.3 GiáoviênGiáoviêncông chức nhà nước đào tạo chuẩn chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy giáodục trường Sư phạm Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường Giáoviêncông chức ... trường, giáodục hệ thống giáodục quốc dân -Quản lý giáodục gồm hai mặt lớn quản lý nhà nước giáo dục, quản lý nhà trường sở giáodục khác Quản lý giáodục việc thực giám sát sách giáodục đào ... quan tâm ưu tiên pháttriểngiáodục Trong định hướng chiến lược pháttriểngiáodục đến năm 2020, Bộ Giáodục Đào tạo khẳng định quan điểm pháttriểngiáodục THCS thời kỳ công nghiệp hoá-hiện...
... trưởng chuyên môn phân cônggiáoviên chấm theo phương thức: phân công chấm chéo kiểm tra tiết; - Ngày thứ tuần kề sau ngày kiểm tra, giáoviên chấm giao cho giáoviên môn - Giáoviên chấm biểu điểm ... tích giáodục Là người làm côngtác quản lý, Hiệu trưởng nhà trường phân công phụ trách côngtác chuyên môn, tập thể cán bộ, giáoviên trường không ngừng tìm tòi, cải tiến, đổi nội dung, hình thức ... làm cho giáoviên khó thựccông việc - Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò mình, thường có tâm lí coi giáoviên bình thường khác, lo hồ sơ đầy đủ, đẹp; chưa phân công nhiệm vụ cho giáoviên theo...
... hành 1.3 GiáoviênGiáoviêncông chức nhà nước đào tạo chuẩn chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy giáodục trường Sư phạm Giáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường Giáoviêncông chức ... trường, giáodục hệ thống giáodục quốc dân -Quản lý giáodục gồm hai mặt lớn quản lý nhà nước giáo dục, quản lý nhà trường sở giáodục khác Quản lý giáodục việc thực giám sát sách giáodục đào ... quan tâm ưu tiên pháttriểngiáodục Trong định hướng chiến lược pháttriểngiáodục đến năm 2020, Bộ Giáodục Đào tạo khẳng định quan điểm pháttriểngiáodục THCS thời kỳ công nghiệp hoá-hiện...
... dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp… b Đối với côngtác chủ nhiệm: Các thành viên tổ chuyên môn thựccôngtác chủ nhiệm Mối quan hệ giúp giáoviên trao đổi chuyên môn trao đổicôngtác ... làm cho giáoviên khó thựccông việc - Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò mình, thường có tâm lí coi giáoviên bình thường khác, lo hồ sơ đầy đủ, đẹp; chưa phân công nhiệm vụ cho giáoviên theo ... cao chất lượng giáodục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổigiáodục Tuy nhiên tổ chuyên môn cấp sở có đầy đủ thẩm quyền để thực nhiệm vụ giáodục Mà trường trung học sở giáodục bậc trung học,...
... dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp… b Đối với côngtác chủ nhiệm: Các thành viên tổ chuyên môn thựccôngtác chủ nhiệm Mối quan hệ giúp giáoviên trao đổi chuyên môn trao đổicôngtác ... làm cho giáoviên khó thựccông việc - Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò mình, thường có tâm lí coi giáoviên bình thường khác, lo hồ sơ đầy đủ, đẹp; chưa phân công nhiệm vụ cho giáoviên theo ... cao chất lượng giáodục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổigiáodục Tuy nhiên tổ chuyên môn cấp sở có đầy đủ thẩm quyền để thực nhiệm vụ giáodục Mà trường trung học sở giáodục bậc trung học,...
... sinh Thường xuyên đạo độingũ GV làm tốt côngtáctuyêntruyền Hội cha mẹ học sinh, giúp người thấy rõ nghĩa vụ quyền lợi việc tham gia với nhà trường GD em nói riêng côngtác GD địa phương nói ... lẽ côngtác QL nhà nước nói chung QL GD nói riêng đất nước ta, coi trọng biện pháp GD, thuyết phục để nâng cao ý thức trách nhiệm công dân ý thức trách nhiệm người làm côngtác GD Và thành viên ... kinh nghiệm côngtác song sức bật, nhanh nhạy tuổi trẻ không nhiều; việc nắm bắt áp dụng vào côngtácgiảng dạy hạn chế nhiều so với lực lượng GV trẻ Độingũ GV trẻ hoá chất lượng giảng dạy GV...
... vững vàng Thực tốt quy chế dân chủ hoạt động nhà trờng Giáoviên - Tổng số giáoviên (Giáo viên đứng lớp): 13; số giáoviên đạt chuẩn trở lên: 13/13 = 100%, chuẩn 05 đạt 38,5%; Tỷ lệ giáo viên/ lớp ... chuẩn 5: côngtác xã hội hoá giáodục * Nhà trờng tích cực tham mu cho cấp Uỷ đảng quyền địa phơng côngtácgiáodục - Các hình thức huy động lực lợng xã hội vào việc xây dựng môi trờng giáodục lành ... chuẩn 5: Côngtác xã hội hoá giáodục Tích cực tham mu cho cấp Đảng uỷ, quyền địa phơng côngtácgiáodục Có nhiều hình thức huy động lực lợng xã hội vào việc xây dựng môi trờng giáodục lành...
... động giáo viên, học sinh lực lợng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao giáodục đào tạo nhà trờng" [36] Theo giáo s Phạm Minh Hạc:"Quản lý nhà trờng thực đờng lối giáodục ... bỏ học đến trờng, thực kế hoạch phổ cập giáodục chống mù chữ cộng đồng Nhận bảo trợ quản lý hoạt động giáodục sở giáodục khác thực chơng trình giáodục tiểu học theo phân công cấp có thẩm quyền ... quản lý, giáodục học sinh Thờng xuyên đạo độingũgiáoviên làm tốt 29 côngtáctuyêntruyền Hội cha mẹ học sinh, giúp ngời thấy rõ nghĩa vụ quyền lợi việc tham gia với nhà trờng giáodục em nói...
... yếu giáodục phải tổ chức theo hệ thống sở giáodục Do đó, phải có lĩnh vực hoạt động tương đối độc lập giáodụccôngtác QLGD để quản lý sở giáodục Theo tác giả M.I KONDACOP: “Quản lý giáodục ... túc văn hoá Cán quản lý Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Giáodụccông dân Giáodục quốc phòng Giáodục đào tạo Giáoviên Học sinh Học sinh giỏi Hiệu trưởng Kỹ thuật công nghiệp Kỹ thuật nông ... Không thể phủ nhận rằng, chất lượng giáodục nước ta thấp Thựctrạngđòi hỏi ngành giáodục cấp quản lý đơn vị phải nhậnthức đầy đủ có hướng khắc phục tồn trước mắt hướng pháttriển chiến lược,...
... lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, có nêu: “…nhằm thực thành công Chiến lược pháttriểngiáodục 2001 - 2010 chấn hưng đất nước Mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý giáodục ... xây dựng nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo, CBQLGD Đẩy mạnh tuyêntruyền nâng cao nhậnthức toàn xã hội vai trò, trách nhiệm nhà giáo nhiệm vụ xây dựng độingũ nhà giáo, CBQLGD có chất lượng ... pháp tác động người quản lý đến người giáoviên nhằm thực mục tiêu giáodục dạy học Hiệu quản lý chất lượng hoạt động tổ chuyên môn thể tiến giáoviên việc thực hoạt động dạy học, giáodục so...
... giáoviên cán giáodục Trong côngtác quản lý giáodục xã hội chủ nghĩa cần coi trọng biện pháp giáodục để nâng cao ý thức giác ngộ quyền lợi nghĩa vụ, ý thức trách nhiệm ngời làm côngtácgiáo ... cao Tích cực đổicôngtác quản lý, giáo dục, phơng pháp dạy học phơng pháp giáodục Phấn đấu đến năm 2010 có 40% giáoviên đạt chuẩn Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, thựccônggiáodục Tập trung huy ... hiệu côngtác xã hội hoá giáo dục, bớc nâng cao chất lợng độingũ nhà giáo cán quản lý giáodục Tăng cờng xây dựng trờng chuẩn quốc gia cấp học, ngành học Củng cố pháttriển trờng công lập, thực...
... Đại học sư phạm ĐHSP Giáoviên GV Giáodục GD Giáodục đào tạo GD-ĐT Giáodục thường xuyên GDTX Hiệu trưởng HT Hoạt động giáodục HĐGD 10 Khoa học giáodục KHGD 11 Kỹ thuật công nghiệp KTCN 12 ... nhà trường việc quản lý giáoviên Việc phân loại giáoviên giúp Hiệu trưởng phân cônggiảng dạy phù hợp, tổ chức bồi dưỡng giáoviên lực làm cho côngtácgiảng dạy giáoviên đáp ứng yêu cầu người ... Đảng CSVN giáodục đào tạo thời kỳ CNH-HĐH Chiến lược pháttriểngiáodục phủ khẳng định: “Để tắt đón đầu từ nước pháttriển vai trò giáodục khoa học công nghệ lại có tính chất định Giáodục phải...
... lượng, giáodục cần đảm bảo nhiều yếu tố có chất lượng độingũ cán quản lý giáodục đóng vai trò quan trọng Hiện lực độingũ cán quản lý giáodục chưa ngang tầm với yêu cầu pháttriển nghiệp giáodục ... chuyên môn mà tiêu điểm hội tụ trình giáodục dạy học giáodục học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáodục 1.2.2 Đội ngũ, chất lượng độingũ 1.2.2.1 Đội ngũ: Độingũ hiểu tập hợp gồm số đông người ... trào xó hội hoỏ giáodụcpháttriển mạnh, đầu tư cho giáodục có hiệu quả, chất lượng giáodục ngày có tiến 47 2.3.2 Mặt yếu khó khăn, thách thức - Độingũgiáoviên cân đối môn, khó thực việc nâng...