thực trạng hoạt động và quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề giữa trường cao đẳng nghề thương mại và công nghiệp với các đơn vị sử dụng lao động từ năm 2008 đến nay
... độ: Một là, liênkết sở đàotạonghề với sở đàotạonghề khác để đàotạonghềđàotạo trình độ nghề mà sở chƣa đủ khả đào tạo; Hai là, liênkết sở đàotạonghề với quan, doanh nghiệp (trên ... hiệu thị trƣờng lao động, rút ngắn khoảng cách cung - cầu lao động, đàotạo sử dụngSự gắn kếtđàotạo nhân lực với thị trƣờng laođộng nói chung hoạtđộngliênkếtđàotạonghề gắn với ... thành phần, tổ chức liênkếtđàotạo TCCN: bao gồm sở đàotạonghề (các trƣờng, trung tâm…), doanh nghiệp - Các hình thứcliênkếtđàotạo TCCN: Liênkếtđàotạo TCCN chủ yếu thực theo hình thức...
... thấy đơnvịsửdụnglaođộnghoạtđộng khu côngnghiệp tuân thủ thấp đơnvịsửdụnglaođộnghoạtđộng ngồi khu cơngnghiệp kể từnăm 2007 Tuy nhiên, đơnvịsửdụnglaođộng kiểm tra môi trườnglao ... cơngnghiệpđơnvịsửdụnglaođộng ngồi khu cơngnghiệp có tỷ lệ kiểm tra lại môi trườnglaođộng vào năm 2010 kể từ lần kiểm tra theo số năm theo dõi (3 năm) cao Phân bố đơnvịsửdụnglaođộng ... theo năm (từ năm 2005 -2008) tỷ lệ đơnvịsửdụnglaođộng kiểm tra lại môi trườnglaođộng vào năm 2010 kể từ lần kiểm tra không tăng theo số năm theo dõi, khoảng 20% Phân bố đơnvịsửdụnglao động...
... ngời /năm (6,3% /năm) ; 43 - Đếnnăm 2002, số lợng đơnvị SN lớn gấp lần số lợng đơnvị HCNN; số laođộngđơnvị SN lớn gấp 1,76 lần số laođộngđơnvị HCNN Qua phản ánh: số đơnvịlaođộngđơnvị ... phơng quảnlý (Đơn vị SNCT thuộc Tổng công ty 90).; -Căn lĩnh vực hoạt động, đơnvị SNCT gồm có: +Đơn vị SNCT Giáo dục đào tạo; +Đơn vị SNCT y tế; +Đơn vị SNCT văn hoá, thông tin; +Đơn vị SNCT phát ... loại đơnvị SNCT: Trên thực tế tồn nhiều loại hình đơnvị SNCT -Căn vào chủ thể thành lập đơn vị, có đơnvị SNCT công lập đơnvị SNCT công lập +Đơn vị SNCT có thu công lập nhà nớc thành lập, hoạt...
... ngời /năm (6,3% /năm) ; 43 - Đếnnăm 2002, số lợng đơnvị SN lớn gấp lần số lợng đơnvị HCNN; số laođộngđơnvị SN lớn gấp 1,76 lần số laođộngđơnvị HCNN Qua phản ánh: số đơnvịlaođộngđơnvị ... phơng quảnlý (Đơn vị SNCT thuộc Tổng công ty 90).; -Căn lĩnh vực hoạt động, đơnvị SNCT gồm có: +Đơn vị SNCT Giáo dục đào tạo; +Đơn vị SNCT y tế; +Đơn vị SNCT văn hoá, thông tin; +Đơn vị SNCT phát ... loại đơnvị SNCT: Trên thực tế tồn nhiều loại hình đơnvị SNCT -Căn vào chủ thể thành lập đơn vị, có đơnvị SNCT công lập đơnvị SNCT công lập +Đơn vị SNCT có thu công lập nhà nớc thành lập, hoạt...
... trườngTrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Côngnghiệp I trườngCaođẳngCôngnghệ thành lập năm 1956, trường Trung học chuyên nghiệp nâng cấp thành trườngCaođẳngnăm 1996 với nhiệm vụ đàotạo ... Chƣơng 2: Thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho GV trườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Côngnghiệp I Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư ... thực trạng, xác định nguyên nhân thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên TrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Côngnghiệp I - Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt...
... Nhà nước, thực yêu cầu giáo dục xã hội việc đàotạo người Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy thầy vàquảnlýhoạtđộng học trò Quảnlýhoạtđộng dạy thầy quảnlý toàn việc ... trƣng quảnlýhoạtđộng dạy học trƣờng Caođẳng * Chức đào tạo: TrườngCaođẳngđàotạo đa cấp, đa ngành bao gồm trình độ Cao đẳng, TCCN, dạy nghề * Mục tiêu đào tạo: đàotạo người laođộng có ... quảnlýhoạtđộng dạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộng học người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quảnlý chất lượng dạy học quảnlý hpạt động khác lớp, trường * Quảnlý hoạt...
... học, quảnlý Ngoài ra, Tr-ờng tr-ờng liênkếtvới nhiều tr-ờng Đại học mở lớp liên thông từCaođẳng lên Đại học thời gian từ 1,5 nămCác ngành nghềđàotạo - Hệ cao đẳng: Côngnghệ sợi, Công ... cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may tr-ờng Caođẳng 4.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may tr-ờng Caođẳng ... cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộng dạy học của Tr-ờng Caođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp I - Các ph-ơng pháp hỗ trợ: Trao đổi, vấn với học viên, giáo viên, cán quảnlý - Ph-ơng pháp thực...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠONGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế đàotạonghềliênkếtđàotạonghề gắn với giải việc làm Đào tạo nghềđóng vai trò ... ngƣời laođộng và đơn đặt hàng của các đơnvịsửdụnglao động, nhà trƣờng chuyển sang hƣớng là liênkếtvới các sở dạy nghề có lực đào tạo các nghề trình độ cao và liênkếtvới các ... Tƣ vấn cho ngƣời laođộng và ngƣời sửdụnglaođộng chính sách laođộng và việc làm, hƣớng nghiệp, đào tạo nghề và liênkết đào tạo nghề - Giới thiệu ngƣời laođộngđến nơi cần ngƣời...
... điểm liênkếtđàotạonghề gắn với giải việc làm Liênkếtđàotạonghề cần đƣợc đề cập hai góc độ: Một liênkết sở đàotạonghềvới sở đàotạonghề khác để đàotạonghềđàotạo trình độ nghề ... hiệu nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạonghề Trung tâm Giới thiệu việc làm – Tổng Liên đoàn Laođộng Việt Nam 39 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠONGHỀ GẮN VỚI GIẢI ... hàng đơnvịsửdụnglao động, Trung tâm chuyển sang hƣớng liênkếtvới sở dạy nghề có lực đàotạonghề trình độ caoliênkếtvới doanh nghiệp, cở sản xuất để đàotạo nghề, gắn đàotạonghềvới giải...
... sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳng 4.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạngcơng tác quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳng ... dụng linh hoạt vào việc quảnlýhoạtđộng dạy học TrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp I, góp phần nâng cao chất lượng dạy học chuyên ngành may TrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp ... ra, Trườngtrườngliênkếtvới nhiều trường Đại học mở lớp liên thông từCaođẳng lên Đại học thời gian từ 1,5 – nămCác ngành nghềđàotạo : - Hệ caođẳng : Côngnghệ sợi, Côngnghệ dệt, Cơng...
... loại đàotạo gồm đàotạo chuyên môn đàotạonghềnghiệp trình đàotạo biến thành trình tựđàotạo cách tích cực, tự giác việc đàotạothực có kếtcao Theo Hồ Ngọc Đại “ Đàotạo hiểu trình hoạtđộng ... niệm 1.2.1 Quảnlýquảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlýquảnlý giáo dục * Khái niệm quảnlýTừ xuất hoạtđộnglaođộngtạo giá trị phục vụ sống hình thành phân cơnglao động, hợp tác laođộng tổ ... trườngTrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Côngnghiệp I trườngCaođẳngCôngnghệ thành lập năm 1956, trường Trung học chuyên nghiệp nâng cấp thành trườngCaođẳngnăm 1996 với nhiệm vụ đào tạo...
... quảnlýhoạtđộng dạy học trườngCaođẳng 29 1.5 Các yêu cầu quảnlýhoạtđộng dạy học trườngCaođẳng Tiểu kết chương 31 Chương 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNG DẠY HỌC VÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG ... quảnlýhoạtđộng dạy học TrườngCaođẳng Kinh tế – Kỹ thuật Côngnghiệp I 57 2.3.1 Về đội ngũ cán quảnlý 57 2.3.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 57 2.3.3 Thựctrạngquảnlýhoạt ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 15 1.2.3 Quảnlý nhà trường 17 1.2.4 Quảnlýhoạtđộng dạy học 20 1.2.5 TrườngCaođẳng 26 1.3 Tầm quan trọng hoạtđộng dạy học trườngCaođẳng 1.4 Đặc trưng quản...
... chung thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy - học 62 môn tiếng Anh TrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp I 2.3.1 N hững ưu điểm quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng 62 A nh TrườngCaođẳng Kinh ... yếu quảnlýhoạtđộng dạy học TrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp I phát nguyên nhân liênquanđến chất lượng dạy học chưa cao, từ đề xuất biện pháp quảnlý phù hợp vớithực tế Trường ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học ngoại ngữ Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh TrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp I Chương 3: Những biện pháp quảnlý nhằm...
... huy độngcộngđồng tham gia quảnlý giáo dục THPT 34 1.3.4 Các biện pháp tăng cường thực huy độngcộngđồng tham gia quảnlý giáo dục…………………………………………………… 39 Chương 2: Thựctrạngcông tác huy động ... độngcộngđồng tham gia quảnlý giáo dục THPT 48 2.2.2 Kết huy độngcộngđồng tham gia quảnlý giáo dục THPT………………………………………………………………… 54 2.2.3 Thựctrạngsửdụng biện pháp huy động ... lý thuyết quảnlý đề cao vai trò cộngđồngquảnlý lĩnh vực, nhiên lý thuyết chưa nghiên cứu nhiều lĩnh vực quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý giáo dục THPT nói riêng - Khoa học quảnlý có khái...
... lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học 4.2 Phân tích thựctrạnghoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy học TrườngCaođẳng Kinh tế – Kỹ thuật Côngnghiệp I 4.3 Đề xuất biện pháp tăng cường quảnlý ... ứng dụng CNTT đại vào quảnlýhoạtđộng dạy học Mức độ đáp ứng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học Thông tin hai chiều ứng dụng phần mềm quảnlýhoạt ... chủ nghĩa Quảnlý giáo dục phải coi quảnlý nhà trường nút bấm quảnlý nhà trường phải lấy việc quảnlýhoạtđộng dạy học khâu thực mục tiêu quảnlý giáo dục đặt Quảnlýhoạtđộng dạy học nhiều...
... sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳng 4.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳng ... cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộng dạy học của Trƣờng Caođẳng Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp I - Các phƣơng pháp hỗ trợ : Trao đổi, vấn với học viên, giáo viên, cán quảnlý -Phƣơng pháp thực ... gian lao động, sửdụng hợp lýcông cụ phƣơng tiện laođộng nhằm tăng suất laođộng “ Quảnlýnghệ thuật biết rõ xác cần làm làm phƣơng pháp tốt rẻ tiền nhất” - Theo Rônđacốp : Quảnlýhoạt động...
... THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠONGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠONGHỀ GẮN VỚI VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế về đào tạo nghề và liên kết đào tạo nghề ... chương 61 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠONGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN 62 3.1.Các nguyên...