0

thực trạng dạy các trích đoạn truyện kiều trong chương trình ngữ văn 10

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chươngvận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Khoa học xã hội

... chương trình Ngữ văn 10 nối tiếp chương trình Ngữ văn THCS đặc điểm, kiến thức, chương trình Chương trình lớp có kế thừa, phát triển chương trình lớp mặt hình thức lẫn nội dung Các tác giả chương trình ... giáo viên vận dụng vào giảng dạy Tác phẩm văn chương chương trình THPT Chương hai Đi vào nghiên cứu cách khái qt Truyện Kiều Luận văn nêu cách khái qt bước dạy Truyện Kiều theo hướng đọc- hiểu điểm ... chương trình Ngữ văn điều chỉnh cách hợp lý Trên sở đó, đổi nội dung phương pháp giảng dạy việc làm thiết thực Phương pháp dạy đọc- hiểu văn thức vận dụng vào chương trình giảng dạy mơn Ngữ văn...
  • 119
  • 3,446
  • 17
Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10

Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10

Khoa học xã hội

... trích Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 10 trường trung học phổ thơng 41 Chương HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 60 2.1 Giới thiệu khái qt đoạn ... sách Ngữ văn 10 nay, Nguyễn Du Truyện Kiều chiếm tiết dạy (2 tiết tác giả, tiết đoạn trích Truyện Kiều) 1.1.2.2 Những điểm cần lưu ý dạy học Truyện Kiều Truyện Kiều tác phẩm lớn văn học cổ điển Truyện ... góp luận văn Luận văn tài liệu tham khảo cho GV HS dạy học đoạn trích Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 10 Tác giả luận văn mong muốn góp tiếng nói vào nâng cao hiệu dạy học đoạn trích nói riêng...
  • 126
  • 495
  • 0
Hướng dẫn học sinh cách khai thác nghệ thuật ngôn từ qua các đoạn trích giảng truyện kiều trong chương trình ngữ văn 9

Hướng dẫn học sinh cách khai thác nghệ thuật ngôn từ qua các đoạn trích giảng truyện kiều trong chương trình ngữ văn 9

Ngữ văn

... cho học sinh cách khai thác nghệ thuật ngôn từ qua đoạn trích giảng Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 2.2 Cơ sở thực tiễn Trong chương trình ngữ văn 9, em tiếp xúc với nhiều tác phẩm văn học cổ ... Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.3.1 Chương trình học: Truyện Kiều kết tinh thiên tài văn học Nguyễn Du, tập đại thành ngôn ngữ Thế phân phối chương trình THCS môn Ngữ văn lớp 9, 2011-2012, thực ... từ ngữ nghệ thuật qua đoạn trích giảng Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 2.4.1 Trau dồi vốn hiểu biết cho học sinh: *Xét mặt trang bị “vốn”, phần trang bị vốn thứ (vốn sống, vốn văn hóa) văn...
  • 21
  • 396
  • 0
Một cách tiếp cận các đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Một cách tiếp cận các đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Ngữ văn

... hai lp 10A2 ( dy theo phng phỏp truyn thng) ; Lp 10A3 ( Dy hc theo nhng phng phỏp ó xut trờn ) kt qu nh sau : Lp SS Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Kộm S.L % S.L % S.L % S.L % S.L 10A2 41 27 10A3 43 ... giỏ tr to ln c a vo hc lp 9, lp 10 cng cha c chỳ trng khai thỏc giỏ tr giỏo dc sõu sc i sng ngi Kho sỏt phn mc tiờu cn t SGK v SGV v mt s sỏch tham kho ng 10, cỏc trớch on Truyn Kiu a s cú ... trng ca b mụn Vn vi nhõn cỏch tõm hn, cỏch ng xtrong cuc sng ngi Truyn Kiu cng khụng ngoi l Chỳng tụi ó tin hnh kho sỏt vic dy v hc Truyn Kiu lp 10 ca giỏo viờn v hc sinh ban c bn Quỏ trỡnh v...
  • 28
  • 181
  • 0
Dạy   học các trích đoạn sử thi trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông từ đặc trưng thể loại  luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy học các trích đoạn sử thi trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông từ đặc trưng thể loại luận văn thạc sĩ ngữ văn

Thạc sĩ - Cao học

... tắc tiếp nhận trích đoạn sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông thiết kế giáo án thể nghiệm dạy học trích đoạn sử thi chương trình Ngữ văn 10 3.2 Với mục đích ấy, luận văn có nhiệm vụ: ... luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận, luận văn gồm ba chương Chương Khái lược thể loại sử thi đoạn trích sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Chương Định hướng dạy học trích đoạn sử thi chương ... sinh tiếp cận đoạn trích này, nhiều nhà nghiên cứu văn học, ban biên soạn chương trình Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo đưa nhiều cách tiếp cận khác đoạn trích Trong Ngữ văn 10, tập một, Sách...
  • 140
  • 1,564
  • 9
Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua một số đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn lớp 10

Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua một số đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn lớp 10

Ngữ văn

... học phù hợp với thực tiễn dạy học Ngữ văn ngày Đó lý chọn đề tài nghiên cứu Dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh qua số đoạn trích Truyện Kiều chương trình Ngữ Văn lớp 10 Tuy nhiên ... DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA MỘT SỐ ĐOẠN TRÍCH “TRUYỆN KIỀU” TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Đổi chương trình giáo dục ... Với đề tài tập trung nghiên cứu việc dạy học đọc hiểu số đoạn trích Truyện Kiều chương trình Ngữ Văn lớp 10 trường THPT Mai Anh Tuấn Qua thực tiễn giảng dạy qua nghiên cứu, nêu lên kinh nghiệm...
  • 20
  • 1,462
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Sư phạm

... THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỀN THUYẾT TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN) MÃ SỐ: ... hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học “Hệ thống câu hỏi SGK Văn học”của Nguyễn Quang Cương, luận văn tiến sĩ, Đại học sư phạm Quy Nhơn, 2 010 hệ thống câu hỏi thiết thực dạy học văn ... tin c Đánh giá lực đọc hiểu môn Ngữ văn : Mục tiêu chung chương trình Ngữ văn THPT nói chung sở đạt chương trình Ngữ văn THCS, bồi dưỡng thêm bước lực đọc hiểu viết văn thông dụng giao tiếp lời...
  • 127
  • 711
  • 2
Một số kinh nghiệm dạy học thể loại ca dao trong chương trình ngữ văn 10   THPT

Một số kinh nghiệm dạy học thể loại ca dao trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Ngữ văn

... dao chương trình lớp 10 THPT Ban bản, thấy học sinh chưa hiểu hết nội dung ý nghĩa tác phẩm Vì sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy học thể loại ca dao chương trình Ngữ Văn 10 – THPT, trình ... cho giáo viên dạy văn trăn trở trình giảng dạy Hơn nữa, đứng trước lốc chế thị trường, nhiều giá trị nhân văn có nguy bị xói mòn, mai Từ thực tế đó, đòi hỏi người giáo viên dạy Ngữ văn phải nhận ... ca dao văn học dân gian - Các nghiên cứu, lí luận phê bình ca dao 1.4 Về thực tiễn: - Dự đồng nghiệp tiết giảng văn văn học dân gian chương trình - Thực nghiệm triển khai đề tài vào tiết dạy cụ...
  • 15
  • 900
  • 2
Vận dụng kiến thức lý luận về tình huống truyện vào giảng dạy và ôn luyện mảng truyện ngắn trong chương trình ngữ văn 11 nâng cao ở trường THPT hậu lộc i

Vận dụng kiến thức lý luận về tình huống truyện vào giảng dạy và ôn luyện mảng truyện ngắn trong chương trình ngữ văn 11 nâng cao ở trường THPT hậu lộc i

Ngữ văn

... giảng dạy Trong trình giảng dạy số văn truyện ngắn có tình truyện đặc sắc chương trình Ngữ văn THPT nói chung, Ngữ văn 11 Nâng cao nói riêng, thân giáo viên gặp khó khăn đặt vấn đề: Tình truyện ... truyện văn truyện ngắn chương trình 3.2 Phát phân tích tình truyện văn truyện ngắn Bản thân mạnh dạn đưa mục tìm hiểu tình truyện vào phần Đọc - hiểu tất học văn truyện ngắn chương trình Ngữ văn ... luận tình truyện vào giảng dạy mảng truyện ngắn chương trình Ngữ văn THPT việc làm phù hợp với quan điểm dạy học Ngữ văn trường phổ thông Trong trình thực thân nhận thấy cách làm hiệu giúp học sinh...
  • 17
  • 1,648
  • 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Khoa học xã hội

... thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn Trong chương trình ngữ văn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 văn Trong chương trình ngữ văn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm ... môn Ngữ văn THPT 1.5.1 Khảo sát chương trình dạy học phần đọc thêm bậc THPT 1.5.1.1 Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữ văn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung Trong chương trình ngữ văn lớp 10, văn ... trọng phần Đọc thêm 1.5.3 Thực trạng dạy – học phần Đọc thêm môn Ngữ văn THPT 1.5.3.1 Thực trạng dạy phần đọc thêm môn Ngữ văn THPT Qua nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng dạy, có phận không nhỏ giáo...
  • 15
  • 1,514
  • 2
skkn vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào việc dạy tác phẩm thơ trung đại trong chương trình ngữ văn lớp 10 thpt

skkn vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào việc dạy tác phẩm thơ trung đại trong chương trình ngữ văn lớp 10 thpt

Giáo dục học

... thực trạng dạy học văn Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữ văn nhà trường phổ thông Từ thực trạng dạy học Ngữ văn nhà trường phổ thông nói chung dạy tác phẩm thơ trung đại chương trình Ngữ ... DỤNG Dạy ngữ văn công việc khó khăn, dạy phần văn học trung đại chương trình ngữ văn lớp 10 lại khó khăn Bởi đơn giản nhồi nhét vào đầu học sinh khối lượng kiến thức áp đặt mà dạy học văn trình ... viên Các tác phẩm văn học trung đại chương trình ngữ văn lớp 10- khó khăn xa cách thời gian lịch sư, hàng rào ngôn ngữ (văn chủ yếu viết chữ Hán chữ Nôm tìm hiểu thông qua dịch Trong dịch có từ ngữ...
  • 13
  • 1,595
  • 4
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn TT

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn TT

Sư phạm

... thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn Trong chương trình ngữ văn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 văn Trong chương trình ngữ văn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm ... môn Ngữ văn THPT 1.5.1 Khảo sát chương trình dạy học phần đọc thêm bậc THPT 1.5.1.1 Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữ văn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung Trong chương trình ngữ văn lớp 10, văn ... môn Ngữ văn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 1.5.3 Thực trạng dạy – học phần Đọc thêm môn Ngữ văn THPT 1.5.3.1 Thực trạng dạy phần Đọc thêm môn Ngữ...
  • 30
  • 844
  • 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Sư phạm

... trình ngữ văn lớp 10, văn đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn Trong chương trình ngữ văn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 văn Trong chương trình ngữ văn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn ... môn Ngữ văn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 1.5.3 Thực trạng dạy – học phần Đọc thêm môn Ngữ văn THPT 1.5.3.1 Thực trạng dạy phần Đọc thêm môn Ngữ ... thêm môn Ngữ văn 1.4.1 Vị trí phần Đọc thêm môn Ngữ văn nhà trường THPT 1.4.2 Hướng dẫn thực phần Đọc thêm 1.5 Thực trạng dạy- học phần Đọc thêm môn Ngữ văn THPT 1.5.1 Khảo sát chương trình dạy học...
  • 104
  • 1,001
  • 0
SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I

SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I

Giáo dục học

... ngha ca tuyn Thỏnh Giúng?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh trút nớc, lũ lụt xảy triền miên Vì vào thời gian này, ma lũ lụt lại xảy ... Viờn cú th v thn thiờng liờng Gii thớch t khú nht ca nc ta xa l gỡ? Hs : Sn tinh (2), (4), (6) ?Trong bn nhng t no lm cho em khú hiu ? Hóy gii thớch cỏc t :Tn Viờn, II c-hiu bn Sn tinh, Thu Tinh, ... ca cỏc ng lónh o, hi ng khoa hc, cỏc ng nghip v ny Tụi xin chõn thnh cm n! Ngy 25 thỏng4 nm 2 010 Ngi vit SKKN: ...
  • 12
  • 5,143
  • 29
SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyện truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I

SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyện truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I

Giáo dục học

... ngha ca tuyn Thỏnh Giúng?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh trút nớc, lũ lụt xảy triền miên Vì vào thời gian này, ma lũ lụt lại xảy ... Viờn cú th v thn thiờng liờng Gii thớch t khú nht ca nc ta xa l gỡ? (2), (4), (6) Hs : Sn tinh ?Trong bn nhng t no lm cho em khú hiu ? Hóy gii thớch cỏc t :Tn Viờn, II c-hiu bn Sn tinh, Thu Tinh, ... lónh o, hi ng khoa hc, cỏc ng nghip v ny Tụi xin chõn thnh cm n! Thch trung ngy 25 thỏng4 nm 2 010 Ngi vit SKKN: Phm Th Bớch Hnh ...
  • 12
  • 963
  • 1
Tổ chức dạy học các phong cách chức năng ngôn ngữ trong chương trình ngữ văn trong chương trình ngữ văn 10 trung học phổ thông

Tổ chức dạy học các phong cách chức năng ngôn ngữ trong chương trình ngữ văn trong chương trình ngữ văn 10 trung học phổ thông

Văn học - Ngôn ngữ học

... thuật, thực chức biểu phong cách ngôn ngữ trình bày thực chức trình bày Phong cách ngôn ngữ trình bày lại chia thành phong cách ngôn ngữ ngữ tự phong cách ngôn ngữ gọt giũa (phong cách ngôn ngữ ... khai dạy học chương trình SGK Ngữ văn 10 THPT Mục đích nghiên cứu Thông qua việc nghiên cứu hai phong cách chức ngôn ngữ, vận dụng vào tổ chức dạy học phong cách chức ngôn ngữ chương trình Ngữ văn ... phong cách lớn phong cách ngữ phong cách văn học Phong cách văn học lại bao gồm: phong cách thư từ; phong cách ngôn ngữ hành chính; phong cách ngôn ngữ luận; phong cách ngôn ngữ khoa học; phong cách...
  • 71
  • 612
  • 2
ổ chức dạy học các phong cách chức năng ngôn ngữ trong chương trình ngữ văn 10 THPT

ổ chức dạy học các phong cách chức năng ngôn ngữ trong chương trình ngữ văn 10 THPT

Sư phạm

... Phong cách ngôn ngữ trình bày lại chia thành phong cách ngôn ngữ ngữ tự phong cách ngôn ngữ gọt giũa (phong cách ngôn ngữ gọt giũa bao gồm: Phong cách ngôn ngữ hành phong cách ngôn ngữ khoa học) Trong ... vậy, Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (ngôn ngữ văn chương, ngôn ngữ văn học) phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực văn chương (văn xuôi nghệ thuật, thơ, kịch ) Giữa phong cách ngôn ngữ nghệ ... phong cách ngôn ngữ sau: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ khoa học, phong cách ngôn ngữ luận, phong cách ngôn ngữ hành công vụ, phong cách ngôn ngữ báo, phong cách ngôn ngữ nghệ...
  • 54
  • 462
  • 0
Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11   trung học phổ thông

Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11 trung học phổ thông

Sư phạm

... pháp dạy học Thơ chương trình ngữ văn 11 (chương trình bản) theo hướng tiếp cận liên văn 11 - Mẫu khảo sát: Các tác phẩm tiêu biểu phong trào Thơ đưa vào giảng dạy chương trình Ngữ văn 11 (chương ... CẬN LIÊN VĂN BẢN 31 2.1 Thực trạng dạy học Văn nói chung Thơ nói riêng trường THPT 31 2.1.1 Thực trạng dạy học Ngữ văn nhà trường THPT 31 2.1.2 Thực trạng giảng dạy thơ ... trình Ngữ văn 11 theo hướng liên văn 51 2.4.1 Xác định hoạt động dạy tác phẩm Thơ chương trình ngữ văn 11 theo hướng liên văn .51 2.4.2 Các phương pháp dạy học Thơ theo hướng liên văn...
  • 128
  • 663
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008