... chươngtrìnhNgữvăn10 nối tiếp chươngtrìnhNgữvăn THCS đặc điểm, kiến thức, chươngtrìnhChươngtrình lớp có kế thừa, phát triển chươngtrình lớp mặt hình thức lẫn nội dung Các tác giả chươngtrình ... giáo viên vận dụng vào giảng dạy Tác phẩm vănchươngchươngtrình THPT Chương hai Đi vào nghiên cứu cách khái qt TruyệnKiều Luận văn nêu cách khái qt bước dạyTruyệnKiều theo hướng đọc- hiểu điểm ... chươngtrìnhNgữvăn điều chỉnh cách hợp lý Trên sở đó, đổi nội dung phương pháp giảng dạy việc làm thiết thực Phương pháp dạy đọc- hiểu vănthứcvận dụng vào chươngtrình giảng dạy mơn Ngữ văn...
... tríchTruyệnKiềuchươngtrìnhNgữvăn10 trường trung học phổ thơng 41 Chương HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC CÁCĐOẠNTRÍCHTRUYỆNKIỀUTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN10 60 2.1 Giới thiệu khái qt đoạn ... sách Ngữvăn10 nay, Nguyễn Du TruyệnKiều chiếm tiết dạy (2 tiết tác giả, tiết đoạntríchTruyện Kiều) 1.1.2.2 Những điểm cần lưu ý dạy học TruyệnKiềuTruyệnKiều tác phẩm lớn văn học cổ điển Truyện ... góp luận văn Luận văn tài liệu tham khảo cho GV HS dạy học đoạntríchTruyệnKiềuchươngtrìnhNgữvăn10 Tác giả luận văn mong muốn góp tiếng nói vào nâng cao hiệu dạy học đoạntrích nói riêng...
... cho học sinh cách khai thác nghệ thuật ngôn từ qua đoạntrích giảng TruyệnKiềuchươngtrìnhNgữvăn 2.2 Cơ sở thực tiễn Trongchươngtrìnhngữvăn 9, em tiếp xúc với nhiều tác phẩm văn học cổ ... Thựctrạngvấn đề nghiên cứu 2.3.1 Chươngtrình học: TruyệnKiều kết tinh thiên tài văn học Nguyễn Du, tập đại thành ngôn ngữ Thế phân phối chươngtrình THCS môn Ngữvăn lớp 9, 2011-2012, thực ... từ ngữ nghệ thuật qua đoạntrích giảng TruyệnKiềuchươngtrìnhNgữvăn 2.4.1 Trau dồi vốn hiểu biết cho học sinh: *Xét mặt trang bị “vốn”, phần trang bị vốn thứ (vốn sống, vốn văn hóa) văn...
... hai lp 10A2 ( dy theo phng phỏp truyn thng) ; Lp 10A3 ( Dy hc theo nhng phng phỏp ó xut trờn ) kt qu nh sau : Lp SS Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Kộm S.L % S.L % S.L % S.L % S.L 10A2 41 27 10A3 43 ... giỏ tr to ln c a vo hc lp 9, lp 10 cng cha c chỳ trng khai thỏc giỏ tr giỏo dc sõu sc i sng ngi Kho sỏt phn mc tiờu cn t SGK v SGV v mt s sỏch tham kho ng 10, cỏc trớch on Truyn Kiu a s cú ... trng ca b mụn Vn vi nhõn cỏch tõm hn, cỏch ng xtrong cuc sng ngi Truyn Kiu cng khụng ngoi l Chỳng tụi ó tin hnh kho sỏt vic dy v hc Truyn Kiu lp 10 ca giỏo viờn v hc sinh ban c bn Quỏ trỡnh v...
... tắc tiếp nhận tríchđoạn sử thi chươngtrìnhNgữvăn trung học phổ thông thiết kế giáo án thể nghiệm dạy học tríchđoạn sử thi chươngtrìnhNgữvăn10 3.2 Với mục đích ấy, luận văn có nhiệm vụ: ... luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận, luận văn gồm ba chươngChương Khái lược thể loại sử thi đoạntrích sử thi chươngtrìnhNgữvăn trung học phổ thông Chương Định hướng dạy học tríchđoạn sử thi chương ... sinh tiếp cận đoạntrích này, nhiều nhà nghiên cứu văn học, ban biên soạn chươngtrình Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo đưa nhiều cách tiếp cận khác đoạntríchTrongNgữvăn 10, tập một, Sách...
... học phù hợp với thực tiễn dạy học Ngữvăn ngày Đó lý chọn đề tài nghiên cứu Dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh qua số đoạntríchTruyệnKiềuchươngtrìnhNgữVăn lớp 10 Tuy nhiên ... DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA MỘT SỐ ĐOẠNTRÍCH “TRUYỆN KIỀU” TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN LỚP 10 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Đổi chươngtrình giáo dục ... Với đề tài tập trung nghiên cứu việc dạy học đọc hiểu số đoạntríchTruyệnKiềuchươngtrìnhNgữVăn lớp 10 trường THPT Mai Anh Tuấn Qua thực tiễn giảng dạy qua nghiên cứu, nêu lên kinh nghiệm...
... THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỀN THUYẾT TRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮVĂN CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN) MÃ SỐ: ... hiểu văn nghị luận chươngtrìnhNgữvăn trung học “Hệ thống câu hỏi SGK Văn học”của Nguyễn Quang Cương, luận văn tiến sĩ, Đại học sư phạm Quy Nhơn, 2 010 hệ thống câu hỏi thiết thựcdạy học văn ... tin c Đánh giá lực đọc hiểu môn Ngữvăn : Mục tiêu chung chươngtrìnhNgữvăn THPT nói chung sở đạt chươngtrìnhNgữvăn THCS, bồi dưỡng thêm bước lực đọc hiểu viết văn thông dụng giao tiếp lời...
... dao chươngtrình lớp 10 THPT Ban bản, thấy học sinh chưa hiểu hết nội dung ý nghĩa tác phẩm Vì sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy học thể loại ca dao chươngtrìnhNgữVăn10 – THPT, trình ... cho giáo viên dạyvăn trăn trở trình giảng dạy Hơn nữa, đứng trước lốc chế thị trường, nhiều giá trị nhân văn có nguy bị xói mòn, mai Từ thực tế đó, đòi hỏi người giáo viên dạyNgữvăn phải nhận ... ca dao văn học dân gian - Các nghiên cứu, lí luận phê bình ca dao 1.4 Về thực tiễn: - Dự đồng nghiệp tiết giảng vănvăn học dân gian chươngtrình - Thực nghiệm triển khai đề tài vào tiết dạy cụ...
... giảng dạyTrongtrình giảng dạy số văntruyện ngắn có tình truyện đặc sắc chươngtrìnhNgữvăn THPT nói chung, Ngữvăn 11 Nâng cao nói riêng, thân giáo viên gặp khó khăn đặt vấn đề: Tình truyện ... truyệnvăntruyện ngắn chươngtrình 3.2 Phát phân tích tình truyệnvăntruyện ngắn Bản thân mạnh dạn đưa mục tìm hiểu tình truyện vào phần Đọc - hiểu tất học văntruyện ngắn chươngtrìnhNgữvăn ... luận tình truyện vào giảng dạy mảng truyện ngắn chươngtrìnhNgữvăn THPT việc làm phù hợp với quan điểm dạy học Ngữvăn trường phổ thông Trongtrìnhthực thân nhận thấy cách làm hiệu giúp học sinh...
... thêm chếm tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 Thựctrạng phần đọc thêm ... môn Ngữvăn THPT 1.5.1 Khảo sát chươngtrìnhdạy học phần đọc thêm bậc THPT 1.5.1.1 Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữvăn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung Trongchươngtrìnhngữvăn lớp 10, văn ... trọng phần Đọc thêm 1.5.3 Thựctrạngdạy – học phần Đọc thêm môn Ngữvăn THPT 1.5.3.1 Thựctrạngdạy phần đọc thêm môn Ngữvăn THPT Qua nghiên cứu, tìm hiểu thựctrạng dạy, có phận không nhỏ giáo...
... thựctrạngdạy học văn Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữvăn nhà trường phổ thông Từ thựctrạngdạy học Ngữvăn nhà trường phổ thông nói chung dạy tác phẩm thơ trung đại chươngtrìnhNgữ ... DỤNG Dạyngữvăn công việc khó khăn, dạy phần văn học trung đại chươngtrìnhngữvăn lớp 10 lại khó khăn Bởi đơn giản nhồi nhét vào đầu học sinh khối lượng kiến thức áp đặt mà dạy học văntrình ... viên Các tác phẩm văn học trung đại chươngtrìnhngữvăn lớp 10- khó khăn xa cách thời gian lịch sư, hàng rào ngôn ngữ (văn chủ yếu viết chữ Hán chữ Nôm tìm hiểu thông qua dịch Trong dịch có từ ngữ...
... thêm chếm tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 Thựctrạng phần đọc thêm ... môn Ngữvăn THPT 1.5.1 Khảo sát chươngtrìnhdạy học phần đọc thêm bậc THPT 1.5.1.1 Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữvăn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung Trongchươngtrìnhngữvăn lớp 10, văn ... môn Ngữvăn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung 1.5.2 Thựctrạng phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 1.5.3 Thựctrạngdạy – học phần Đọc thêm môn Ngữvăn THPT 1.5.3.1 Thựctrạngdạy phần Đọc thêm môn Ngữ...
... trìnhngữvăn lớp 10, văn đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn ... môn Ngữvăn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung 1.5.2 Thựctrạng phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 1.5.3 Thựctrạngdạy – học phần Đọc thêm môn Ngữvăn THPT 1.5.3.1 Thựctrạngdạy phần Đọc thêm môn Ngữ ... thêm môn Ngữvăn 1.4.1 Vị trí phần Đọc thêm môn Ngữvăn nhà trường THPT 1.4.2 Hướng dẫn thực phần Đọc thêm 1.5 Thựctrạng dạy- học phần Đọc thêm môn Ngữvăn THPT 1.5.1 Khảo sát chươngtrìnhdạy học...
... ngha ca tuyn Thỏnh Giúng?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh trút nớc, lũ lụt xảy triền miên Vì vào thời gian này, ma lũ lụt lại xảy ... Viờn cú th v thn thiờng liờng Gii thớch t khú nht ca nc ta xa l gỡ? Hs : Sn tinh (2), (4), (6) ?Trong bn nhng t no lm cho em khú hiu ? Hóy gii thớch cỏc t :Tn Viờn, II c-hiu bn Sn tinh, Thu Tinh, ... ca cỏc ng lónh o, hi ng khoa hc, cỏc ng nghip v ny Tụi xin chõn thnh cm n! Ngy 25 thỏng4 nm 2 010 Ngi vit SKKN: ...
... ngha ca tuyn Thỏnh Giúng?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh trút nớc, lũ lụt xảy triền miên Vì vào thời gian này, ma lũ lụt lại xảy ... Viờn cú th v thn thiờng liờng Gii thớch t khú nht ca nc ta xa l gỡ? (2), (4), (6) Hs : Sn tinh ?Trong bn nhng t no lm cho em khú hiu ? Hóy gii thớch cỏc t :Tn Viờn, II c-hiu bn Sn tinh, Thu Tinh, ... lónh o, hi ng khoa hc, cỏc ng nghip v ny Tụi xin chõn thnh cm n! Thch trung ngy 25 thỏng4 nm 2 010 Ngi vit SKKN: Phm Th Bớch Hnh ...
... thuật, thực chức biểu phong cách ngôn ngữtrình bày thực chức trình bày Phong cách ngôn ngữtrình bày lại chia thành phong cách ngôn ngữngữ tự phong cách ngôn ngữ gọt giũa (phong cách ngôn ngữ ... khai dạy học chươngtrình SGK Ngữvăn10 THPT Mục đích nghiên cứu Thông qua việc nghiên cứu hai phong cách chức ngôn ngữ, vận dụng vào tổ chức dạy học phong cách chức ngôn ngữchươngtrìnhNgữvăn ... phong cách lớn phong cách ngữ phong cách văn học Phong cách văn học lại bao gồm: phong cách thư từ; phong cách ngôn ngữ hành chính; phong cách ngôn ngữ luận; phong cách ngôn ngữ khoa học; phong cách...
... Phong cách ngôn ngữtrình bày lại chia thành phong cách ngôn ngữngữ tự phong cách ngôn ngữ gọt giũa (phong cách ngôn ngữ gọt giũa bao gồm: Phong cách ngôn ngữ hành phong cách ngôn ngữ khoa học) Trong ... vậy, Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (ngôn ngữvăn chương, ngôn ngữvăn học) phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực vănchương (văn xuôi nghệ thuật, thơ, kịch ) Giữa phong cách ngôn ngữ nghệ ... phong cách ngôn ngữ sau: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ khoa học, phong cách ngôn ngữ luận, phong cách ngôn ngữ hành công vụ, phong cách ngôn ngữ báo, phong cách ngôn ngữ nghệ...
... pháp dạy học Thơ chươngtrìnhngữvăn 11 (chương trình bản) theo hướng tiếp cận liên văn 11 - Mẫu khảo sát: Các tác phẩm tiêu biểu phong trào Thơ đưa vào giảng dạychươngtrìnhNgữvăn 11 (chương ... CẬN LIÊN VĂN BẢN 31 2.1 Thựctrạngdạy học Văn nói chung Thơ nói riêng trường THPT 31 2.1.1 Thựctrạngdạy học Ngữvăn nhà trường THPT 31 2.1.2 Thựctrạng giảng dạy thơ ... trìnhNgữvăn 11 theo hướng liên văn 51 2.4.1 Xác định hoạt động dạy tác phẩm Thơ chươngtrìnhngữvăn 11 theo hướng liên văn .51 2.4.2 Các phương pháp dạy học Thơ theo hướng liên văn...