... THỰCTRẠNGCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC VÀ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPT CỦA HUYỆN KRÔNG NĂNG, TỈNH ĐắK LắK 2.1 Khái quát trườngTHPThuyện Krông 2.1.1 Đặc điểm kinh tế xã hội huyện ... lượngdạyhọc quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPT đề tài tập trung vào vấn đề sau: 2.2.1 ThựctrạngchấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Krông Năng, tỉnh Đắk Lắk a Chấtlượng tuyển sinh trườngTHPT ... lượngdạyhọc quản lý nâng cao chấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Krông Năng tỉnh Đắk Lắk Chương 3: Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Krông Năng, tỉnh...
... trờng THPTHuyện Nam Đàn 2.2 .Thực trạngchất lợng dạyhọc trờng THPTHuyện Nam Đàn 2.3 .Thực trạng công tác quản lý việc nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPTHuyện Nam đàn 2.4 Nguyên nhân thựctrạng ... cøu: + Nghiªn cứu sở lý luận việc nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT; + Khảo sát đánh giáthựctrạngchất lợng dạyhọc việc quản lý chất lợng dạyhọc trờng THPTHuyện Nam Đàn- Tỉnh Nghệ An; + ... Chơng hai: Thựctrạngchất lợng dạyhọc trờng THPTHuyện Nam Đàn- Tỉnh Nghệ An; Chơng ba: Các biện pháp quản lý Hiệu trởng nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPTHuyện Nam Đàn- Tỉnh Nghệ An...
... Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý trình dạyhọc quản lý nâng cao chấtlượngdạyhọc - Khảo sát, đánh giáthựctrạngchấtlượngdạyhọc việc quản lý trình dạyhọctrườngTHPThuyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh ... lý chấtlượng kiểm tra đánh giá HS + Quản lý việc dạy thêm, học thêm + Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học, nguồn lực cho nhà trường 1.5 ChấtlượngdạyhọctrườngTHPT 1.5.1 Chấtlượngchấtlượng ... 1.5.1.2 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọcchấtlượng người học hay tri thức phổ thông mà người học lĩnh hội Vốn học vấn phổ thông toàn diện vững người chấtlượng đích thựcdạyhọc [16]...
... trình dạyhọc 1.3 Chất lợng dạyhọc quản lý chất lợng dạyhọc 1.3.1 Chất lợng dạyhọc 1.3.2 Quản lý chất lợng dạyhọc 1.4 Quản lý chất lợng dạyhọc trờng THPT 1.4.1 Nhiệm vụ quyền hạn trờng THPT ... Nghiªn cøu sở lý luận việc quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT 12 5.2 Khảo sát đánh giáthựctrạngchất lợng dạyhọc việc quản lý chất lợng dạyhọc trờng THPThuyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ ... nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT Chơng 2: Thựctrạngchất lợng dạyhọc việc quản lý chất lợng dạyhọc trờng THPThuyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Một số biện pháp quản lý Hiệu trởng nhằm...
... cứu thựctrạngchấtlượngdạyhọc quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPT đề tài tập trung vào vấn đề sau: 2.2.1 ThựctrạngchấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Việt Yên tỉnh Bắc Giang a Chấtlượng ... MỞ ĐẦU - CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận việc quản lý nâng cao chấtlượngdạyhọctrườngTHPT - CHƯƠNG 2: Thựctrạngchấtlượngdạyhọc quản lý nâng cao chấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Việt Yên tỉnh ... động dạyhọctrườngTHPThuyện Việt Yên - tỉnh Bắc Giang hướng vào việc nâng cao chấtlượngdạyhọctrườngGIẢ THUYẾT KHOA HỌCChấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Việt n có hạn chế Nếu áp dụng cách...
... lý chấtlượng kiểm tra đánh giá HS + Quản lý việc dạy thêm, học thêm + Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học, nguồn lực cho nhà trường 1.5 ChấtlượngdạyhọctrườngTHPT 1.5.1 Chấtlượngchấtlượng ... tạo huyệnLương Tài, tỉnh Bắc Ninh……… 2.3 ThựctrạngchấtlượngdạyhọctrườngTHPT công lập huyệnLương Tài, tỉnh Bắc Ninh……………………………………………… 2.4 Thựctrạng yếu tố đảm bảo chấtlượngdạyhọc ... 1.5.1.2 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọcchấtlượng người học hay tri thức phổ thông mà người học lĩnh hội Vốn học vấn phổ thơng tồn diện vững người chấtlượng đích thựcdạyhọc ” [16]...
... cao chấtlượng hoạt động dạyhọctrường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPT 5.2 Nghiên cứu thựctrạng quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện ... Cơ sở lý luận đề tài Chương Thựctrạng quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hoá Chương Một số biện pháp quản lí nâng cao chấtlượng hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện ... trường THPT, qua nâng cao chấtlượng hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPT nhằm nâng cao chất lượng...
... - Chấtlượngdạyhọc đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu dạyhọc đề (đối với chương trình dạyhọc đó) - Chấtlượngdạyhọcchấtlượngthực mục tiêu dạyhọc - Chấtlượngdạyhọc kết trình dạyhọc ... Sở GD&Đ GV Chấtlượngdạyhọc HS Sơ đồ 1.5: Phương pháp luận quản lý chấtlượngdạyhọc theo TQM Trong quản lý chấtlượngdạyhọctrường THPT, chấtlượng hoạt động Sở GD&ĐT, hiệu trưởng nhà trường, ... quản lý chấtlượngdạyhọctrườngTHPT theo lý thuyết quản lý chấtlượng tổng thể 36 Chương THỰCTRẠNG QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPT CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH...
... Đánh giáthựctrạngchấtlượngdạyhọc quản lý chấtlượngdạyhọctrường THCS huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải pháp quản lý nâng cao chấtlượngdạyhọctrường THCS huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ ... Đánh giáthựctrạngchấtlượngdạyhọc quản lý chấtlượngdạyhọctrường THCS huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An 7.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao chấtlượngdạyhọctrường THCS huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ ... chấtlượng hoạt động dạyhọctrường THCS 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngdạyhọctrường THCS 1.3.1 Nội dung dạyhọc Trong nhà trường, nội dung dạyhọc yếu tố trước hết ảnh hưởng đến chất...
... tiêu dạyhọc đề (đối với chƣơng trình dạyhọc đó) - Chất lƣợng dạyhọcchất lƣợng thực mục tiêu dạyhọc - Chất lƣợng dạyhọc kết trình dạyhọc đƣợc phản ánh đặc trƣng phẩm chất, giá trị nhân cách, ... thực đổi phương pháp dạyhọc hiệu trưởngtrườngTHPThuyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ” tác giả Nguyễn Thị Thu Huyền, 2007; Thựctrạng quản lý hoạt động giảng dạytrườngTHPT thành phố Vũng Tàu tỉnh ... 2.2.1 Thựctrạng quản lý chất lƣợng dạyhọc cán đạo chuyên môn Sở GD&ĐT Quảng Ninh 43 2.2.2 Thựctrạng quản lý chất lƣợng dạyhọc Hiệu trƣởng trƣờng THPT thuộc thành phố Hạ Long tỉnh...
... GD&ĐT huyện nhà, Giáo dục trung học phổ thông 2.3 THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN HOẰNG HÓA, TỈNH THANH HÓA 2.3.1 Thựctrạng quản lý hoạt động dạyhọc giáo viên * Thực ... lý hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN HOẰNG HÓA, TỈNH THANH HÓA ... sở thực tiễn vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện Hoằng Hóa, tỉnh 4 Hóa 5.3 Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện Hoằng Hóa, tỉnh...
... lý nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT - Chơng 2: Thựctrạngchất lợng dạyhọc quản lý nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPThuyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh - Chơng 3: Các giải pháp quản ... luận thựctrạng quản lý hoạt động dạyhọc trờng THPT, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạyhọc nh chất lợng giáo dục - đào tạo học sinh trờng THPThuyện Yên Phong tỉnh ... phổ thông Giáo dục Trung học sở Thiết bị dạyhọc Hoạt động dạyhọc Quản lý Tổ trởng chuyên môn Giáo viên Học sinh Nhà xuất Giáo dục Quá trình dạyhọc Phơng pháp dạyhọc Uỷ ban nhân dân Xã hội...
... 2.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN VĨNH LỘC, TỈNH THANH HỐ Số lượng, trình độ đào tạo đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 42 Bảng 2.2 trườngTHPT ... chuẩn 71% Chấtlượnghọc sinh đạt mức cao kể chấtlượng mũi nhọn đại trà Chấtlượng mũi nhọn: chấtlượnghọc sinh giỏi Tiểu họchuyện xếp thứ 27 huyện, thành phố (thuộc Bảng A) Về chấtlượng đại ... huyện miền Bắc Hiện huyện Vĩnh Lộc có trường THPT, Trung tâm GDTX huyện, Trung tâm dạy nghề huyện, 16 trường THCS, 17 trường Tiểu học 42 16 trường Mầm non Tổng số trường chuẩn quốc gia toàn huyện: ...
... hoạt động dạyhọctrườngTHPThuyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận Mục đích nghiên cứu: Giả thuyết khoa học: ChấtlượngdạyhọctrườngTHPThuyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận nâng cao đề xuất thực số ... động học tập 2.3 Thụctrạng quản lý việc úng dụng CNTT dạyhọctrườngTHPThuyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận Thựctrạngthực nội dung quản lý việc ừng dụng CNTT 2.3.1 dạyhọc 2.3.1.1 Thựctrạng ... BẲN THPT ởCBQL trường địavật bànchất huyện đạtNG chuẩn 2.1.2.3 Cơ sở cácPđều trườngTHPT C chuẩn Năm CHỈ 0 Khái quát TIIPT An Phước 81 2.1.2.1.54 15 học Trong năm qua để mở rộng mạng lưới trường...
... khoa học quản lý TBDH trường THPT, tiến hành khảo sát thựctrạng việc quản lý TBDH trườngTHPThuyện cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai chương 50 Chương THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIÉT BỊ DẠYHỌCCÁCTRƯỜNG ... lý thiết bị dạyhọctrườngTHPThuyện cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một so giải pháp quản lý thiết bị dạyhọctrườngTHPThuyện cấm Mỹ, tỉnh Đồng Nai ... lí TBDH trườngTHPT - Đánh giáthựctrạng cơng tác quản lí TBDH trườngTHPThuyện cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lí TBDH trườngTHPThuyện cẩm Mỹ, tỉnh Đồng...
... giảng dạy 2.1.3.3 Cơ sở vật chất phục vụ Dạy - HọcỞ Cẩm xun có trườngTHPT cơng lập có trường đạt chuẩn quốc gia, trường xây dựng chưa hồn thiện chuyển sở 2.2 Thựctrạng đổi PPDH trườngTHPThuyện ... công tác quản lý Dạy - Học nhà trườngTHPT CHƯƠNG THỰCTRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN CẨM XUYÊN, TỈNH HÀ TĨNH 2.1 Khái quát đặc điểm trườngTHPT Cẩm Xuyên, Hà ... động học tập người học - Phân hóa cá nhân hóa hoạt động dạyhọc - Cơng nghệ hóa hoạt động dạyhọc 1.2.3.3 Các định hướng đổi phương pháp dạyhọctrườngTHPT Định hướng đổi phương pháp dạy học...
... kê sở vật chấttrườngTHPThuyện Hàm Yên 45 Bảng 2.3 Thống kê số lượng PTDH trườnghuyện Hàm Yên 46 Bảng 2.4a Chấtlượng PTDH ba trườngTHPThuyện Hàm Yên 48 Bảng 2.4b Chấtlượng PTDH ba trường ... dụng PTDH trườngTHPThuyện Hàm Yên - Tỉnh Tuyên Quang để làm sở thực tiễn cho việc xây dựng giải pháp đề tài 41 Chương THỰCTRẠNG QUẢN LÝ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN HÀM ... tiện dạyhọc nhà trường phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập nhằm đạt mục tiêu dạyhọc theo hướng NCBH 1.3 Sử dụng phương tiện dạyhọctrườngTHPT 1.3.1 Ý nghĩa vai trò PTDH trườngTHPT Các...
... 2.1 Thựctrạng công tác quản lý TBDH trườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai 2.1.1 Thựctrạng đội ngũ làm công tác quản lý TBDH trườngTHPTThựctrạng đội ngũ CBQL trườngTHPT Ba trườngTHPThuyện ... bị dạyhọc cho nhà trường theo hướng xây dựng trườngTHPT đạt chuẩn quốc gia Cho phép trườngTHPTtỉnh tự chủ việc mua sắm trang thiết bị dạyhọc cho trường để trường chọn thiết bị dạyhọc có chất ... bị dạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai BM03-TMSKKN TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN CẨM MỸ, TỈNH ĐỒNG NAI” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thực...