thảo luận nêu đặc điểm những nét lớn của từng giai đoạn văn học tổ 1 giai đoạn từ tk xx đến 1930 tổ 2 giai đoạn 1930 đến 1945 tổ 3 giai đoạn từ 1945 đến 1975 tổ 4 giai đoạn từ 1975 đến nay
GA tieng Viet
... thích hợp - Các câu đoạn văn văn cần liên kế chật chẽ tạo nên văn mạch lạc thống *Ví d 1: -Trong biên tai nạn giao thông: Hoàng hôn ngày 25 /10 , lúc 17 giờ 30 , km 19 quốc lộ 1A dã xảy vụ tai nạn ... Trong văn nghị luận: Truyện Kiều Nguyễn Du nêu cao tư tưởng nhân đạo cao đẹp *Ví d 1: Xác định lỗi: -Trong biên tai nạn giao thông: Hoàng hôn ngày 25 /10 , lúc 17 giờ 30 , km 19 quốc lộ 1A dã ... Trong văn nghị luận: Truyện Kiều Nguyễn Du nêu cao tư tư ởng nhân đạo đẹp cao Về phong cách ngôn ngữ *Ví d 1: Sửa lỗi : -Trong biên tai nạn giao thông: Ngày 25 /10 , lúc 17 giờ 30 , km 19 quốc lộ 1A...
- 37
- 463
- 0
Bài giảng Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt (cực hay)
... 25 10 , lỳc 17 h30, ti km 19 quc l 1A ó xy mt v tai nn giao thụng Ngy 25 10 , lỳc 17 h30, ti km 19 quc l 1A ó xy mt v tai nn giao thụng Bui chiu (chiu), ngy 25 10 , lỳc 17 h30, ti km 19 quc l 1A ... TING VIT Bài 2: Phân tích tính xác tính biểu cảm từ lớp (thay cho từ hạng) từ (thay cho từ phải) thảo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh (lúc đầu Bác dùng từ hạng,phải, sau gạch bỏ): - Năm nay, vừa 79 ... NG CC CHUN MC CA TING VIT: 1/ V ng õm v ch vit: 2/ V t ng: 3/ V ng phỏp: 4/ V phong cỏch ngụn ng: Ghi nh: Khi s dng ting Vit giao tip, cn m bo nhng yờu cu c bn sau: 4/ V phong cỏch ngụn ng, cn...
- 39
- 2,361
- 33
Yêu cầu sử dụng tiếng việt có tính nghệ thuật
... * Sửa từ không phù hợp với phong cách ngôn ngữ phần 4a-4b-4c : - 4a Từ “Hòang hôn” từ dùng p/c ngôn ngữ văn chương, dùng phong cách ngôn ngữ hành thay từ “chiều” -4b: từ “hết sức” từ dùng ... câu 3a- 3b- 3c : - 3a: + Câu 1: Nguyên nhân sai : không phân đònh rõ ràng thành phần trạng ngữ chủ ngữ ( có cách sửa) + Câu 2: câu có kết cấu CV chưa rõ ràng.( thêm từ ngữ làm CN thêm VN) -3b: ... chung b.Về từ ngữ : * Phân tích sửa câu sai phần 2a, 2b - Dùng từ “chót lọt” : từ không thích hợp “phút chót”, “phút cuối” - Dùng từ “truyền tụng”: nhầm lẫn từ Hán Việt, từ gần âm, gần...
- 11
- 608
- 2
Tiết 75-Yêu cầu sử dụng Tiếng việt
... người dưới… dùng từ “lớp” phù hợp với câu văn b) - Từ “phải” mang nét nghĩa “bắt buộc”, “cưỡng bức” nặng nề, không phù hợp - Từ “sẽ” nét nghĩa nhẹ nhàng phù hợp 11 Dùng từ vừa xác, vừa có ... cao NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT III / Luyện tập Bài tập 1) Phân tích cấu trúc cú pháp câu văn 2) Viết lại câu văn theo cách diễn đạt bình thường 3) So sánh cách viết câu với câu văn viết ... từ ngữ với hình thức cấu tạo , ý Từ ngữ nghĩa, đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt Cấu tạo câu theo quy tắc ngữ pháp, diễn đạt Ngữ pháp quan hệ ý nghĩa sử dụng dấu câu thích hợp Các câu đoạn văn...
- 15
- 2,512
- 10
nhung yeu cau su dung tieng viet
... Các câu đoạn văn văn cần đợc liên kết hiệu cao? chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc, thống - Câu Bài tập bổ sung đoạn văn hay văn Anh (chị )nhận xét ba câu đoạn văn sau: cần phải nh (1) Năm 19 61, Trung ... Dùng từ sai mục đích nào? +Vậy sửa đổi nh bi 2a - Dùng từ cha chuẩn - Cần sửa: Anh có nhợc điểm (dùng từ yếu điểm sai) cách dùng từ? - VD2dùng thứ tiếng sinh động, phong phú (dùng linh động từ ... -HS trao đổi, thảo on luận trả lời: hi +Vậy theo em thoi ngữ âm chữ viết cần phải thực quy định nào? Hoạt động 2: Về từ ngữ HS ch 2. Về từ ngữ li a.VD1: GV yêu cầu HS v sa - Dùng từ cha xác đọc...
- 10
- 2,343
- 23
những yêu cầu sử dụng tiếng việt
... hỏi :Về từ ngữ 1. Phát chữa lỗi từ ngữ câu cho? 2. Xác định câu dùng từ câu cho? 2. Về từ ngữ : *Sửa a.Câu 1: …anh hiên ngang đến phút chót Câu 2: …các vấn đề mà thầy giáo truyền đạt Câu 3: …số người ... Tiết 74 NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT Nội dung học I.SỬ DỤNG ĐÚNG THEO CÁC CHUẨN MỰC CỦA TIẾNG VIỆT: 1. Về ngữ âm chữ viết 2. Về từ ngữ 3. Về nghữ pháp 4. Về phong cách ngôn ... Câu 4 :Những bệnh nhân không cần phải mổ mắt, mà điều trị thuốc tra mắt đặc hiệu b.Câu 1: Anh có nhược điểm: … Câu 2, 3, 4 Câu 5:…thứ tiếng sinh động, phong phú *Yêu cầu:sgk Câu hỏi :Về ngữ pháp 1. Phát...
- 18
- 1,220
- 6
NHUNG YEU CAU SU DUNG TIENG VIET
... ngày 25 -10 , lúc 17 Hoà chiều ngày 25 -10 , lúc 17 30 , Km 19 19 quốc 1A xảy y 30 , Km quốc lộ lộ 1A xả vụ tai nạn giao n giao thông vụ tai nạ thông Sửa lại: buổi chiều Trong văn nghò luận: ... giảm dần -Nhóm 3: - (1) Khi pháp trường, anh hiên ngang đến phút chót lọt Nhóm Từ sai cấu tạo: chót lọt Sửa lại: chót - Khi pháp trường anh hiên ngang đến phút chót - (2) Những học sinh trường ... Câu 1: Anh có yếu điểm : không đoán công việc Câu 2: Điểm yếu họ thiếu tinh thần đoàn kết Câu 3: Bọn giặc ngoan cố chống trả liệt Câu 4: Bộ đội ta ngoan cường chiến đấu suốt ngày đêm Câu 2, 3, ...
- 45
- 938
- 5
NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT
... câu sau: (1) Anh có yếu điểm: không đoán công điểm việc (2) Điểm yếu điểmhọ thiếu lỗi dùng từ sáo rỗng, công yếu điểm yếu : tinh thần đoàn kết (khuyết điểm) thức, không nghĩa (3) Bọn giặc ... cho” thay dấu (3) -Có bỏ “đã làmsống hạnh phúc “ ” (4) Ngôi nhà mang lại niềm hạnh phúc cho sống bà , 3. c/ Từng câu đoạn văn sau đúng, đoạn văn tính thống nhất, chặt chẽ Hãy phân tích lỗi chữa ... tả Về từ ngữ 2. a/ Hãy phát chữa lỗi từ ngữ câu sau: (1) Khi pháp trường, anh hiên ngang đến phút chót lọt : từ sai cấu tạo chót lọt chót (cuối) (2) Những học sinh trường hiểu sai vấn đề mà thầy...
- 21
- 833
- 3
Yêu cầu sử dụng tiếng Việt
... Hoạt động 10 : Phần GV cần giảng thêm cho HS để giúp HS phát giá trị việc dùng từ đúng, hay - Hoạt động 11 : HS đọc ghi nhớ SGK BT 1( SGK): HS nhà làm BT 2( SGK): HS nhà làm Hoạt động 12 : GV tổ chức ... học thể dùng biên hành -> chữa: thay HK1), giới thiệu cho HS số từ “buổi chiều” phong cách khác học phong - Trong văn nghị luận: cách ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách “Truyện Kiều” Nguyễn Du nêu ... Lựa chọn câu dùng từ đúng: động - Anh có yếu điểm: Không đoán công việc -> sai; yếu điểm điểm quan trọng -> sửa lại thành điểm yếu - Điểm yếu họ thiếu tinh thần đoàn kết -> đúng; điểm yếu điều thiếu...
- 5
- 367
- 0
GIÁO án 4 những yêu cầu sử dụng tiếng việt
... pha chế… hợp từ phải mổ mắt điều trị tích cực thứ thuốc tra mắt đặc biệt mà khoa dược pha chế b, Sgk-66 -> điểm yếu, Câu 1: yếu nhược điểm điểm -> sinh động Câu động :linh - Cần dùng từ ngữ với ... với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt Về ngữ NGUYỄN THỊ THÚY LAN GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 ? Lựa chọn câu dùng từ đúng? *Vd 3a,b,c(66) - Qua tác phẩm -> thiếu CN ? Điểm cần “ Tắt đèn” ... sdụng từ ngữ? ? Phát - Lòng tin chữa lỗi tưởng… bước -> cụm ngữ pháp? DT chưa đủ thành phần *3b *3c ? Lựa chọn câu văn đúng? ? Câu sai? Vì sai? Hs đọc đoạn 3c, ptích lỗi chữa lại - Câu 1: không...
- 7
- 1,028
- 10
Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt- Người dân Phú Quốc
... )nhận xét ba câu đoạn văn sau: (1) Năm 19 61, Trung ơng định sát nhập hai tỉnh Bắc Ninh, Bắc Giang thành hai tỉnh Hà Bắc (2) Năm 19 97 Trung ơng lại tách hai tỉnh Bắc Giang, Bắn Ninh (3 ) Tỉnh Bắc Ninh ... Cõu 4: Li : nhng bnh nhõn pha ch -> kt hp t sai - Cha : Nhng bnh nhõn khụng cn phi m mt m c khoa Dc tớch cc iu tr bng nhng th thuc tra mt c bit b La chn nhng cõu dựng t ỳng: - Cõu ỳng: 2, 3, 4 ... hai tỉnh Bắc Giang, Bắn Ninh (3 ) Tỉnh Bắc Ninh đợc tái lập từ - Câu 1, 3 - Câu sai Vì ngời ta hiểu trung ơng tách thành tỉnh (?) T no mc 4. a dựng cha ỳng phong cỏch? Em hóy cha li t ú? (?) on trờn...
- 4
- 274
- 2
Sử dụng một số biện pháp để ôn tập củng cố bài học trong dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT
... (%) (%) 41 85 .4 14 .6 0.0 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 25 52 .1 20 41 . 7 6 .3 Xây dựng sơ đồ, đồ khái niệm 4 .2 15 31 . 3 31 64. 6 Bài tập tình có vấn đề 0.0 4 .2 46 95.8 12 .5 17 35 .4 25 52 .1 Yêu cầu ... hoàn thiện phiếu học tập 6 .3 10 20 .8 35 72. 9 Yêu cầu HS đọc phần tóm tắt cuối 28 58 .3 14 29 .2 12 .5 GV trả lời câu hỏi HS đưa 2 .1 13 27 .1 34 70.8 Tổ chức trò chơi 0.0 18 .7 39 81. 3 Biện pháp thực ... 11 1. 2 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 14 1. 2 .1 Lý luận loại lên lớp 14 1. 2. 2 Một số phương pháp ôn tập, củng cố bài: 16 1. 3 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .26 1. 3 .1 Cơ...
- 154
- 480
- 1
BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC
... dụ 4: Cho hình vẽ cấu trúc màng sinh chất (A, B, C, D E) (1) (3) (4) (3) (3) (3) (2) (a) (3) A B C (b) ATP D E a) Gọi tên thành phần tương ứng kí hiệu (1) , (2) , (3) (4) hình b) Từ hình trên, nêu ... Văn Hồi - Vỏ Hữu Tình (20 06), Câu hỏi tập trắc nghiệm Sinh học 10 , NXB Đại học Quốc gia TP.HCM 10 Ngơ Văn Hưng (20 06), Giới thiệu giáo án Sinh học 10 , NXB Hà Nội 11 http://vi.wikipedia.org 12 ... niềm tin học tập từ tạo u thích hứng thú học tập mơn 1. 4 Đối tượng nghiên cứu Những hình thức củng cố nội dung giảng 11 : “ Vận chuyển chất qua màng sinh chất” chương trình sinh học 10 1. 5 Phương...
- 20
- 848
- 0
SKKN địa 6 : Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy khi củng cố bài học môn Địa lý lớp 6 nhằm tạo hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở trường THCS Nga Lĩnh
... tra đầu năm học: Số HS lớp Mức độ tư Số lượng hứng thú học Tỉ lệ (%) Ghi Học sinh điều tra tập Tốt 1. 6 60 Khá 5.0 Trung bình 26 43 . 3 Yếu 20 33 .3 Kém 10 16 .8 Kết điều tra cuối năm học sau áp dụng ... năm 2 015 ): Số Hs lớp Mức độ tư Số lượng điều hứng thú học Tỉ lệ (%) Ghi Học sinh tra tập Tốt 15 .0 Khá 19 31 . 7 60 Trung bình 30 50.0 Yếu 3. 3 Kém 0 C KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Kết luận Qua nghiên cứu lý luận ... 60 Khá Trung bình Yếu Kém Số lượng Học sinh Tỉ lệ (%) 26 20 10 1. 6 5.0 43 . 3 33 .3 16 .8 Ghi III Giải pháp tổ chức thực Giáo viên cần hiểu giúp Học sinh lớp hiểu khái niệm Bản đồ tư chất đồ tư cách...
- 16
- 590
- 0
Xây dựng một số bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố bài học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học hoá học
... 9G 38 35 39 35 Điểm 0, 1, 0 2 Điểm 3, Điểm dới TB 18 Điểm 5, 12 14 20 19 Điểm 7, 12 10 8 Điểm 9, 10 Điểm TB 32 30 30 28 Đỗ Thị Ngọc Tuyển Tổng số học sinh nhóm thực nghiệm: Điểm dới TB: 11 -> 15 ,2% ... I 1- Na2SO4 + BaCl2.-> Cột II a- NaCl + CO2 + H2O 2- Na2CO3 + HCl -> b- Ag + Fe ( NO3 )2 3- NaOH + CuSO4.-> c- BaSO4 + NaCl 4- Fe + AgNO3-> d- Cu (OH )2 + Na2 SO4 14 Đỗ Thị Ngọc Tuyển Bài tập 4: ... a- 2Mg + 2HCl -> MgCl + H2 b- Mg + 2HCl -> MgCl2+ H2 c- CuO + 2HCl -> CuCl2 + H2O d- CaO + 2HCl -> CaCl + H2O e- NaOH + HCl -> NaOH + H2O g- H2SO4 + Cu (OH )2 -> CuSO4 + 2H2O Bài tập 2: Những...
- 22
- 556
- 0
chuyen de su: cung co bai hoc bang hinh thuc to chuc tro choi
... phương pháp dạy học tất các cấp học, bậc học , Nghị TW2 khoá VIII ( 12 /19 96) nhận định “phương pháp giáo dục đạo tạo chậm đổi mới, chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo người học Tuy Trường THCS ... không phù hợp với đối tượng học sinh Không an tâm học sinh thực hành, sợ học sinh gây ồn khó đạt hiệu Khi học sinh thảo luận, phương tiện dạy học thiếu Đồ dùng dạy học thiếu nhiều tranh, ảnh,… ... thức chậm, ý thức học tập chưa cao thường hay bỏ học chừng Bên cạnh cha mẹ, bậc phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em,… ảnh hưởng không nhỏ đến trình học tập em trường, em đến lớp nhút nhát,...
- 6
- 518
- 0
skkn đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại ngữ văn 11
... Năm học 2 0 12 -2 0 13 Lớp Sĩ số 11 B1 36 11 B4 38 11 B5 37 11 B7 41 Số lượng học sinh tập 20 (55,5%) 18 (47 ,3% ) 21 (56,7%) 24 (58,5%) trung (%) Số lượng học sinh hứng 15 ( 41 , 6%) 17 (44 ,7%) 19 ( 51, 3% ) 21 ... ( 51, 2% ) thú (%) Năm học 2 0 13 -2 0 14 Lớp Sĩ số 11 B1 40 11 B3 37 11 B6 39 11 B9 39 Số lượng học sinh tập 32 (80%) 31 ( 83, 7%) 29 (80,5%) 36 ( 92, 3% ) trung (%) Số lượng học sinh 37 ( 92, 5%) 29 (78 ,3% ) 34 ... 07 (18 ,4% ) 08 (19 ,5%) 03 (8 ,1% ) 11 B7 41 điểm 8,0 (%) Năm học 2 0 13 -2 0 14 Lớp Sĩ số 11 B1 40 11 B3 37 11 B6 39 Số lượng học sinh đạt 34 (85%) 32 (86 ,4% ) 34 (87 ,1% ) 35 (89,7%) điểm 5,0 (%) Số lượng học...
- 32
- 445
- 0
skkn đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại ngữ văn 11)
... Năm học 2 0 12 -2 0 13 Lớp Sĩ số 11 B1 36 11 B4 38 11 B5 37 Số lượng học sinh tập 20 (55,5%) 18 (47 ,3% ) 21 (56,7%) 24 (58,5%) trung (%) Số lượng học 17 (44 ,7%) 19 ( 51, 3% ) 21 ( 51, 2% ) 11 B3 37 11 B6 39 11 B9 ... đạt 04 (11 ,1% ) 07 (18 ,4% ) 03 (8 ,1% ) 08 (19 ,5%) điểm 8,0 (%) Năm học 2 0 13 -2 0 14 Lớp Sĩ số 11 B1 40 11 B3 37 11 B6 39 11 B9 39 Số lượng học sinh đạt 34 (85%) 32 (86 ,4% ) 34 (87 ,1% ) 35 (89,7%) điểm 5,0 ... (3, 0 điểm) Và kết thu được: Năm học 2 0 12 -2 0 13 Lớp Sĩ số 11 B1 36 11 B4 38 11 B5 37 11 B7 41 Số lượng học sinh đạt 21 (58 ,3% ) 21 (55 ,2% ) 24 ( 64, 8%) 28 (68 ,2% ) điểm 5,0 (%) Số lượng học sinh đạt 04...
- 15
- 364
- 0
Phương pháp làm ô chữ đố vui hoặc để củng cố bài học...
... tạêicủ 7.Có chữ LoạiĐây t cólàcơđơn c cấ thátincấ tcủa C 2 Có chữ Mộ chấ để để điểm về hình tạ chung o, 4. Có Từ ng dù a đặ c cấ cấ g đượ thô từ prô tạ 3. Có chữ chữ cái: Viết nht phầnaxitêobào, nơi ... tạêicủ 7.Có chữ LoạiĐây t cólàcơđơn c cấ thátincấ tcủa C 2 Có chữ Mộ chấ để để điểm về hình tạ chung o, 4. Có Từ ng dù a đặ c cấ cấ g đượ thô từ prô tạ 3. Có chữ chữ cái: Viết nht phầnaxitêobào, nơi ... N H Â N T Ử T Í N H T R Ạ N G 4. Có chữ cái: Từ dùng để mạch gen ADN trực tiếp tổng hợp mARN 3. Có chữ cái:Là thành phần tế bào, nơi chứa NST Có chữ cái: Đây đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí...
- 22
- 686
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25