tăng cường trang bị và quản lý hiệu quả việc sử dụng phương tiện dạy học
Nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD ở trường THPT hương khê hà tĩnh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan
... quan dạy học đợc giáo viên sử dụng vào dạy học môn, nhiên nhiều giáo viên cha linh hoạt việc sử dụng kết hợp phơng pháp dạy học, cha nắm đợc số thao tác sử dụng phơng tiện đại nên trình áp dụng ... nâng cao hiệu dạy học môn GDCD sử dụng phơng pháp dạy học trực quan trờng THPT Hơng Khê Hà Tĩnh b phần nội dung CHƯƠNG1: Cơ sở lý luận THựC TIễN việc sử dụng phơng pháp trực quan vào dạy häc m«n ... Đức Quảng quan niệm "Phơng pháp trực quan phơng pháp dạy học giáo viên sử dụng phơng tiện dạy học minh hoạ cho giảng, tác động trực tiếp đến học sinh nhằm đạt hiệu chất lợng cao trình dạy học" ...
- 82
- 845
- 3
luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học
... thể dạy học Thứ tư: Thực có hiệu "học đơi với hành”, "lý luận gắn liền với thực tiễn’’ khai thác tối đa vốn kinh nghiệm người học Thứ năm: Sử dụng hợp lý phương tiện dạy học truyền thơng đa phương ... học phải thể phương pháp nhận thức hóa học - Dạy HS phương pháp tự học, phương pháp tự nghiên cứu trình học tập Đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học dựa quan điểm dạy học ... HS Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học 16 PPDH tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu học tập Trong phương pháp học...
- 130
- 5,230
- 12
Tìm hiểu về việc sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học môn đạo đức cho học sinhlowsps 3 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
... điểm phương pháp dạy học tiểu học 1.1.2.1 Phương pháp dạy học tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạy học Nội dung dạy học quy định phƣơng pháp dạy học Nội dung dạy học đƣợc triển khai sở mục đích dạy ... pháp dạy học khác Việc sử dụng tràn lan hay lạm dụng dạy học tình làm giảm hiệu trình dạy học giáo viên học sinh Vì vậy, mơn học nói chung mơn Đạo đức nói riêng, sử dụng phƣơng pháp dạy học tình ... luận việc sử dụng phƣơng pháp dạy học tình môn Đạo đức cho học sinh tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học tình dạy học mơn Đạo đức cho học sinh lớp số trƣờng Tiểu học...
- 72
- 341
- 0
Tìm hiểu về việc sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học môn Đạo đức cho học sinh lớp 4 ở một số trường Tiểu học khu vực huyện Mê Linh – Hà Nội
... pháp dạy học khác Việc sử dụng tràn lan hay lạm dụng dạy học tình làm giảm hiệu trình dạy học giáo viên học sinh 32 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG TRONG DẠY ... điểm phương pháp dạy học tiểu học 1.1.2.1 Phƣơng pháp dạy học tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạy học Nội dung dạy học quy định phƣơng pháp dạy học Nội dung dạy học đƣợc triển khai sở mục đích dạy ... nội dung học Nhằm giải mặt hạn chế đó, phƣơng pháp dạy học đƣợc ý cho hiệu cao học phƣơng pháp dạy học tình Dạy học tình hình thức khoa học việc dạy cách học, học cách học Kiểu dạy học có ý nghĩa...
- 70
- 343
- 0
Xây dựng hệ thống đại lý, phân tích và đánh giá hiệu quả việc sử dụng đại lý
... ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 26 CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP: XÂY DỰNG HỆ THÔNG ĐẠI LÝ CHO DOANH NGHIỆP LỮ HÀNH Hiệu sử dụng đại lý = (Kết sử dụng đại lý kỳ) /(Chi phí sử dụng đại lý kỳ) Hoặc: Hiệu sử dụng ... 2.2QUAN ĐIỂM VỀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG ĐẠI LÝ DU LỊCH Hiệu sử dụng đại lý đựơc biểu dựa mối quan hệ so sánh kết thu đựơc chi phí bỏ sử dụng đại lý Và có nhiều tiêu khác mà doanh nghiệp sử dung trình ... chi quan lý) sử dụng trình quản lý đại lý Khi hiệu hoạt động đại lý so sánh mối tương quan doanh thu đại lý với tổng chi hoa hồng doanh nghiệp du lịch kỳ Công thức để xác định hiệu sử dụng hoa...
- 64
- 583
- 2
Thực trạng và biện pháp sử dụng phương tiện dạy học bộ môn địa lý ở trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế pdf
... cho học sinh - Phải phấn đấu học tâp, rèn luyện kĩ học hỏi kinh nghiêm việc sử dụng PTDH công tác dạy học sau KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Việc sử dụng phương tiện dạy học dạy học địa lý có ... nguyên tắc vàng áp dụng phương pháp phương tiện đó, để phát huy cách tối ưu vào công tác giảng dạy Chương 2: Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học vào dạy học môn địa lý trường THCS Thuỷ ... quý thầy cô quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học với việc áp dụng phương tiện dạy học cách thường xuyên b Vai trò phương tiện dạy học việc đổi phương pháp dạy học Theo điều tra thấy kết...
- 22
- 2,566
- 9
Quản lý nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học trong trường THPT trên địa bàn tỉnh vĩnh phúc
... trường đối tượng cuối quản lý hoạt động dạy học Vì nội dung quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy học Trong trình dạy học để nâng cao hiệu sử dụng phương tiện dạy học người Hiệu trưởng, giáo viên ... Nhân viên phụ trách Phương tiện dạy học : NVPT PTDH Phương tiện dạy học : PTDH Phương tiện dạy học : PTDH Quan lý : QL Quản lý phương tiện dạy học : QLPTDH Số lượng : SL Trung học phổ thông : THPT ... trang bị mua sắm PTDH; + Nhận thức khó khăn quản lý PTDH hiệu trưởng; + Nhận thức khó khăn việc sử dụng PTDH giáo viên + Thực trạng quản lý việc sử dụng PTDH + Thực trạng quản lý việc bảo quản...
- 126
- 787
- 7
SKKN Phó Hiệu Trưởng Chuyên Môn theo dõi kiểm tra và nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường THCS Phú Thọ
... viên việc bảo quản, sử dụng tự làm thiết bị giáo dục Trong kế hoạch cần định rõ mốc thời gian cho công việc cần hoàn thành - Theo dõi kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, việc sử dụng bảo quản: ... thiết bị có kế hoạch kiểm tra đột xuất việc sử dụng việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên Trước kiểm tra có chuẩn bị thật xác, xem thời khóa biểu, giáo viên dạy? Dạy gì? Phải sử dụng dụng cụ ... việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên vào giảng dạy theo phương pháp Qua thời gian thực thân xin đề gải pháp “ Phó Hiệu Trưởng Chun Mơn theo dõi kiểm tra nâng cao hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy...
- 17
- 2,047
- 9
SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ PHẦN MỀM POWERPOINT ĐỂ GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ 11BÀI 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM ÁTIẾT 1: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI
... chuẩn bị cho giảng việc sử dụng phương tiện thiết bị dạy học đại dạy học địa lý để khai thác kiến thức cho trực quan, sinh động Và có sử dụng phương tiện dạy học đồ, lược đồ, tranh ảnh, sơ đồ học ... viên nắm vững lí luận dạy học vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực kết hợp với việc sử dụng phương tiện đại ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy địa lý đạt hiệu cao Kiến nghị đề ... hứng thú học tập địa lý học sinh Vì giai đoạn nay, để thực đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng hiệu dạy học địa lý nói chung, địa lý 11 nói riêng cần phải có phương tiện thiết bị đại,...
- 23
- 627
- 0
Khảo sát và đánh giá hiệu quả việc sử dụng thuốc giảm đau tại khoa tổng hợp bệnh viện thanh nhàn hà nội
... Tinh hình sử dụng thuốc phương pháp mê khí quản Có tổng số 42 BN vô cảm theo phương pháp gây mê nội khí quản, việc sử dụng thuốc phẫu thuật cho BN trình bày sau: A.ỉ Danh muc thuốc sử dung Bảng ... nhiều > Phương pháp mê nội khí quản: 92,9% BN có sử dụng thuốc giảm đau 100% BN sử dụng thuốc mê nhóm thuốc phụ trợ Thuốc giảm đau đuợc sử dụng nhiều fentanyl (92,9%) Propofol thuốc mê sử dụng đa ... phẫu Tỷ lệ gặp tác dụng không mong muốn Sử lý số liệu: số liệu sử lý phương pháp thống kê y-sinh học máy tính phần mềm SPSS 14.0 - 19 - PHẦN KẾT QUẢ NGHIỀN cứu VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN u Trong...
- 59
- 1,324
- 9
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện dạy học ở các trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc
... tiện dạy học dạy học Yêu cầu sử dụng phương tiện dạy học a) Yêu cầu sử dụng phương tiện dạy học trực quan b) Yêu cầu sử dụng phương tiện kĩ thuật dạy học II Phương tiện dạy học việc sử dụng phương ... thiếu môn học Tiểu học Chương 2: Thực trạng phương tiện dạy học việc sử dụng phương tiện dạy học dạy học Tiểu học I Thực trạng phương tiện dạy học trường Tiểu học Thực trạng phương tiện dạy học trực ... tiện dạy học Tiểu học III Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học dạy học ỏ trường Tiểu học Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trực quan Thực trạng sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học Chương...
- 86
- 1,236
- 6
hực trạng việc sử dụng phương pháp dạy hoc trực quan tại các trường mầm non huyện sóc sơn hà nội
... cách sử dụng thiết bị cho giáo viên dịp đầu năm học + Chúng ta cần phải tăng cường việc sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học trực quan, đặc biệt việc sử dụng giáo án điện tử vào dạy học trường ... diễn hoạt động dạy học, nơi có nguồn thơng tin phong phú giúp giáo viên học sinh khám phá, khai thác sử dụng vào mục đích dạy - học Việc kết hợp sử dụng thiết bị dạy học trang bị với việc khai thác ... ứng việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan vào việc dạy học lớp Các giáo viên nhiệt tình, chịu khó làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho học 53,6% giáo viên cho việc sử dụng phương pháp dạy học...
- 51
- 5,326
- 7
Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong quá trình dạy học môn địa lí lớp 4 của giáo viên các trường tiểu học huyện sóc sơn hà nội
... điểm phương pháp dạy học Tiểu học Phương pháp dạy học Tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạy học nội dung dạy học quy định phương pháp dạy học Khi nội dung dạy học thay đổi kéo theo thay đổi phương ... phối hợp sử dụng phương pháp Tìm hiểu hứng thú học sinh học có sử dụng phương pháp, học sinh đảm nhận cơng việc thảo luận, kết học tập học sinh sau học giáo viên có sử dụng phương pháp dạy học theo ... dạy học Địa lí lớp Tiểu học SỐ LƯỢNG % Rất hiệu 60 Hiệu 30 Ít hiệu 10 Khơng hiệu 0 HIỆU QUẢ SỬ DỤNG Bảng : Hứng thú học tập học sinh học Địa lí có sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm SỐ LƯỢNG...
- 58
- 561
- 0
sử dụng phương tiện dạy học nhằm tăng cường dạy học tích cực tương tác
... thÕ nào, vào cách nghiên cứu, chế biến tài liệu dạy học với việc sử dụng phơng tiện mà họ tiến hành Tiết học với việc sử dụng PTDH kiểu tiết học mà bắt buộc ngời GV sử dụng phơng pháp dạy học phù ... ràng việc sử dụng phơng tiện kỹ thuật dạy học nh Nghiên cứu cách thức sử dụng phơng tiện dạy học cho hợp lý hiệu Tránh lạm dụng hình ảnh, ánh sáng, màu sắc loè loẹt nội dung trình chiếu; sử dụng ... viên học viên trở nên dễ dàng thuận tiện trớc nhiều Tuy nhiên, việc sử dụng phơng tiện dạy học đợc trang bị nhiều điểm hạn chế Trớc hết cha phát huy đợc hết tác dụng phơng tiện dạy học Đối với việc...
- 16
- 330
- 0
Thực trạng và biện pháp sử dụng phương tiện dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh khối 8, trường THCS Nguyễn Hoàng, thành phố Huế
... phương tiện dạy học: + Đối với học sinh: - Phương tiện dạy học “hình ảnh kép” phương pháp dạy học việc vận dụng phương pháp dạy học tách rời việc sử dụng phương tiện dạy học Phương tiện dạy học ... vận dụng tiến hành phương pháp dạy học tách rời việc sử dụng phương tiện dạy học 1.4 Các loại phương tiện dạy học: Phương tiện dạy học đa dạng Thành phần loại phương tiện dạy học phụ thuộc vào ... phương pháp dạy học việc vận dụng phương pháp dạy học tách rời việc sử dụng phương tiện dạy học Phương tiện dạy học sử dụng cung cấp cho học sinh kiến thức bền vững, xác mà giúp cho học sinh kiểm tra...
- 35
- 790
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008