tăng cường sử dụng phương tiện dạy học và công nghệ thông tin hợp lí hỗ
Tiểu luận sử dụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học Đại học tại Việt Nam
... Sử dụng phương tiện kỹ thuật công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học Đại học nay” Tổng quan phương tiện dạy học với đổi phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Theo Từ điển tiếng Việt Phương ... mềm dạy học, công nghệ thông tin hoàn toàn trợ giúp cho trình dạy học lý đây: Thứ nhất, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học khiến máy tính trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho trình dạy học, ... viên học sinh dễ dàng chia sẻ khai thác thông tin xử lý chúng có hiệu Thứ hai, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hỗ trợ cho nhiều hình thức dạy học khác dạy học giáp mặt (face to face); dạy học...
- 16
- 7,428
- 83
Sử DụNG PHƯƠNG TIệN Kỹ THUậT VÀ CÔNG NGHệ TRONG DạY HọC ĐạI HọC (Tài liệu dành cho lớp Nghiệp vụ Sư phạm Đại học của ĐHĐN)
... nhanh sâu GIAO DIệN NGƯờI Sử DụNG Phần phác thảo Menu Các công cụ hỗ trợ Bảng chức (task pane) Slide GIAO DIệN NGƯờI Sử DụNG GIAO DIệN NGƯờI Sử DụNG Sử dụng PowerPoint dạy học MộT Số KHÁI NIệM • ... môn học – Giới thiệu số công cụ sử dụng dạy học • Micorsoft Powerpoint • Microsoft Publisher • Môi trường Internet – Thực hành sử dụng công cụ • Phương pháp – Giới thiệu lớp – Làm tập nhà sửa ... hợp biểu xu hướng 16 Phần Sử DụNG POWERPOINT ĐỂ CHUẨN BỊ NỘI DUNG TRÌNH BÀY NộI DUNG Giới thiệu PowerPoint ứng dụng dạy học – Mục đích sử dụng – Các tính chung – Một số kỹ thuyết trình sử dụng...
- 118
- 11,544
- 19
CHUYÊN đề sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN kỹ THUẬT và CÔNG NGHỆ TRONG dạy học đại học
... phạm sử dụng phương tiện dạy học đó, kết cần đạt Tìm hiểu tính phương tiện qua để sử dụng phối hợp phương tiện dạy học khác nhằm đạt hiệu sư phạm cao Xác định vị trí phương tiện tiết học, ... phạm sử dụng phương tiện dạy học đó, kết cần đạt Tìm hiểu tính phương tiện qua để sử dụng phối hợp phương tiện dạy học khác nhằm đạt hiệu sư phạm cao Xác định vị trí phương tiện tiết học, ... nghề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt phương tiện kỹ thuật dạy học tiết học thực việc sau: Nghiên cứu tài liệu để phân chia chúng xác định xác phương tiện dạy học cần thiết phải sử dụng, ...
- 55
- 1,755
- 13
Sử Dụng Phương Tiện Kỹ Thuật Và Công Nghệ Trong Dạy Học
... định MT) Dạy đâu? (Môi trường) Dạy cho ai? (Đối tượng DH) học Dạy (PP HTTC DH) Dạy gì? (Nội dung) Dạy gì? (Phương tiện) C S Lí LUN V PHNG TIN K THUT TRONG DY HC 1.3 Vai trũ ca phng tin dy hc ... v phng tin k thut dy hc Khỏi nim v phng tin dy hc Phõn loi phng tin dy hc Vai trũ ca phng tin k thut dy hc Phng phỏp s dng phng tin k thut dy hc S dng thit b thớ nghim dy hc S dng phng tin nghe ... dung v phng phỏp dy hc C S Lí LUN V PHNG TIN K THUT TRONG DY HC 1.3 Vai trũ ca phng tin dy hc 1.3.2 Chc nng ca thit b dy hc - Chc nng thụng tin Thụng tin kin thc Thụng tin phng phỏp - Chc nng...
- 17
- 526
- 0
Môn sử dụng phương tiện kĩ thuật và công nghệ trong dạy học đại học
... nhiều thời gian công sức để sử dụng công nghệ thông tin lớp học cách có hiệu Câu Tại phải ứng dụng CNTT dạy học đặc biệt bậc đại học Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đại học có vai trò đặc ... viên học sinh dễ dàng chia sẻ khai thác thông tin xử lý chúng có hiệu Thứ hai, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hỗ trợ cho nhiều hình thức dạy học khác dạy học giáp mặt (face to face); dạy học ... ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn anh chị Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học...
- 7
- 879
- 8
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC
... MÔN: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC Câu 1: Hãy phân tích lấy ví dụ chứng minh vai trò phương tiện kĩ thuật công nghệ trình dạy học phần Anh (Chị) cao đẳng đại học ... chứng minh ưu nhược điểm công nghệ thông tin sử dụng trình dạy học cao đẳng đại học Sử dụng CNTT giảng dạy Ưu điểm: Tào Tháo Tào Tháo Việc sử dụng CNTT vào vào giảng dạy, giảng giáo viên ... tắc sử dụng phương tiện kĩ thuật công nghệ trình dạy học phần Anh (Chị) cao đẳng đại học Phương tiện kỉ thuật công nghệ bao gồm trang thiết bị, đồ dùng dụng cụ phục vụ trực tiếp cho việc giảng dạy...
- 25
- 14,194
- 51
SKKN sử dụng sơ đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học địa lí 10 phần địa lí dân cư
... học sinh nhớ Sử dụng đồ tư với hỗ trợ công nghệ thông tin vào dạy học Địa lí dân cư – Địa lí 10 13 2.1 Bài 22 – Địa lí 10 – Ban Tên bài: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ * Xác định mục tiêu Sau học, ... ngắn phương pháp sử dụng đồ tư ứng dụng công nghệ thông tin dạy học địa lí dân cư – Địa lí 10 nhằm giúp học sinh phát triển khả tư duy, sáng tạo chuẩn bị bài, học hệ thống hóa kiến thức sau học ... quan với Đề tài Sử dụng đồ tư ứng dụng công nghệ thông tin dạy học địa lí dân cư – Địa lí 10” chưa nghiên cứu nhiều phạm vi trường phổ thông ngành GD-ĐT Hải Lào Cai Giáo viên học sinh chưa trọng,...
- 21
- 701
- 1
sử dụng phương tiện dạy học nhằm tăng cường dạy học tích cực tương tác
... để sử dụng phơng tiện dạy học nhằm tăng cờng dạy học tích cực tơng tác Trên cơng vị trợ giảng, thân mạnh dạn nêu số giải pháp để nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện kỹ thuật dạy học vào dạy học ... phơng tiện kĩ thuật dạy học Khi sử dụng phơng tiện kỹ thuật dạy học phải bảo đảm an toàn điện, thị giác, thính giác Bên cạnh đó, phải bảo đảm sử dụng phơng tiện kĩ thuật dạy học lúc, chỗ: sử dụng ... trình độ công nghệ thông tin nh trình dộ áp dụng phơng tiện kỹ thuật vào dạy học hạn chế, sử dụng phơng pháp giảng dạy cũ đọc chép nên giảng chủ yếu chữ, cha trọng sử dụng hình ảnh, âm vào giảng...
- 16
- 330
- 0
Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy môn pháp luật đại cương tại trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... chất lượng thiết bị dạy học hiệu sử dụng trình dạy học Vũ Trọng Rỹ; “Giáo trình ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đỗ Mạnh Cường; “Phân loại sử dụng phương tiện trực quan dạy học Lê Tràng Định ... xảo người học Khái niệm đại tồn có khái niệm truyền thống Phương tiện dạy học truyền thống loại phương tiện dạy học sử dụng lâu đời ngày sử dụng dạy học Thông thường, phương tiện dạy học truyền ... nào, trình dạy học phải sử dụng công cụ lao động định Có nhiều cách định nghĩa khác PTDH: Phương tiện dạy học công cụ mà thầy giáo học sinh sử dụng trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học là: vật...
- 113
- 1,285
- 4
Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
... phạm nêu lên yêu cầu sử dụng phƣơng tiện dạy học dạy học sau đây: * Sử dụng phương tiện dạy học lúc Sử dụng phƣơng tiện dạy học có ý nghĩa đƣa phƣơng tiện vào lúc cần thiết, lúc học sinh mong muốn ... - Phƣơng tiện dạy học truyền thống: loại phƣơng tiện dạy học đƣợc sử dụng lâu đời ngày đƣợc sử dụng dạy học (phƣơng tiện dạy học hai chiều, ba chiều) Và thông thƣờng, phƣơng tiện dạy học truyền ... nhiều nội dung * Sử dụng phương tiện dạy học chỗ Sử dụng phƣơng tiện dạy học chỗ tức phải tìm vị trí để giới thiệu, trình bày phƣơng tiện lớp hợp lý nhất, giúp học sinh đồng thời sử dụng nhiều giác...
- 97
- 1,829
- 8
Sử dung phương tiện dạy học hiệu quả
... THPT Thông tin phản hồi 1) Việc sử dụng TBDH cần thiết Tùy ý tưởng người GV thực tiết học mà có không sử dụng TBDH 2) Việc sử dụng TBDH có ứng dụng công nghệ thông tin cần lúc, chỗ, hợp lí; không ... I MỤC TIÊU Phương tiện dạy học (PTDH) điều kiện quan trọng thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) góp phần nâng cao chất lượng dạy- học trường THPT 77 – NC + 91 Về kiến thức Sử dụng tốt PTDH ... Biết lựa chọn sử dụng hợp lí TBDH Toán 10 - Biết sử dụng TBDH Toán 10 nhằm đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Toán 10 thực mục tiêu dạy học Toán 10 3.2 Nội dung 3.2.1 Danh mục thiết bị dạy học Toán 10 Đầu...
- 18
- 932
- 6
Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8
... lực cần thiết, phù hợp với học sinh Thực trạng : Trong năm học vấn đề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt đồ giáo khoa, tranh ảnh, mẫu vật môn địa lí thực chương trình địa lí lớp Đây chương ... định mục tiêu ta thấy cần áp dụng phương pháp cho phù hợp Tuỳ theo dạy có phương pháp khác áp dụng lớp khác Tuy chương trình lớp phương pháp cho phù hợp áp dụng để giảng dạy đạt hiệu qủa, : + Quan ... địa lí lớp đạt hiệu cao Tôi mong góp ý bạn đồng nghiệp để xây dựng nên hình thức dạy môn địa lí cho hay nhất, đạt kết cao môn địa lí Kiến nghị : - Mở lớp tập huấn việc sử dụng công nghệ thông tin...
- 9
- 812
- 0
Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy phần III môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở trường cao đẳng y tế nghệ an
... Việc sử dụng phơng tiện dạy học đại nh công cụ dạy học, hỗ trợ trình dạy học mức sử dụng phơng tiện nghe, số dạy bớc đầu có sử dụng giáo án điện tử Bên cạnh đó, số giảng viên thời gian giảng dạy ... hội môn học nói riêng trờng Cao đẳng Y tế Nghệ An qua việc sử dụng phơng tiện dạy học đại (chủ yếu sử dụng giảng điện tử thiết kế giảng dạy học) Đối tợng + Vấn đề sử dụng PTDH đại vào dạy học Phần ... việc sử dụng phơng tiện dạy học đại vào giảng dạy môn nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (Phần III) trờng Cao đẳng Y tế Nghệ An Chơng 2: Thực nghiệm s phạm sử dụng phơng tiện dạy học đại vào giảng dạy...
- 85
- 1,154
- 0
SKKN- Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8
... định mục tiêu ta thấy cần áp dụng phương pháp cho phù hợp Tuỳ theo dạy có phương pháp khác áp dụng lớp khác Tuy chương trình lớp phương pháp cho phù hợp áp dụng để giảng dạy đạt hiệu qủa, : + Quan ... địa lí lớp đạt hiệu cao Tôi mong góp ý bạn đồng nghiệp để xây dựng nên hình thức dạy môn địa lí cho hay nhất, đạt kết cao môn địa lí Kiến nghị : - Mở lớp tập huấn việc sử dụng công nghệ thông tin ... kết luận … Bằng kết hợp đồng phương pháp quan sát – Thảo luận – Kiểm tra đánh giá học thật thu hút học sinh Hiệu : Các tiết dạy có chuẩn bị đầy đủ phương tiện, đồ dùng dạy học : Tranh ảnh, bảng...
- 5
- 868
- 3
Thực trạng và biện pháp sử dụng phương tiện dạy học bộ môn địa lý ở trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế pdf
... quan trọng việc sử dụng phương tiện dạy học môn địa lý 1.5 Mối quan hệ phương tiện dạy học đại với dạy học tích cực Chương 2: Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học vào dạy học môn địa lý ... tình hình sử dụng phương tiện sau: Một số tiết học lớp sử dụng công nghệ thông tin học sinh đánh giá cao, hứng thú hăng say Các tiết dạy lớp có sử dụng phương tiện dạy học nhằm giúp học sinh khai ... sử dụng thiếu xót tình hình sử dụng phương tiện dạy học Ngoài ra, trường có diện tích không lớn nên có phòng học áp dụng phương công nghệ thông tin dành cho hầu hết môn nên việc sử dụng dạy học...
- 22
- 2,566
- 9
Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong quá trình dạy môn Lịch sử lớp 4A trường Tiểu học Phú Sơn ở thị xã Hương Thủy - tỉnh Thừa Thiên Huế
... chọn loại phương tiện phù hợp với nội dung học nhằm tăng hiệu sử dụng phương tiện đó, khơng nên sử dụng PTDH cách tùy tiện Mặt khác, GV muốn sử dụng tốt phương tiện, thiết bị dạy học lịch sử cần ... ứng dụng CNTT dạy học mơn Lịch sử, nhằm khơi gợi hứng thú em 2.2.3 Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học Lịch sử lớp trườngTiểu học Phú Sơn 2.2.3.1 Các phương tiện dạy học GV thường sử dụng ... khó khăn GV sử dụng phương tiện dạy học 2.2.3.2 dạy học mơn Lịch sử Thơng qua việc vấn giáo viên, rút số thuận lợi khó khăn GV sử dụng phương tiện dạy học q trình dạy học mơn Lịch a) - sử sau: Thuận...
- 53
- 1,938
- 7
sử dụng phương tiện dạy học, sử dụng ô chữ trong trong giảng dạy môn gdcd ở trường thpt
... trình giảng dạy, suy nghĩ xây dựng nên số hệ thống câu hỏi, sau xếp thành ô chữ phù hợp với học áp dụng trước vào học sau học phần củng cố Việc áp dụng phương pháp để tiết học không sử dụng phòng ... không đưa phương pháp dạy học hợp lý dễ đưa học sinh đến chỗ “ăn cơm mới, nói chuyện cũ”, dễ làm cho học sinh chán, môn GDCD không thuộc môn thi tốt nghiệp đại học nên làm học sinh ngại học, ngại ... TRƯỜNG THPT TĨNH GIA I Đề tài: Sử dụng ô chữ giảng dạy trường học nói riêng công tác giáo dục nói chung Vì phải có thay đổi phương pháp dạy học cho phù hợp Trong Nghị Đảng Nhà nước, giáo...
- 11
- 995
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25