tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy và học
Biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp huyện ở tỉnh Vĩnh Phú
... thần, thái độ tổ viên biến trình kiểm tra, đánh giá thành trình tự kiểm tra TTCM xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra đánh giá với tham gia tổ viên Biến hoạt động đánh giá thành hội cho tổ viên góp ... sáng tạo học sinh - Kĩ đánh giá học sinh sáng tạo: Biết sử dụng phương pháp đánh giá để đánh giá tư sáng tạo học sinh, đánh giá tính mới, tính độc đáo ý tưởng hay sản phẩm mà học sinh tạo ra, khuyến ... sáng tạo kĩ dạy học sáng tạo * Kĩ sáng tạo kĩ dạy học sáng tạo gồm: - Kĩ dạy học phân hóa, cá biệt hóa Dựa hiểu biết nhu cầu, sở thích lực em học sinh người giáo viên có phương pháp dạy học phù hợp...
- 112
- 630
- 1
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định
... cho hoạt động phát triển lực sáng tạo giáo viên đạt hiệu quả, tăng cƣờng kiểm tra giám sát đổi kiểm tra đánh giá kết bồi dƣỡng, hoàn thiện chế độ sách , có chế độ động viên khuyến khích với hoạt ... trình học tập trở nên thú vị có hiệu Dạy học để phát triển sáng tạo hình thức dạy học có mục đích phát triển tƣ hành vi sáng tạo ngƣời học Trong dạy học phát triển sáng tạo có dạy học sáng tạo Học ... thành tựu khoa học kĩ thuật đại vào môn học để làm cho dạy hiệu khơi lên học sinh niềm đam mê với môn học 1.2.4.2 Năng lực dạy học Thông tƣ 30, năm 2009 Bộ GD&ĐT tiêu chí lực dạy học chuẩn nghề...
- 123
- 439
- 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... phẩm chất, lực cá nhân ngƣời học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với nhau: Hoạt động dạy GV hoạt động học HS Hai hoạt động có chung mục đích cuối làm ... chất hoạt động dạy học vât lý Trong phạm vi nhà trƣờng, hoạt động dạy hoạt động giáo viên định hƣớng tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức - học tập ngƣời học, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Muốn thực tốt mục đích hoạt động dạy, ngƣời GV phải nghiên cứu hoạt động học, vào đặc điểm hoạt động học đối tƣợng cụ...
- 117
- 1,328
- 4
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... dạy học, phiếu học tập, phương tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (… phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động ... Viết hệ thống hoạt động theo cột: hoạt động GV hoạt động HS • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng, tiêu đề nội dung thời gian thực • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội ... đánh giá kết học tập học sinh Các hình thức kiểm tra HS trình học tập gồm: - Kiểm tra miệng: kiểm tra kiến thức, thái độ HS lớp, dạng vấn đáp - Kiểm tra thí nghiệm thực hành: kiểm tra kĩ thực...
- 97
- 667
- 0
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... thành hoạt động sau: Hoạt động kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động tiếp nhận nhiệm vụ dạy học Hoạt động thu thập thông tin Hoạt động xử lý thông tin Hoạt động truyền đạt thông tin Hoạt động ... cầu hoạt động GD, môn học, học, KT Nội dung đánh giá phải đổi theo hướng phát triển lực HS theo mục tiêu GD, đánh giá trình, theo trình, đánh giá nội dung, học, hoạt động GD, môn học đánh giá ... xét đánh giá Hoạt động: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập Hoạt động HS Hoạt động GV - Quan sát, theo dõi GV đặt vấn đề - Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Tạo tình học tập - Trao nhiệm vụ học tập Hoạt động: ...
- 85
- 696
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... góc độ giáo dục học Dạy học trình toàn vẹn có thống giữa hai mặt chức hoạt động dạy hoạt động học Dạy học gồm hai hoạt động thống biện chứng: hoạt động dạy học giáo viên hoạt động học sinh ... khiển giáo viên, ngƣời học tự giác, tích cực tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập mình nhằm thực nhiệm vụ dạy học Trong hoạt động dạy học, hoạt động giáo viên giữ vai trò chủ đạo, hoạt động ... chủ đạo, hoạt động học ngƣời học có vai trò chủ động, tích cực Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học viên có liên hệ tác động lẫn Nếu thiếu hai hoạt động thì việc dạy học không diễn Theo...
- 129
- 382
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... thành hoạt động sau: Hoạt động kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động tiếp nhận nhiệm vụ dạy học Hoạt động thu thập thông tin Hoạt động xử lí thông tin Hoạt động truyền đạt thông tin Hoạt động ... việc kiểm tra đánh giá 19 1.6.1 Quan điểm đánh giá 19 1.6.2 Qui trình thiết kế đề kiểm tra đánh giá 20 1.6.3 Các hình thức kiểm tra đánh giá 21 1.6.4 Đánh giá ... tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ Hoạt động...
- 107
- 825
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... (dạy học định hướng vào người học) dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 9.2.1 Dạy học lấy người học làm trung tâm Phương pháp dạy học hoá học phải đặt người học vào vị trí chủ thể hoạt động ... thuật, kiểm tra đánh giá không công việc nặng nhọc GV, mà lại cho nhiều thông tin kịp thời để linh hoạt điều chỉnh hoạt động dạy, đạo hoạt động học e Tăng cường khả năng, kĩ vận dụng kiến thức vào ... học sinh khái quát tính chất chung nhóm halogen 9.1.3 Cách kiểm tra đánh giá lực sáng tạo học sinh [32] Trong trình dạy học, đánh giá kết học tập HS việc làm thường xuyên người GV Việc đánh giá...
- 232
- 1,957
- 0
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... 14 34,1 9,8 2,4 Thống kê chất lựợng kiểm tra Đồ thị số 02: Biểu đồ phân loại học sinh theo kết điểm kiểm tra tiết năm học 2014 – 2015 Kết thi HSG lớp 11 năm học 2014 – 2015 Em: Dương Doãn Doanh ... giải vấn đề học có sử dụng thí nghiệm hóa học GV lựa chọn xây dựng hệ thống tập có nhiều cách giải có cách giải ngắn gọn, độc đáo tiết luyện tập, ôn tập cuối chương kiểm tra đánh giá Đề xuất ... 11,9 2,4 Số HS % 11TN 10 25,0 11ĐC Thống kê chất lựợng kiểm tra Đồ thị số 01: Biểu đồ phân loại học sinh theo kết điểm kiểm tra tiết năm học 2013 – 2014 Hiệu mặt xã hội: Lớp Đối tượng Sĩ số Điểm...
- 23
- 818
- 1
Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... (dạy học định hướng vào người học) dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 9.2.1 Dạy học lấy người học làm trung tâm Phương pháp dạy học hoá học phải đặt người học vào vị trí chủ thể hoạt động ... thuật, kiểm tra đánh giá không công việc nặng nhọc GV, mà lại cho nhiều thông tin kịp thời để linh hoạt điều chỉnh hoạt động dạy, đạo hoạt động học e Tăng cường khả năng, kĩ vận dụng kiến thức vào ... học sinh khái quát tính chất chung nhóm halogen 9.1.3 Cách kiểm tra đánh giá lực sáng tạo học sinh [32] Trong trình dạy học, đánh giá kết học tập HS việc làm thường xuyên người GV Việc đánh giá...
- 232
- 885
- 1
Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc
... cực hóa hoạt động học tập học sinh, Thông tin khoa học giáo dục số 62, Viện khoa học giáo dục [20] Nguyễn Bá Kim – Vương Dương Minh – Tôn Thân, 1999, Khuyến khích số hoạt động trí tuệ học sinh ... toán học, NXBGD, Hà Nội [28] Nguyễn Văn Quang, 2005, Hình thành số biểu đặc trưnng tư sáng tạo cho học sinh Trung học sở thông qua dạy học chủ đề đa giác, Luận án TS giáo dục học, Viện khoa học giáo ... để dạy học toán nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh trung học sở (thông qua dạy học đại số sơ cấp thực hành giải toán), Luận án Tiến sĩ Giáo dục học Viện KHGD [15] Trần Khánh Hưng, 2005, Giáo...
- 23
- 1,919
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học
... thụ động [25]: * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học ... HS đánh giá hoạt động mức độ đạt qua hồ sơ, từ có điều chỉnh hoạt động học 1.2.5.3 Tự đánh giá * Tự đánh giá hình thức đánh HS tự liên hệ phần nhiệm vụ thực với mục tiêu trình học HS học cách đánh ... Bài tập hoá học phương tiện kiểm tra đánh giá kết học tập HS Sau mỗi chương, tập hoá học sử dụng kiểm tra 27 để đánh giá kết học tập HS chất lượng dạy học 1.4.3 Phân loại tập hoá học Có nhiều...
- 129
- 919
- 7
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo ... HS đánh giá hoạt động mức độ đạt qua hồ sơ, từ có điều chỉnh hoạt động học 1.3.2.3 Tự đánh giá * Tự đánh giá hình thức đánh HS tự liên hệ phần nhiệm vụ thực với mục tiêu trình học HS học cách đánh ... giải, học sinh có thêm kiên nhẫn, cần cù tự lực làm - Bài tập hoá học phương tiện kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Sau mỗi chương, tập hoá học sử dụng kiểm tra để đánh giá kết học tập học...
- 139
- 357
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... cần kiểm tra, đánh giá đúng, kịp thời lực sáng tạo học sinh Sau số cách kiểm tra đánh giá : - Đánh giá lực sáng tạo theo biểu lực sáng tạo 16 - Sử dụng phối hợp phương pháp kiểm tra đánh giá ... chiến lược, học giao tiếp, học tự phát triển * Sử dụng phương pháp dạy học nhằm phát triển lực hành động: - Dạy học tích cực, dạy học định hướng hành động, giải vấn đề, học giao tiếp, học tự điều ... khoa học từ vấn đề nhỏ đến đề tài lớn, tạo tiềm lực cho em hoạt động học tập cách sáng tạo, đáp ứng yêu cầu học sinh trường chuyên Từ hoạt động dạy học lớp, giáo viên điều khiển cho em học sinh...
- 204
- 752
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT (phần hóa học phi kim lớp 11)
... thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức ... vấn đề dạy học hoá học phổ thông đòi hỏi cần thiết lí luận thực tiễn dạy học hoá học Những kết nghiên cứu tâm lí học giáo dục học khẳng định người học đạt kết học tập tốt họ tự giác, chủ động sáng ... theo nhu cầu khả học sinh, học tập, tri thức, kĩ năng, thái độ hình thành hoạt động độc lập cá nhân * Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không nhằm...
- 135
- 425
- 2
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
... người học - Xây dựng kế hoạch mở lớp - Tuyển sinh - Thực kế hoạch chương trình đào tạo thông qua tổ chức hoạt động giảng dạy học tập người dạy người học - Kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy, học ... chức: Học chức, học từ xa - Thời gian học tập linh hoạt: Tập trung học theo đợt, học vào cuối tuần ngày nghỉ, học buổi tối, học hành - Địa điểm học: Có xu hướng đưa lớp học gần người học, tổ ... pháp dạy học cho người lớn phương thức dạy học, chương trình dạy học Các công trình có tác giả chủ yếu tập trung vào dạy học cho người lớn theo phương thức dạy học có tính hệ thống TTGDTX, dạy...
- 256
- 1,022
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt
... người học - Xây dựng kế hoạch mở lớp - Tuyển sinh - Thực kế hoạch chương trình đào tạo thông qua tổ chức hoạt động giảng dạy học tập người dạy người học - Kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy, học ... chức: Học chức, học từ xa - Thời gian học tập linh hoạt: Tập trung học theo đợt, học vào cuối tuần ngày nghỉ, học buổi tối, học hành - Địa điểm học: Có xu hướng đưa lớp học gần người học, tổ ... pháp dạy học cho người lớn phương thức dạy học, chương trình dạy học Các công trình có tác giả chủ yếu tập trung vào dạy học cho người lớn theo phương thức dạy học có tính hệ thống TTGDTX, dạy...
- 190
- 394
- 0
- tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động học tập của học sinh xây dựng nề nếp học tập
- kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học của giáo viên
- tiêu chí 8 hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra đánh giá hoạt động dạy thêm học thêm và quản lý học sinh nội trú nếu có
- cải tiến công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học trong nhà trường
- nhóm các biện pháp quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn toán
- biện pháp 6 tăng cường hoạt động kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học trong năm học của giáo viên
- nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy và học môn tiếng anh
- nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên
- tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học trong nhà trường
- tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy và học môn tiếng anh
- biện pháp 5 tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của học sinh
- tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy và học
- tiêu chí 8 hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra đánh giá hoạt động dạy thêm học thêm và quản lý học sinh nội trú
- tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục hscn của gv hoạt động rèn luyện của hscn
- nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động tham vấn trường học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose