... quản lý đàotạođôi với đổi phương pháp đào tạo, tăngcường lực sư phạm cho độingũ giảng viên kiêm chức: Cần có sách, quy hoạch dài phát triển độingũcán quản lý đàotạođápứng với yêucầu phát ... giải việc thuê, mượn, sử dụng sở đàotạo sinh viên Tuy nhiên, việc sử dụng sở đàotạo sinh viên đồng đàotạocán với đàotạo sinh viên hạn chế chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán NHNN (v) Côngtác ... pháp ĐTBD cán bộ, công chức NHNN bên cạnh nỗ lực thành công đạt côngtácđào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức NHNN thời gian vừa qua Cụ thể sau: (i) Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức NHNN...
... khai việc quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng độingũcán nhằm đápứngyêucầu ngày cao nghiệp đàotạo nghiên cứu, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Nhưng ứng trước yêucầuđộingũcán ... thể việc quy hoạch đội ngũ, đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán nói chung độingũcán quản lý kế cận, việc nâng cao trình độ ngoại ngữ phải coi khâu đột phá cho việc ... Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh côngtác tổ chức cán bộ, xếp lại số nhân phòng ban, điều chuyển số cán hành đơn vị trường để phục vụ u cầuđàotạo theo tín Về cơngtác tuyển dụng, rà soát cách cụ...
... làm côngtác Đảng, côngtác giáo dục đề cập đến số khía cạnh côngtácđào tạo, bồi dưỡng độingũcán Tuy nhiên, nay, chưa có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống côngtácđàotạođộingũcán ... nghiệm việcđàotạođộingũcán giảng dạy sau: Một là, Cần quán triệt quan điểm: “Huấn luyện cáncôngviệc gốc 47 Đảng” Phải tăngcườngđổi lãnh đạo cấp uỷ Đảng côngtácđàotạocán bộ, đặc biệt đào ... lượng độingũ giảng viên Nét đặc thù côngtácđàotạođộingũcán giảng dạy Học viện Chính trị Hành quốc gia Lào là: học viên độingũ giảng viên, cán Học viện Tuy nhiên, xem xét côngtácđàotạo đội...
... LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG CHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG CHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm, vai trò độingũcáncông chức cấp ... định nhu cầuđàotạo Phần lớn công chức đàotạo kiến thức chưa phù hợp với yêucầucôngviệc mà tổ chức giao cho họ (Bảng 2.11) Bảng 2.12 Kết đàotạođộingũcáncông chức cấp phường yêucầu so ... tácđàotạođộingũ CBCC 3.2.6 Hồn thiện cơngtác đánh giá kết đàotạo - Trước đàotạo - Sau đàotạo 3.2.7 Hồn thiện sách ưu đãi chế độ sách cáncông chức đàotạo - Tạo điều kiện thời gian - Tạo...
... thuyết côngtácđàotạo nguồn nhân lực Nội dung bao gồm khái niệm nguồn nhân lực cán bộ, công chức; phương pháp đàotạocôngtác tổ chức đàotạo nguồn nhân lực tổ chức; côngtácđàotạođộingũcán ... bộ, công chức tuyển 56 3.2.1 Nhu cầuđàotạo cho độingũcán bộ, công chức tuyển 56 3.2.2 Nhu cầuđàotạo kỹ làm việc kỹ giao tiếp ứng xử 57 3.2.2 Nhu cầuđàotạo kỹ làm việc kỹ giao tiếp ứng ... pháp đàotạo nguồn nhân lực 11 1.3.1 Đàotạocôngviệc .12 1.3.1 Đàotạocôngviệc .12 1.3.1.1 Đàotạo theo kiểu dẫn côngviệc 12 1.3.1.1 Đàotạo theo kiểu dẫn công việc...
... côngtácđàotạo nguồn nhân lực tổ chức hành Nhà nước Phân tích, đánh giá thực trạng côngtácđàotạođộingũcáncông chức Cục Thuế năm qua Đề xuất giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũ ... tiến hành đào tạo, nhằm đảm bảo đánh giá việc 1.3.1 Xác định nhu cầuđàotạo Ki đàotạo cách đắn ̣c Xác định nhu cầuđàotạo xác định nào, phận cần phải đào tạo, ho đàotạo kỹ đàotạo người Trong ... phần cho côngtácđàotạođộingũcáncông chức Cục Thuế tỉnh Quảng Trị đạt nh hiệu tốt nữa, tơi chọn nghiên cứu đề tài: "Hồn thiện côngtácđàotạođội Phương pháp nghiên cứu Ki ngũcáncông chức...
... cho côngtácđàotạo nguồn nhân lực Tuy nhiên cơngtác nhiều hạn chế, bất cập chưa đápứngyêucầu phát triển tình hình Xuất phát từ yêucầu đó, tác giả chọn đề tài: Đàotạođộingũcán bộ, ... phố kinh phí dành cho cơngtácđàotạocần phải tăng nhiều 2.3.6 Việc đánh giá hiệu côngtácđàotạo Đánh giá hiệu côngtácđàotạocông đoạn quan trọng côngtácđàotạo nguồn nhân lực, giúp cho ... hình đàotạo Trong cơngtácđàotạo phương pháp đàotạo có vai trò quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu đàotạo 14 Thực tế công chức đàotạo chủ yếuđàotạo ngồi cơng việc, việc...
... ệm côngtácđàotạocán lãnh đạo kinh nghiệm giải mối quan hệ côngtáccáncôngtácđàotạocán Những kết nghiên cứu có giá trị định làm sở cho việcđổi hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcán ... đồng thời với tăngcườngcôngtácđào tạo, bồi dưỡng độingũcánViệc nâng cao lực lãnh đạo, phẩm chất đạo đức để đápứng với yêucầu lãnh đ ạo, quản lý độingũcán hệ thống trị yêucầu thiết Cuốn ... Nhân dân Lào 2.2 Các quan điểm lý luận đàotạođộingũcán 2.3 Kinh nghiệm số nước đàotạođộingũcán 38 Chương 3: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁN B Ộ 76 66 LÃNH ĐẠO CỦA HỆ THỐNG CHÍNH...
... cho côngtácđàotạocán Thứ ba, việc đảm bảo xây dựng độingũcán lãnh đạo hệ thống trị có chất lượng, đồng bộ, đápứngyêucầu thời kỳ đẩy mạnh côngđổi vấn đề xúc đặt cho côngtácđàotạocán ... giới, côngtácđàotạođộingũcán bộ, độingũcán b ộ công chức cho máy nhà nước chủ đề nghiên cứu nhiều môn khoa học, có mơn trị học Ở nước phương Tây, lý luận đàotạođộingũcán b ộ, công ... thành tựu việcđàotạođộingũcán Các sở đàotạo có nh ữngđổi nội dung, chương trình, phương th ức đào tạo, nâng cao chất lượng độingũ giảng viên, tăngcường sở vật chất cho côngtácđàotạo Từ...
... v ho t t o cán b qu n lý c n nh n th c qu n lý có tác ng ng nh h c l i, t o có táctác c a ng c s phát tri n c a ng i ng cán b n côngtác t o cán b qu n lý ng tr l i i v i vi c t ng c i ng Các ... v côngtác t o nh m thu th p thông tin v th c tr ng gi i pháp t o cán b qu n lý Ph ng pháp ánh giá: thu th p thông tin t nhi u ngu n khác vi c ánh giá côngtác t o nh h c viên, gi ng viên, cán ... v y, lu n v n ã u nhà n tác ng c p n t o i ng cán b qu n lý doanh nghi p s c thu c ngành công nghi p Hà Tây hàm ý côngtác t o c n n c ch nh th , n m i ch c danh i ng cán b 1.1.1.3 Khái ni m...
... ệm côngtácđàotạocán lãnh đạo kinh nghiệm giải mối quan hệ côngtáccáncôngtácđàotạocán Những kết nghiên cứu có giá trị định làm sở cho việcđổi hoàn thiện côngtácđàotạođộingũcán ... đồng thời với tăngcườngcôngtácđào tạo, bồi dưỡng độingũcánViệc nâng cao lực lãnh đạo, phẩm chất đạo đức để đápứng với yêucầu lãnh đ ạo, quản lý độingũcán hệ thống trị yêucầu thiết Cuốn ... Nhân dân Lào 2.2 Các quan điểm lý luận đàotạođộingũcán 2.3 Kinh nghiệm số nước đàotạođộingũcán 38 Chương 3: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁN B Ộ 76 66 LÃNH ĐẠO CỦA HỆ THỐNG CHÍNH...
... TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG CHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncông chức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơng chức 14 1.3 Nội dung đàotạođộingũcáncông ... hưởng đến đàotạođộingũcáncông chức 22 1.5 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncông chức số Sở Lao động thương binh Xã hội 28 Chương THỰC TRẠNG ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG CHỨC TẠI ... hết 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơng chức 1.2.1 Mục tiêu đàotạođộingũcáncông chức Thứ nhất, đàotạođộingũ CBCC nước ta trước hết nhằm đápứngyêucầu xây dựng, hoàn thiện...
... Mục tiêu đàotạocáncông chức Mục tiêu đàotạođộingũ nhằm đápứngyêucầu thực tiễn phát triển đất nước phù hợp với xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế 1.2.2 Vai trò việcđàotạocáncông chức ... tiễn đàotạođộingũcáncông chức cấp Sở Chương Thực trạng đàotạođộingũcáncông chức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An Chương Định hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu đàotạođộingũ ... nâng cao hiệu quản lý côngtácđàotạo CBCC toàn đơn vị - Việc đầu tư kinh phí, trang thiết bị cho cơngtácđàotạođộingũ CBCC chưa quan tâm hợp lý đápứngyêucầu - Côngtác quy hoạch sử dụng...
... TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG CHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncông chức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơng chức 14 1.3 Nội dung đàotạođộingũcáncông ... hưởng đến đàotạođộingũcáncông chức 22 1.5 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncông chức số Sở Lao động thương binh Xã hội 28 Chương THỰC TRẠNG ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG CHỨC TẠI ... dựng độingũcáncông chức đápứngđòi hỏi Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân [21]: Nghiên cứu đề cập tới với trò, vị trí người cán cách mạng, yêucầuđào tạo, xây dựng đội ngũ...
... kết hợp nghĩa vụ công dân với chức làm mẹ xây dựng hạnh phúc gia đình Trong côngđổi mới, côngtáccán nữ đuợc đổi bước Một vấn đề cấp bách côngtáccán phải tăngcườngđộingũcán nữ, đưa phụ ... biệt ý cất nhắc cán nữ vào quan lãnh đạo, vào ngành thích hợp với phụ nữ” Để có độingũcán nữ đápứngyêucầu phát triển cách mạng, Hồ Chí Minh u cầu: phải có kế hoạch đàotạocán nữ “ Đảng Chính ... đường lối, sách Đảng côngtác vận động phụ nữ mhằm phát huy vai trò to lớn phụ nữ nghiệp cách mạng Nghị Đại hội XI nêu: “………” Đàotạođộingũcán nữ, chăm lo sức khỏe bà mẹ, tạo điều kiện cho chị...
... nhằm đàotạo có hiệu độingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD đápứngyêucầuđổi giáo dục Việt Nam Giới hạn nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đàotạođộingũ CBQLGD nói chung đàotạođộingũ ... lực đàotạo sở đàotạo Chúng khái quát đặc trưng côngtácđàotạođộingũ CBQLGD có trình độ Th.s QLGD hình 1.3 đây: Tính hệ thống, liên hoàn chuyên sâu đàotạoYêucầu cao sản phẩm đàotạo Sự ... lượng đàotạođộingũ Th.s QLGD thơng qua q trình đàotạo từ việc tuyển chọn người học, đến chương trình, nội dung phương pháp đàotạo Ở nước ta, côngtácđào tạo, bồi dưỡng CBQLGD độingũ QLGD...
... luận đàotạođộingũ CBQLGD nói chung độingũ CBQLGD đạt trình độ Th.s QLGD Việt Nam nói riêng; khẳng định tầm quan trọng, tính tất yếuviệcđàotạo bồi dưỡng độingũ CBQLGD nhằm đápứngyêucầu ... lượng đàotạođộingũ Th.s QLGD thơng qua q trình đàotạo từ việc tuyển chọn người học, đến chương trình, nội dung phương pháp đàotạo Ở nước ta, côngtácđào tạo, bồi dưỡng CBQLGD độingũ QLGD ... nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, đápứngyêucầu xây dựng bảo vệ tổ quốc" Để triển khai đàotạo thạc sĩ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành: "Quy chế đàotạo SĐH" "Quy...
... độingũ : độingũcán bộ, độingũ tri thức, độingũ nhà giáo lại, ta thấy độingũ tổ chức nguồn nhân lực tổ chức Từ cách diễn đạt khái niệm độingũ trên, suy rộng khái niệm độingũ giảng viên” ... Phát triển độingũ giảng viên 1.2.4.1 Phát triển độingũ giảng viên Phát triển độingũ phát triển số lượng, nâng cao chất lượng, đảm bảo cấuđội ngũ, việctạo giá trị cho độingũ để độingũ thay ... lượng cán (số lượng) chất lượng cấp chuyên môn họ 1.3 Các yêucầuviệc phát triển độingũ giảng viên Phát triển độingũ phát triển số lượng, nâng cao chất lượng, đảm bảo cấuđội ngũ, việctạo giá...