0

tính tích cực và năng lực sáng tạo học tập của học sinh 5 11 12 20

Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... 26 1.3 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 27 1.3.1 Tính tích cực học tập học sinh 27 1.3.2 Năng lực sáng tạo học tập học sinh 28 1.4 Phát huy tính tích cực, lực sáng tạo HS ... niệm tính tích cực học sinh học tập Tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập trường hợp riêng nhận thức Vì nói tới tích cực học tập thực chất nói tới tính tíc cực ... tinh thần học hỏi cơng việc - Có tinh thần tự nguyện, tất mục tiêu chung, khắc phục khó khăn cơng việc 1.3 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.3.1 Tính tích cực học tập học sinh a) Khái...
  • 106
  • 804
  • 4
tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường”   vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.1.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập 1.1.1.1 Khái niệm Tính tích ... sinh học tập 1.1.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập .6 1.1.1.1 Khái niệm 1.1.1.2 Biểu tính tích cực học tập 1.1.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập ... biểu tính tích cực học tập HS để đánh giá hiệu HĐNK việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS phần “Từ trường” 1.1.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập 1.1.2.1 Khái niệm lực...
  • 146
  • 873
  • 2
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật chương “Dòng điện trong các môi trường ” Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật chương “Dòng điện trong các môi trường ” Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)

Vật lý

... trình học sinh hoạt động 1.7.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập a) Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tƣợng sƣ phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập ... huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học ngoại khóa vật lí 27 1.7.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập 28 1.7.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập ... vững kiến thức b) Các biểu tính tích cực học tập Tính tích cực học sinh học tập biểu qua hành động cụ thể nhƣ: - Học sinh tự nguyện tham gia vào hoạt động học tập - Học sinh sẵn sàng, hồ hởi đón...
  • 116
  • 788
  • 2
SKKN phát huy tính tích cực và năng lực sử dụng ngôn ngữ của học sinh trong các giờ học noi tiếng anh ở trường trung học phổ thông

SKKN phát huy tính tích cực năng lực sử dụng ngôn ngữ của học sinh trong các giờ học noi tiếng anh ở trường trung học phổ thông

Giáo dục học

... ra, là: 1- Năng lực tự học 2- Năng lực học cách để học 3- Năng lực cá nhân 4- Năng lực sáng tạo 5- Năng lực hợp tác 6- Năng lực giao tiếp 7- Năng lực tư 8- Năng lực giải vấn đề 9- Năng lực công ... miệng kiểm tra 15 phút sau: Năm học 200 9 – Năm học 2 011 – Năm học 201 4 – 201 0 (chưa áp dụng 2 012 (áp dụng 20 15 (áp dụng giải pháp) Lớp Tỉ lệ TB trở dạy lên 10A1 80,3% 11A5 55 ,2% 12A7 52 ,7% giải pháp) ... gia Nội dung sáng kiến: Thuyết minh tính cách thiết kế tổ chức số hoạt động học tập nhằm khơi dậy tính tích cực, phát huy lực sử dụng ngôn ngữ học sinh học nói (Speaking) - Mục đích sáng kiến:...
  • 55
  • 769
  • 3
Khai thác và xây dựng các bài tập hình học không gian có tính hệ thống để phát triển tư duy sáng tạo, tính tích cực và năng lực giải bài tập cho học sinh lớp 11 và học sinh lớp 12 ôn thi đại học

Khai thác xây dựng các bài tập hình học không gian có tính hệ thống để phát triển tư duy sáng tạo, tính tích cực năng lực giải bài tập cho học sinh lớp 11 học sinh lớp 12 ôn thi đại học

Toán học

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC XÂY DỰNG CÁC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHƠNG GIAN CĨ TÍNH HỆ THỐNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO, TÍNH TÍCH CỰC NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP CHO HỌC SINH LỚP 11 HỌC SINH ... phát huy tính tích cực, tư sáng tạo lực giải tập học sinh Hình thành rèn luyện cho học sinh làm việc khoa học thông qua hoạt động phát vấn đề nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học tập Đưa hệ ... thức Sáng tạo phương thức giải độc đáo biết phương thức khác 1.1.3 Tư tích cực gì? Là loại tư dựa vào tính tích cực nhận thức học sinh q trình học tập Tính tích cực trạng thái hoạt động học sinh...
  • 26
  • 414
  • 0
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Pháp huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Tư liệu khác

... Líp 6C tỉng sè 30 häc sinh -5 học sinh thích văn học - 25 học sinh không thích văn học Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS giảng dạy Văn ... dạy học Sau tiết học thầy phải hớng dẫn chi tiết việc chuẩn bị nhà làm tập cho học sinh Nh đổi phơng pháp dạy phân môn văn học là: ( tích hợp kiến thức phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh) ... tra cuối năm học Lớp 6C tổng số 30 học sinh: 25/ 30 em yêu thích văn học *Kết cụ thể môn ngữ văn lớp 6C năm học 200 8 -200 9 nh sau: Tổng số học sinh: 30 em Học sinh đạt loại giỏi: Học sinh đạt loại...
  • 17
  • 533
  • 1
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Pháp huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Vật lý

... tăng cờng tích hợp kiến thức phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh văn học lớp số học sinh trung bình trở nên đạt 100%,đặc biệt nâng cao đợc chất lợng mũi nhọn(3 học sinh giỏi 13 học sinh xếp ... dạy học Sau tiết học thầy phải hớng dẫn chi tiết việc chuẩn bị nhà làm tập cho học sinh Nh đổi phơng pháp dạy phân môn văn học là: ( tích hợp kiến thức phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh) ... tỉng sè 30 häc sinh: 25/ 30 em yêu thích văn học *Kết cụ thể môn ngữ văn lớp 6C năm học 200 8 -200 9 nh sau: Tổng số học sinh: 30 em Học sinh đạt loại giỏi: Học sinh đạt loại khá:13 Học sinh đạt loại...
  • 17
  • 541
  • 2
Soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm về khúc xạ ánh sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Soạn thảo sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm về khúc xạ ánh sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Khoa học tự nhiên

... tìm Vậy học tập sáng tạo yêu cầu cao học sinh, sáng tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tập dượt, làm quen dần Sự thành công học tập thực đem lại cho học sinh lòng tự tin, hào hứng tích cực chủ ... óc tư lực sáng tạo, học sinh phải có khả phân tích đề 14 LL & PP dạy học môn Vật lí Loại tập sáng tạo yêu cầu học sinh việc nắm vững kiến thức bản, phải biết lựa chọn để sử dụng kiến thức vào ... đánh giá kiến thức, kĩ học sinh 18 LL & PP dạy học môn Vật lí 1 .5 TÝnh tÝch cùc cña häc sinh häc tËp TÝnh tích cực học tập tượng phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập trường hợp riêng...
  • 92
  • 625
  • 0
skkn pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy văn bản lớp 6

skkn pháp huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong giờ dạy văn bản lớp 6

Giáo dục học

... mải chơi, lười học * Kết khảo sát đầu năm học 200 8 -200 9 + Điều tra khảo sát tâm lí học sinh: Lớp 6C tổng số 30 học sinh -5 học sinh thích văn học - 25 học sinh khơng thích văn học + Khảo sát ... năm học Lớp 6C tổng số 30 học sinh: 25/ 30 em yêu thích văn học *Kết cụ thể môn ngữ văn lớp 6C năm học 200 8 -200 9 sau: Tổng số học sinh: 30 em Học sinh đạt loại giỏi: Học sinh đạt loại khá:13 Học ... tăng cường tích hợp kiến thức phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh văn học lớp 6” số học sinh trung bình trở nên đạt 100%,đặc biệt nâng cao chất lượng mũi nhọn(3 học sinh giỏi 13 học sinh xếp...
  • 18
  • 364
  • 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: HIẾT KẾ BÀI DẠY CHƯƠNG 3:   VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ VUÔNG GÓC (HÌNH HỌC 11) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: HIẾT KẾ BÀI DẠY CHƯƠNG 3: VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ VUÔNG GÓC (HÌNH HỌC 11) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

Toán học

... Tính tích cực nhận thức hoạt động học tập liên quan trước hết đến động học tập Động tạo hứng thú Hứng thú tiền đề tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh ... độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống sáng tạo P65hong thái học tập tích cực, sáng tạo phát triển tự giác, hứng thú, bồi dưỡng động học tập - Tính tích cực học tập diễn nhiều phương diện khác nhau: ... lựcsáng tạo học sinh chưa quan tâm mực SVTH: Nguyễn Thị Như Ngọc 12 Khóa luận tốt nghiệp Thực tiễn đặt cho yêu cầu thiết, phải phát huy tính tích cực lựcsáng tạo cho học sinh học tập...
  • 149
  • 464
  • 3
skkn thực trạng và biện pháp nâng cao tính tích cực trong giờ thể dục cho học sinh nữ khối 12 trường trung học phổ thông yên khánh a

skkn thực trạng biện pháp nâng cao tính tích cực trong giờ thể dục cho học sinh nữ khối 12 trường trung học phổ thông yên khánh a

Giáo dục học

... trạng tính tích cực học sinh nữ khối 12 trường THPT Yên Khánh A học Thể dục • Đánh giá từ phía người học Đề tài tìm hiểu nhận thức học sinh nữ khối 12 tác động môn học vấn đề thường gặp học môn học ... cao tính tích cực Thể dục cho học sinh nữ khối 12 trường trung học phổ thông Yên Khánh A” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận 1.1 Cơ sở lý luận biện pháp phát huy tính tích cực học sinh giờ học ... HS nữ khối 12 chưa thực cố gắng học tập, học theo kiểu đối phó cần đủ điểm đạt Đa số HS nữ khối 12 chủ động tích cực rèn luyện học tập môn Thể dục Đa số HS nữ khối 12 chưa tích cực tập luyện ngoại...
  • 43
  • 736
  • 2
skkn thực trạng và biện pháp nâng cao tính tích cực trong giờ thể dục cho học sinh nữ khối 12 trường trung học phổ thông yên khánh a

skkn thực trạng biện pháp nâng cao tính tích cực trong giờ thể dục cho học sinh nữ khối 12 trường trung học phổ thông yên khánh a

Giáo dục học

... huy tính tích cực cho học sinh nữ khối 12 trường THPT Yên Khánh A Căn vào sở tính tích cực thực trạng tính tích cực nêu trên, đề tài đề xuất 05 biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực cho học sinh ... đ 12 Nhằm nâng cao chất lượng học, hút em vào hoạt động tập luyện thơng qua hình thức tổ chức học, tạo nên xúc cảm tập luyện bền vững, kích thích tính tích cực học sinh nữ khối 12 Giúp học sinh ... nhân làm hạn chế tính tích cực học Thể dục học sinh nữ khối 12 trường trường THPT Đề xuất biện pháp n n cao tính tích cực tron học sinh nữ Khối 12 trư n THPT Yên Khánh A 17 i học Thể dục cho 4.1...
  • 46
  • 418
  • 0
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... bỏ qua 1.2 NGHIÊN CỨU TÍNH TÍCH CỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG THPT 1.2.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức 1.2.1.1 Khái niệm tính tích cực học sinh Tính tích cực tập hợp hoạt động nhằm ... tính tích cực tính tự lực nhận thức: Cơ sở hình thành tính tích cực tính tự giác, tính tích cực phát triển đến mức độ hình thành tính tự lực Nhƣ tính tự lực chứa đựng tính tự giác tính tích cực ... học Khi nghiên cứu vai trò tính tích cực tự lực HS, cho thấy tác động biện pháp phát huy tính tích cực tự lực HS vào tiến trình giải BTVL nói chung để phát huy tính tích cực tự lực HS giải tập...
  • 137
  • 1,150
  • 2
Nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá sự phát triển năng lực tự học,  năng lực phát hiệngiải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo của học sinh thông qua dạy học Hóa học chương halogen và chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 trường THPT  Tỉnh Xiêng  Khoảng của nướ

Nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá sự phát triển năng lực tự học, năng lực phát hiệngiải quyết vấn đề năng lực sáng tạo của học sinh thông qua dạy học Hóa học chương halogen chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 trường THPT Tỉnh Xiêng Khoảng của nướ

Sư phạm

... giá lực tự học học sinh 112 lớp 10A2 trường THPT Dân tộc nội trú 112 Biều đồ Kết đánh giá lực tự học học sinh 112 lớp 10A4 trường THPT Dân tộc nội trú 112 Biều đồ Kết đánh giá lực ... học sinh 1 15 lớp 10A1 trường THPT Phonthong 1 15 Biểu đồ Kết đánh giá lực sáng tạo học sinh 117 lớp 10A2 trường THPT Dân tộc nội trú 117 Biểu đồ Kết đánh giá lực sáng tạo học sinh ... giải vấn đề; lực hợp tác; lực tự học; lực sử dụng thiết bị cách thông minh Năng lực chuyên biệt (Năng lực học tập mơn hố học) : Năng lực sử dụng ngơn ngữ hoá học; lực thực hành hoá học; lực giải vấn...
  • 180
  • 498
  • 2
Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Quản trị kinh doanh

... Phân loại tập trắc nghiệm khách quan………………………… 13 1.1.4 Tiến trình chung giải tập vật lí……………………………… 18 1.2 Nghiên cứu tính tích cực tự lực học sinh trƣờng THPT 20 1.2.1 Tính tích cực hoạt động ... 20 1.2.2 Tính tự lực hoạt động nhận thức 23 Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên iv http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.3 Vai trò tính tích cực tự lực học sinh trình dạy học trƣờng ... 1.2.4 Các biện pháp phát huy tính tích cực tự lực nhận thức 25 1.3 Điều tra thực trạng việc hƣớng dẫn giải tập vật lí theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh trƣờng THPT Chuyên Bắc...
  • 27
  • 530
  • 0
Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý

Phát triển tư duy năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý

Khoa học xã hội

... khác phải làm cho học sinh trình học tập tiếp cận đường nhận thức nhà khoa học - Tư sáng tạo học sinhsáng tạotạosáng tạo học sinhtính đặc thù: q trình sáng tạo, tạo khơng phải chủ ... sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động sáng tạo học sinh Quá trình hoạt động sáng tạo học sinh chất giống với trình hoạt động sáng tạo nhà khoa học Sự sáng tạo học ... nhân tích lũy tri thức nhà trường tiếp tục sáng tạo những sáng tạo cho xã hội Quá trình hoạt động sáng tạo học sinh giống có trùng với q trình hoạt động sáng tạo nhà khoa học Sự sáng tạo học sinh...
  • 44
  • 5,584
  • 22
Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Sư phạm

... học sinh tập trung ý nghe giảng, học làm bài, hứng thú học tập Tính tích cực cao kéo dài thời gian học tập e Sự quan tâm học tập : Tính tích cực học tập thể học sinh có quan tâm, nỗ lực vượt ... sức lực phù hợp với điều kiện nhiệm vụ học tập đòi hỏi * Theo nghĩa hẹp: Tính tích cực khả nhu cầu học tậptính tổ chức học tập cho phép học sinh tự học Năng lực học tập hệ thống thuộc tính ... huy tính tích cực học sinh Vì thân cấu trúc tính tự lực học tập có yếu tố ý thức, nhu cầu, động cơ, hứng thú, ý chí, tính tổ chức học tập lực học tập yếu tố hình thành phát triển học sinh...
  • 123
  • 1,073
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25