... là sự sáng tạo. Việc họctrong nhà trường cũng không phải là ngoại lệ. Tôi quan niệm họctrong nhà trường là sự tiếp thu kiến thức trên cơ sở sự sángtạo của từng học sinh. Vâng! sángtạo giống ... chung của các môn học xã hội. Việc kiểm tra bài bằng cách ấy vô hình chung đã tạo ra một cái lồng mà trong đó các em không được sángtạo bởi không cần phải sáng tạo. Với cách học ấy, chỉ cần không ... để học sinh tiếp thu kiến thức nhưng không phải là thứ mà buộc mỗi học sinh phải thuộc làu như thế.Liệu học sinh có sáng tạo được không với kiểu học "y như sách" ấy? Với cách học...
... thugn Igi trong gidi todn, Idm gidm bdt so lugng dn vd ddnh gid quan he giua cde yeu to khd sdt vdi tinh chdt eua hinh ve, dd Id phuong phdp ehu yeu dugc su dyng trong cdc ... qud trinh ddo tgo Idm trgng tdm. Trong phuong thue ddo tgo truyin thdng, vai trd eua ngudi dgy duge coi trgng (Idy nqudi dgy Idm trung tdm). Ngugc Igi, trong phuonp thuc ddo tgo theo tin ... tuong ty. O tren Id Tap chi Giao due so 241 (kt i • 7/20101 mdt so dgng todn thudng gdp trong chuong trinh Hinh hgc 10. Duo vdo phuong phdp tu duy ndy, HS cd the ty ra them duge bdi...
... Làm thế nào để sángtạotronghọc tập? Giáo sư Lee YuanTseh, người Ðài Loan đoạt giải Nobel, đã khuyên sinh viên học sinh có sáu bước sángtạotronghọc hành như sau: 1. Suy nghĩ ... câu trả lời "đã được chấp nhận". Tự học là chính, học ở thầy là phụ. 2. Ðặt những câu hỏi "tốt" để khám phá những chân trời khoa học và gây bí cho thầy. Tự mình tìm ra câu ... 4. Ðiều tra cặn kẽ một chủ đề, vì đó là cách tốt nhất để học một đề tài. Tiến trình nghiên cứu có thể bắt đầu từ những năm học trung học. 5. Ðối mặt với các vấn đề không thể giải quyết được...
... dạy học tích cực trong các giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học nhằm phát huy tínhsángtạo của học sinh. - Thực hiện biện pháp tác động nhằm cải tạo thực trạng để nâng cao chất lượng dạy và học. ... sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kỹ năng vận dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau tronghọctập và thực tiễn, tạo niềm tin, niềm vui hứng thú trong ... thể: Học sinh lớp 12A1 Trường THPT số 2 Bát Xát. + Đối tượng nghiên cứu: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tínhsángtạotrong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học...
... ở SGK trong chừng mực có thể, hợp lí nhằm rèn luyện cho học sinh biết nhìn nhận bài toán dới nhiềugóc độ khác nhau, hình thành năng lực t duy tổng hợp và sángtạo toán học từ đó tạo cho học sinh ... các bài toán trớc nó. III- bài học kinh nghiệm 1. Để lôi cuốn đợc học sinh tham gia tích cực và tự giác, tạo cho các em sự tự tin và niềmđam mê tronghọc tập, thì khi đa ra một vấn đề, một ... sâu hơn các kiến thức cơ bản đà học, các vấn đề đa ra không quá khóvới mục đích là học sinh có thể tự giải quyết đợc, từ đó tạo sự tự tin cho các em trong học tập và giải toán. - Việc khai thác...
... học và đối tợng học sinh, nhằm nâng cao tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh tronghọc tập. 6. Tổ chức các buổi ngoại khóa, thí nghiệm vui hóa học. Để tạo hứng thú họctập môn Hóa học ... với học sinh.Đối với bộ môn Hóa học, giáo viên phải sángtạotrong những phơng pháp giảng dạy để học sinh tích cực học tập. Vì vậy, tổ chức đa dạng các hoạt động họctậptrong một tiết học ... dạy học, cũng nh thực tiễn dạy học ở trờng phổ thông trong những năm qua đà khẳng định: Chỉ có phát huy tính tích cực, chủ động họctập của học sinh, giúp học sinh biết cách học, biết tự học...
... bài học và đối tợng học sinh, nhằm nângcao tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh tronghọc tập. 6. Tổ chức các buổi ngoại khóa, thí nghiệm vui hóa học. Để tạo hứng thú họctập môn Hóa học ... với học sinh.Đối với bộ môn Hóa học, giáo viên phải sángtạotrong những phơngpháp giảng dạy để học sinh tích cực học tập. Vì vậy, tổ chức đa dạng cáchoạt động họctậptrong một tiết học môn ... dạy học, cũng nh thực tiễn dạy học ở trờng phổthông trong những năm qua đà khẳng định: Chỉ có phát huy tính tích cực,chủ động họctập của học sinh, giúp học sinh biết cách học, biết tự học...
... 0.218Nền tảng công nghệ và khả năng học hỏi được chú trọngnhiều trong mô hình dựa trên hợp đồng5.51 5.72Nền tảng công nghệ và khả năng học hỏi ít được chú trọng trong mô hình dựa trên hợp đồng4.76 ... 4.67Nền tảng công nghệ và khả năng học hỏi được chú trọngnhiều trong mô hình dựa trên vốn góp5.57 5.8Nền tảng công nghệ và khả năng học hỏi ít được chú trọng trong mô hình dựa trên vốn góp4.97 ... trọngtrong môhình dựa trên hợp đồng4.7 5Chiến lược tối thiểu hóa chi phí được chú trọng nhiều trong mô hình dựa trên vốn góp5.63 5.62Chiến lược tối thiểu hóa chi phí ít được chú trọng trong...
... giáo viên cần xây dựng tập thể lớp tựgiác học tập. Từ đây các em thấy được tầm quan trọng của tính tự giác trong học tập và cảm thấy ham học, nỗ lực thi đua tronghọc tập. Thành công của một ... phương phápdạy học phù hợp, đó là cách dạy hướng tới người học. Có một số mô hình học tập tích cực như:- Họctập “dựa trên hứng thú”.- Học qua “làm”.- Họctập “đa giác quan” Dạy học dựa trên ... và học sinh học khá hơn để các em bổ trợ cho nhau. Học sinh học yếu cóthể học hỏi các bạn học khá ở trong nhóm. Giáo viên nên tổ chức thi đua giữacác nhóm để tạo không khí sôi nổi và để học...
... phương pháp dạy hát để phát huy tínhsángtạo của học sinh khi học môn Âm nhạc lớp 721Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tínhsángtạo của học sinh khi học môn Âm nhạc lớp 7PH N K T LU ... HS phát tri n tínhsáng t o trong môn h cạ ọ ạ đ ề ệ ố đ ể ạ ọ v t k t qu cao trong h c t p.à đạ ế ả ọ ậ12Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tínhsángtạo của học sinh khi học môn Âm nhạc ... hát vì b i hát có tính ch t vui t i, r n r ng,ợ ớ ắ ủ à à ấ ươ ộ à trong sáng. *Ví d 3: B i hát :ụ à3Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tínhsángtạo của học sinh khi học môn Âm nhạc lớp...
... một chút thay đổi sángtạotrong bài học là học sinh của chúng ta sẽ tích cực hơn tronghọc tập. Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Ánh Tuyết 4. Tạo môi trường học thân thiện với ... bài học một hoạt động trò chơi họctập phù hợp. Học mà chơi – chơi mà học. Chơi nhưng lồng ghép vào đấy kiến thức của bài học sẽ giúp học sinh tiếp nhận kiến thức một cách chủ động và sáng tạo. ... phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạotronghọc tập, người có vai trò quan trọng chính là người giáo viên đứng lớp. Đối với cấp tiểu học, mỗi ngày học sinh đến trường là mỗi ngày học sinh...
... Tính tích cực của học sinh tronghọctập 1.2.2. Phát triển tư duy của học sinh 1.2.3. Phát triển năng lực sángtạo của học sinh 1.3. Tổ chức tình huống họctậptrong dạy học Vật lý 1.3.1. ... huống họctập 1.3.2. Một số kiểu tình huống họctậptrong dạy học vật lý 1.3.3. Tiêu chuẩn của một tình huống họctập nhằm giúp HS phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sángtạo ... Do tạo được hứng thu tronghọctập nên hầu hết các em đều tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, kể cả các em có sức học yếu hơn. Năng lực sáng tạo của học sinh trong các hoạt động học...