tình hình năng lực cảm thụ của học sinh thpt
Sáng kiến kinh nghiệm –Nghiên cứu những suy nghĩ sâu sắc hơn về năng lực cảm thụ của học sinh
... nghiệp vụ cho giáo viên II- Tình hình bồi dỡng học sinh giỏi địa phơng Việc bồi dỡng học sinh giỏi nhằm phát tài năng, nâng cao lực cảm thụ văn chơng cho học sinh. Vì công việc diễn thờng xuyên ... đa hình thức bồi dỡng sau: 2.1- Tổ chức kiểm tra lực, khiếu học sinh: Đây công việc ngời giáo viên dạy bồi dỡng Mỗi giáo viên phải nắm đợc lực học sinh đội tuyển : lực diễn đạt, lực cảm nhận, lực ... sinh giỏi nắm bắt đợc tình hình này, nhận thấy cần quan tâm tới công tác bồi dỡng học sinh giỏi Vì vậy, chọn đề tài để nghiên cứu, để có suy nghĩ sâu sắc lực cảm thụ học sinh Một lý khiến chọn...
- 11
- 562
- 0
SKKN Một vài kinh nghiệm soạn giảng Tiết 4 Học hát : Bài Lí cây đa. Bài đọc thêm: Hội Lim (Âm nhạc 7) theo hướng phát triển khả năng tự cảm thụ của học sinh
... lĩnh tự tin thể trước tập thể Một tiết học mang tính nghệ thuật cao, học sinh học theo phương châm "học vui- vui học" , đồng thời thân củng tạo nguồn cảm hứng học tập cho em …là giáo viên phân công ... thích thú, háo hức học âm nhạc hết tiết học em có phần nuối tiếc Kết khảo sát học sinh trước áp dụng đề tài: Khảo sát kết cho học sinh khối năm học 2015-2016 tiết âm nhạc 7: - Học hát : Bài Lí ... cảm thụ học sinh Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp trường THCS Long Sơn Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu * Mục tiêu chủ yếu tiết học giúp em hiểu biết nhiều...
- 12
- 232
- 0
Lựa chọn và sử dụng hệ thống bài tập vật lí chương động lực học chất điểm (vật lí 10) nhằm phát triển năng lực tư duy của học sinh THPT miền núi
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHÙNG ĐÌNH DŨNG LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM (VẬT LÍ 10) NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH THPT ... TẬP VẬT LÍ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu phát triển lực tƣ cho học sinh 1.1.2 Các nghiên ... học sinh miền núi 25 1.4.1 Những yếu tố ảnh hƣởng đến tƣ học sinh miền núi 25 1.4.2 Đặc điểm tƣ học sinh miền núi 26 1.5 Tìm hiểu thực trạng dạy học nhằm phát triển lực tƣ học...
- 139
- 330
- 1
Truyện ngắn Nam Cao trong chương trình trung học và việc phát triển năng lực cảm thụ văn học của học sinh trên địa bàn tỉnh Trà Vinh
... TRIỂN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CỦA HỌC SINH QUA VIỆC GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN NAM CAO .32 2.1 Khái quát cảm thụ văn học 32 2.1.1 Khái niệm cảm thụ 32 2.1.2 Cảm thụ văn học ... chương trình trung học phổ thơng, góp phần nâng cao lực cảm thụ văn học học sinh - Trên sở đó, giáo viên đề xuất số biện pháp cụ thể nhằm phát triển lực cảm thụ văn học học sinh qua việc giảng ... chương trình trung học việc phát triển lực cảm thụ văn học học sinh - Phạm vi khảo sát: Giáo viên Ngữ văn học sinh trường THPT Dương Quang Đông, Trường THPT Cầu Ngang A, Trường THPT Nhị Trường Phương...
- 15
- 406
- 0
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao
... nghiệm Chương CẢM THỤ VĂN HỌC TRONG VIỆC DẠY HỌC VĂN Ở TRƯỜNG THPT - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cảm thụ văn học- vấn đề hoạt động tiếp nhận văn học 1.1.1 Khái niệm cảm thụ Cảm thụ theo nghĩa từ ... PHÁP PHÁT HUY NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CỦA NAM CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Một số nét đặc trưng truyện ngắn Nam Cao Nam Cao số nhà văn thực lớn văn học Việt Nam, ... cân đối hài hòa tư hình tượng tư lơgíc văn học, nhằm bước hình thành nhân cách HS cách tự nhiên có hiệu vững 1.2.1.2 Cảm thụ văn học hoạt động sáng tạo học sinh Cảm thụ văn học hoạt động tâm lí...
- 123
- 3,932
- 13
Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... tập cho học sinh học phần “Quang hình ” tơi lựa chọn đề tài: “Xây dựng tình học tập dạy học phần “Quang hình học Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh ” ... khoa học dạy học 1.2 Tổ chức dạy học theo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh 1.2.1 Tính tích cực học sinh học tập 1.2.2 Phát triển tư học sinh 1.2.3 Phát triển lực sáng tạo học ... Phát triển lực sáng tạo học sinh 1.3 Tổ chức tình học tập dạy học Vật lý 1.3.1 Khái niệm tình học tập 1.3.2 Một số kiểu tình học tập dạy học vật lý 1.3.3 Tiêu chuẩn tình học tập nhằm giúp HS phát...
- 24
- 1,285
- 9
Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... 1.3 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 27 1.3.1 Tính tích cực học tập học sinh 27 1.3.2 Năng lực sáng tạo học tập học sinh 28 1.4 Phát huy tính tích cực, lực sáng tạo HS HĐNK ... tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.3.1 Tính tích cực học tập học sinh a) Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập ... cường cho học sinh giải thích ứng dụng kĩ thuật chế tạo mơ hình tạo hứng thú học sinh học tập, giúp phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo cho học sinh đồng thời giúp học sinh củng cố,...
- 106
- 804
- 4
Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... học sinh .16 1.2.3 Phát triển lực sáng tạo học sinh .23 1.3 Tổ chức tình học tập dạy học Vật lý 26 1.3.1 Khái niệm tình học tập .26 1.3.2 Một số kiểu tình học tập dạy học ... thú học tập cho học sinh học phần “Quang hình tơi lựa chọn đề tài: “Xây dựng tình học tập dạy học phần “Quang hình Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh ... học Hoạt động học học sinh bao gồm hành động với tư liệu dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành động học học sinh với tư liệu hoạt động dạy học thích ứng học sinh với tình...
- 175
- 994
- 2
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... diễn đạt hành vi học sinh mà việc dạy yêu cầu học sinh phải thể dạy kiến thức cụ thể Những hành vi minh chứng cho hành động học mà học sinh cần có kết học tập mà học sinh đạt học kiến thức cụ ... xác định mục tiêu dạy học quan tâm đến mục tiêu kết học quan tâm đến hoạt động học sinh học + Hầu hết chưa tiến hành thí nghiệm - Về phía học sinh: + Học sinh thụ động học lý thuyết, lười suy ... phù hợp với đối tượng học sinh Vật lí đưa vào dạy học trường phổ thông vật lí học trình bày dạng đại khoa học, nhiều học sinh hiểu Hơn nữa, ta lại yêu cầu học sinh phải tự lực họa động để xây dựng,...
- 112
- 954
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... dụng dạy học tự cảm có Việt Nam 3 - Các trƣờng THPT địa bàn huyện Thái Thụy , tỉnh Thái Bình Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế, chế tạo đƣợc thiết bị thí nghiệm sử dụng chúng dạy học “Tự cảm Vật ... chất dạy học GQVĐ mà giúp có quan điểm đắn cho việc thực cách dạy học thực tiễn nhà trƣờng Ông viết: “Dạy học nêu vấn đề tổ chức trình dạy học bao gồm việc tạo tình có vấn đề (tình tìm tòi) học, ... giáo dục Việt Nam khái quát đƣợc quan niệm dạy học phát lực sáng tạo nhƣ sau: Dạy học lực sáng tạo hình thức dạy học HS đƣợc coi nhƣ "nhà khoa học trẻ" tự giác tích cực tổ chức trình "xây dựng...
- 104
- 531
- 5
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... động Hành động Theo A Vpêtrovski, có hai lọai tình học tập điển hình: Tình học tập cưỡng có mục đích tình học tập tự giác có mục đích Tình đầu tình mà học tập HS thúc đẩy động động tạo ý (thưởng, ... dạy học phần “Quang hình học số trường THPT - Những khó khăn chủ yếu, sai lầm phổ biến HS học phần - Tình hình tổ chức HĐNT HS dạy học phần - Kiến thức GV PPTN việc áp dụng PPTN vào dạy học ... DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 44 2.1 Phân tích nội dung khoa học số kiến thức phần “Quang hình học 44 2.1.1 Các khái niệm, đại lượng phần “Quang hình học 44 2.1.2 Các nguyên...
- 159
- 2,379
- 2
Tổ chức hoạt động ngoại khoá “tiến hành thí nghiệm về cảm ứng điện với dụng cụ tự chế tạo từ vỏ lon và chai nhựa” theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh lớp
... cực học sinh học tập 13 1.3.1.2 Những biểu tính tích cực học tập học sinh 14 1.3.2 Năng lực sáng tạo hoc sinh học tập 14 1.3.2.1 Khái niệm lực sáng tạo 14 1.3.2.2 Biểu lực sáng ... + Học sinh tổ chức hội vui vật lí + Học sinh báo tường tập san vật lí + Học sinh luyện tập giải tập vật lí… + Học sinh tổ chức triển lãm, giới thiệu kết tự học, tự nghiên cứu, chế tạo + Học sinh ... hút nhiều học sinh tham gia nội dung kiến thức, kỹ năng, tình cảm thái độ mà học sinh có Ngồi ra, sản phẩm mà học sinh làm quan trọng để đánh giá hiệu hoạt 12 động Vì cần tổ chức cho học sinh báo...
- 94
- 479
- 1
Phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh khi học môn hình học 8 ở trường PT nguyễn mộng tuân, huyện đông sơn, tỉnh thanh hóa
... từ toán để phát huy lực tư học sinh học môn hình học trường PT Nguyễn Mộng Tuân” 1.3 Đối tượng nghiên cứu “Phát triển toán từ toán để phát huy lực tư học sinh học mơn hình học trường PT Nguyễn ... học riêng dễ nhớ, dễ hiểu học lí thuyết bài, lí thuyết chương [1] 2.3.1.2 Rèn cho học sinh có kĩ vẽ hình - Học phân mơn Hình học yếu tố quan trọng học sinh phải biết vẽ hình Thế vẽ sao? Yếu tố ... đồ tư học sinh tổng hợp, khắc sâu ghi nhớ nội dụng lí thuyết trước học luyện tập tốt Đặc biệt học sinh biết kết hợp tốt với môn học khác môn mĩ thuật, môn sinh học … để tạo đồ tư đẹp, khoa học...
- 21
- 341
- 0
Dạy học phát huy năng lực đọc hiểu của học sinh thông qua bài cảm xúc mùa thu ( đỗ phủ)
... khảo sát học sinh lớp khối D, có 72/96 (75%) học sinh thích học thơ Đường; 90/96 (93,7%) học sinh cho việc học thơ Đường giúp ích cho việc cảm thụ văn học nước Như vậy, nhu cầu học tập học sinh thơ ... điều tra học sinh khối lớp D .22 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Hồi Thanh nói: “Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có” Mục đích việc dạy học văn để học sinh cảm thụ hay, ... để dẫn học sinh đến với cảm thụ văn học Đó hình thành xúc cảm, tưởng tượng gần gũi, “nhập thân” với đọc, nhập thân vào tác phẩm, suy tư số câu chữ, hình ảnh, lập luận sống tâm trạng, cảm xúc...
- 25
- 763
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... phát học sinh không đầy đủ, sâu sắc Học sinh khơng nhớ xác kiến thức đƣợc học lớp dƣới Trình độ tốn học học sinh nên ảnh hƣởng nhiều đến việc học vật lí + Học sinh đƣợc tiến hành thí nghiệm học ... ĐỔI” CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Mục tiêu dạy học mà học sinh cần đạt đƣợc học “Dòng điện khơng đổi” lớp 11 THPT 2.1.1 Mục tiêu kiến thức Sau học xong chƣơng “Dòng điện khơng đổi”, học sinh cần ... tốt tới việc học em Nói chung, em ngoan, chăm học có ý chí phấn đấu học tập tốt nhƣng so với học sinh trƣờng trung tâm khả nhận thức tính tự lực nhiều + Tình hình học tập sai lầm học sinh liên quan...
- 114
- 1,951
- 10
Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học
... 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG KHOA SƯ PHẠM RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC (Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên) Mỹ Tho, tháng ... lực chứng minh hình học học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu chương trình Sách giáo khoa, sách tập phân mơn hình học để tìm hiểu nội dung hệ thống tập Tìm hiểu trình học tập mơn hình học học ... phát triển lực tư học sinh Chương 2: - Phát triển lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học 11 Đề cương nội dung chương đề tài Chương 1: - Rèn luyện phát triển lực tư học sinh 1.1.Khái...
- 9
- 3,023
- 52
Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm văn
... DƯỠNG NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4-5 THÔNG QUA DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4-5 thông qua dạy học ... tâm hồn, cảm xúc thẩm mỹ, lực cảm thụ văn học hình thành nhân cách học sinh Phân tích văn, đoạn văn kể chuyện miêu tả học sinh cảm nhận vẻ đẹp sống, người thiên nhiên Khi tìm hiểu đề học sinh quan ... nhằm bồi dưỡng lực cảm thụ cho học sinh lớp -5 thông qua dạy học văn miêu tả Chương CƠ SỞ THỰC TIẾN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 33 2.1 Thực trạng bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4-5 2.1.1...
- 94
- 7,501
- 42
Sự phát triển một số chỉ tiêu thể lực và năng lực trí tuệ của học sinh trung học tại huyện yên thành, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ sinh học
... giữ học lực lực trí tuệ học sinh nam khu vực .64 Hình 3.36b Mối tương quan giữ học lực lực trí tuệ học sinh nữ khu vực 64 Hình 3.37 Biểu đồ điểm test Raven học sinh khu vực theo tuổi học lực ... bố học sinh cha mẹ theo giới tính lứa tuổi .14 3.2 Thể lực học sinh khu vực nghiên cứu 15 3.3 Học lực lực trí tuệ học sinh 46 3.4 Mối liên quan thể lực, lực trí tuệ học lực học ... Hình 3.38a Mối tương quan giữ học lực lực trí tuệ học sinh nam khu vực .66 Hình 3.38b Mối tương quan giữ học lực lực trí tuệ học sinh nữ khu vực 66 Hình 3.39 Biểu đồ điểm test Raven cha mẹ học...
- 102
- 735
- 4
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... pháp giải đưa cho học sinh luyện tập, nên khó khăn công tác kiểm tra đánh giá chất lượng học tập mơn vật lí học sinh khối 1.3.2.2 Tình hình hoạt động giải tập học sinh + Đa số học sinh nhớ máy móc, ... số học sinh thụ động, lười suy nghĩ, có số học sinh tích cực tham gia hoạt động giải tập + Học sinh cảm thấy ngại tập phần ngồi kiến thức mới, học sinh thường phải vận dụng kiến thức toán học ... biết học sinh - Học sinh tích cực tham gia, tự lực giải vấn đề tập đặt - Học sinh trình bày lời giải tập cụ thể, lôgic, thể rõ mạch tư tập - Học sinh rèn luyện khả vận dụng kiến thức học tình...
- 22
- 2,907
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25