... dung chương trình sáchgiáokhoa mở rộng mốc lòch sửvănhọc đến năm 1975, đưa vào tác phẩm vănhọc đương đại Ông nói đến hạn chế sáchgiáokhoavănhọc trước gần sáchVănhọc hệ CCGD Đó hạn chế ... biên soạn sáchgiáokhoa vào dạy học chương trình Như vậy, việc sáchgiáokhoavănhọc trước khơng đưa tác phẩm vănhọc sau 1975 vào giảng dạy chương trình phổ thơng khiếm khuyết giáo dục (dù đơi ... khoaNgữvănVà đến năm học 2008 – 2009, sáchgiáokhoaNgữvăn lớp 12 thức sử dụng, triển khai đại trà, đồng nghóa với vănhọc Việt Nam (VHVN) sau 1975 thức đưa vào dạy học chương trình phổ thơng...
... “nếu sửdụng phương pháp, sách có tác dụng lớn Riêng với họcvănhọc sử, đặc biệt học tác giavăn học, việc sửdụngsáchgiáokhoa để nghiên cứu học tập vô quan trọng.Bởi khối kiến thức học thường ... xuất Giáo dục 37 Sáchgiáo viên NgữVăn – lớp 10 – tập (2006) Trần Đình Sử chủ biên – Nhà xuất Giáo dục 38 Sáchgiáo viên NgữVăn – lớp 10 – tập (2006) – Phan Trọng Luận – Nhà xuất Giáo dục 39 Sách ... dunghọc tác gia Nguyễn Đình Chiểu Trongnội dunghọc tác gia Nguyễn Đình Chiểu Các đề mục nội dungsáchgiáokhoaNgữvăn rõ ràng hơn, khoahọc Nó đưa học tác giavănhọc đặc trưng học: họcvăn học...
... yếu b sách : - SáchgiáokhoaVăn trước cải cách (1975- 1989) - SáchgiáokhoaVăn cải cách (1990- 2000) - SáchgiáokhoaNgữVăn ( 2007 - nay) Câu hỏi nghiên cứu - SáchgiáokhoaNgữvănqua ... thực tiễn Khoahọc - GiáogiáokhoaNgữvăn phẩm Nguyễn Đình dục – Vănhọc Chiểu Từ quan điểm Từ cách nhìn xã TừsáchgiáokhoaTừ nặng nề trị đến hội họcdung tục mang nhiều tưhọc quan điểm ... đến Ở mảng thơvăn yêu nước, sáchgiáokhoa khơng diễnđạt dài, trích dẫn nhiều ví dụsáchgiáokhoa cũ, thay vào thu gọn nội dung thành đoạn văn ngắn, liền mạch Đặc biệt, sáchgiáokhoaNgữ văn...
... cấu học sinh bộc lộ nhiều yếu Khi diễnđạt làm, học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào cách diễnđạtsáchgiáo khoa, nói sáchgiáokhoahọc sinh chép Những nội dunghọc sinh diễnđạt theo cách hành văn ... để từhọc sinh dễ dàng chiếm lĩnh tác phẩm vănhọcTrong chương trình vănhọc nhà trường, có năm kiểu vănhọcsử Đó là: khái văn học, khái quát dòng văn học, khái quát thời kỳ văn học, tiểu sử ... nhà thơ - Đặc trưngvănhọcsử * Kiểu vănhọcsử nói chung: Bài vănhọcsử có vị trí quan trọngvănhọc nhà trường, cung cấp cho học sinh kiến thức, hiểu biết thời kỳ, giai đoạn, tác giảvăn học...
... luận văn Bùi Quang Hòa Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn BẢNG KÝ HIỆU NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN VHS : Vănhọcsử THCS : trunghọc sở THPT : trunghọc ... pháp dạy họcVăn - Tiếng Việt Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌCGIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TRỌNG HOÀN THÁI NGUYÊN - 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... GV : Giáo viên HS : Học sinh SGK : Sáchgiáokhoa Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ Lời cảm ơn Lời cam đoan Bảng ký hiệu...
... giáokhoaNgữ văn1 0- Tập I - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 7- SáchgiáokhoaNgữvăn 10 Nâng cao- Tập I - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 8- SáchgiáokhoaNgữ văn1 0- Tập II- NXB Giáo dục, ... dành cho việc tìmhiểuvăn (Chỉ 1- tiết/ bài) Giáo viên lẫn học sinh phải “chạy đua” với thời gian Giáo viên cắt nghĩa tỉ mỉ hay diễn giải cánh thấu đáo cho học sinh hiểu. Sáchgiáokhoa có thích ... chương trình sáchgiáokhoaNgữvăn lớp 10(CTC) Văn NL trung đại vừa mang đặc điểm vănhọctrung đại vừa mang đặc điểm văn NL vừa trình bày 3.2- Tìmhiểuvấn đề bên ngồi có liên quan đến văn nghị...
... BộGiáo dục Đào tạo (2006), Sáchgiáo viên Ngữvăn 10, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục Đào tạo (2006), Sáchgiáo viên Ngữvăn 10 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục Đào tạo (2007), Sách ... (2007), Sáchgiáo viên Ngữvăn 11, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục Đào tạo (2007), Sáchgiáo viên Ngữvăn 11 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục Đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên ... Giáo dục Đào tạo (2006), Ngữvăn 10 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục Đào tạo (2007), Ngữvăn 11 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục Đào tạo (2007), Ngữvăn 11, NXB Giáo dục,...
... hàng giátrị có chữ khác sai khác với P < 0,05 Kết bảng cho thấy: khối lượng thể vịt CV Super M sửdụng thức ăn phối trộn có sửdụngtrứng loại thải sau ấp nở tu n tu i 1478,4g/con lơ sửdụng ... sửdụng thức ăntự phối trộn có sửdụngtrứng loại thải sau ấp nở cho CV Super M thương phẩm không ảnh hưởng đến sức sống vịt, giai đoạn ngày tu i đến tu n tu i (28 ngày tu i) lơ thí nghiệm sử ... lượng thể hàng tu n, sửdụng loại thức ăn khác nhau, lô đối chứng sửdụng cám 988 989 Công ty TNHH NewHope, lô thí nghiệm sửdụng thức ăn phối trộn ép viên từtrứng loại thải sau ấp nở (trứng tắc),...
... hàng giátrị có chữ khác sai khác với P < 0,05 Kết bảng cho thấy: khối lượng thể vịt CV Super M sửdụng thức ăn phối trộn có sửdụngtrứng loại thải sau ấp nở tu n tu i 1478,4g/con lơ sửdụng ... sửdụng thức ăntự phối trộn có sửdụngtrứng loại thải sau ấp nở cho CV Super M thương phẩm không ảnh hưởng đến sức sống vịt, giai đoạn ngày tu i đến tu n tu i (28 ngày tu i) lơ thí nghiệm sử ... lượng thể hàng tu n, sửdụng loại thức ăn khác nhau, lô đối chứng sửdụng cám 988 989 Công ty TNHH NewHope, lô thí nghiệm sửdụng thức ăn phối trộn ép viên từtrứng loại thải sau ấp nở (trứng tắc),...
... hàng giátrị có chữ khác sai khác với P < 0,05 Kết bảng cho thấy: khối lượng thể vịt CV Super M sửdụng thức ăn phối trộn có sửdụngtrứng loại thải sau ấp nở tu n tu i 1478,4g/con lơ sửdụng ... sửdụng thức ăntự phối trộn có sửdụngtrứng loại thải sau ấp nở cho CV Super M thương phẩm không ảnh hưởng đến sức sống vịt, giai đoạn ngày tu i đến tu n tu i (28 ngày tu i) lơ thí nghiệm sử ... lượng thể hàng tu n, sửdụng loại thức ăn khác nhau, lô đối chứng sửdụng cám 988 989 Công ty TNHH NewHope, lô thí nghiệm sửdụng thức ăn phối trộn ép viên từtrứng loại thải sau ấp nở (trứng tắc),...
... quan hệ quản lí sửdụngđất + Khuyến khích sử lí quan hệ quản lí sửdụngđất biện pháp điều hành lợi ích kinh tế cụ thể + Điều chỉnh điểm bất hợp lí quản lí chặt chẽ việc thực quy hoạch sửdụng ... nghiệp giáo dục Trong năm học 2010 - 2011, tồn thị xã có 23 trường với 6.801 học sinh cấp, đó: - Bậc mẫu giáo, mầm non có trường với 85 lớp, 2.454 cháu 152 giáo viên đứng lớp Với trường đạt chuẩn ... sửdụngđất trình UBND thị xã phê duyệt, UBND phường UBND thị xã xây dựng kế hoạch sửdụngđấtTrong trình quản lý cấp giấy chứng nhận quyền sửdụng đất, phường chấp hành quy hoạch kế hoạch sử...
... tổng số học sinh phổ thông đầu năm 283.438 học sinh, giảm 12.041 học sinh so với năm học trước, kết huy động học sinh cấp học phổ thông chưa đạt; tỷ lệ tuyển lớp đầu cấp, phổ thơng trunghọc thấp ... Luận văn thực Khoa Kinh Tế - Quản trị kinh doanh với số liệu điều tra từ hộ nuôi cá tra ao huyện tỉnh Bến Tre Đồng Tháp 1.4.2 Thời gian nghiên cứu + Những số liệu thứ cấp sửdụng luận văntừ năm ... chơm chơm, bưởi, xồi có xu hướng tiếp tục mở rộng diện tích Việc ứng dụngkhoa học- kỹ thuật xử lý trái vụ, bảo quản sau thu hoạch được người dân quan tâm thực góp phần nâng cao giátrị kinh tế...
... Làm văn ví dụ như: C ác đoạn vănvăn Bài học đường đời sửdụng để cung cấp kiến thức phó từ, tìmhiểu chung văn miêu tả, văn Sông nước Cà Mau sửdụng để cung cấp kiến thức cho so sánh, làm ngữ ... để tìmhiểuTừ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ không sửdụngngữ liệu từ phần vănvănhọc Sọ Dừa Ngữ liệu dùng Những chân Vũ Quần Phương, tập cho HS thực hành lấy từvăn khác cho HS tìmhiểu ... SGK Ngữvăn Quan điểm tích hợp SGK Ngữvăn trước tiên thể cấu trúc học, học gồm có phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm vănhọctu n Bài học mở đầu văn bản, sau khai thác văn bản, học Tiếng Việt Làm văn...
... Làm văn ví dụ như: C ác đoạn vănvăn Bài học đường đời sửdụng để cung cấp kiến thức phó từ, tìmhiểu chung văn miêu tả, văn Sông nước Cà Mau sửdụng để cung cấp kiến thức cho so sánh, làm ngữ ... để tìmhiểuTừ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ không sửdụngngữ liệu từ phần vănvănhọc Sọ Dừa Ngữ liệu dùng Những chân Vũ Quần Phương, tập cho HS thực hành lấy từvăn khác cho HS tìmhiểu ... SGK Ngữvăn Quan điểm tích hợp SGK Ngữvăn trước tiên thể cấu trúc học, học gồm có phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm vănhọctu n Bài học mở đầu văn bản, sau khai thác văn bản, học Tiếng Việt Làm văn...
... công tác giáo dục 1.2 Lâu ngời ta ý đánh giáhiệu CT, SGK mà cha ý đánh giáhiệu thực tiễn vậndụng đổi dạy học THCS Đề tài khoahọc ánh giáhiệu dạy học Tập làm văn theo sáchgiáokhoaNgữvăn nhằm ... trình, sáchgiáokhoaNgữvăn 9, Tạp chí Giáo dục số 158 kì 2, tr 25 -> 27 Lê Thị Phợng (7/2007), Đổi đào tạo giáo viên Ngữvăn phần làm văntrờng Đại học, Cao đẳng, Tạp chí KhoahọcGiáo dục, ... luận Đánh giáhiệu dạy học Tập làm văn theo sáchgiáokhoaNgữvăn công trình khoahọc nghiên cứu đánh giáhiệu dạy học môn học cụ thể kể từ CT, SGK Ngữvăn THCS đợc thực đại trà toàn quốc Trong...
... khâu đọc - hiểu thật tốt văn Để đọc- hiểuhiệuvăn bản, hướng dẫn em hiểuvậndụng số kiến thức có giátrịtừ đời, phong cách số thông tin liên quan đến đời, nghiệp nhà văn Bởi lẽ tư tưởng, tình ... TÀI LIỆU THAM KHẢO SáchgiáokhoaNgữvăn nâng cao 11 – 12, nhà xuất GD Việt Nam Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức – kỹ môn Ngữvăn nhà xuất GD Việt Nam 2010 Kỹ đọc – hiểuvănNgữvăn 11 – Nguyễn Kim ... luận điểm khoahọc chặt chẽ, viết có khả thuyết phục cao Nhiều em khối D đạt điểm từ 24 trở lên, chí 25,75 điểm, mơn Vănđạt 8,5 điểm Nhiều em khối C đạttừ 23,5 điểm trở lên, điểm Vănđạt 7,75...
... khâu đọc - hiểu thật tốt văn Để đọc- hiểuhiệuvăn bản, hướng dẫn em hiểuvậndụng số kiến thức có giátrịtừ đời, phong cách số thông tin liên quan đến đời, nghiệp nhà văn Bởi lẽ tư tưởng, tình ... thiện văn có hiệu quả: từ kỹ tìmhiểu đề, tìm ý, lập ý, lập dàn ý lập luận (nêu luận điểm, tìm luận cứ, xếp luận điểm, luận ….) mở bài, chuyển ý, chuyển đoạn, kết … Trên sở kỹ đó, thể loại, giáo ... luận điểm khoahọc chặt chẽ, viết có khả thuyết phục cao Nhiều em khối D đạt điểm từ 24 trở lên, chí 25,75 điểm, mơn Vănđạt 8,5 điểm Nhiều em khối C đạttừ 23,5 điểm trở lên, điểm Vănđạt 7,75...
... nghề nuôi dạng sửdụnggiátrịtrung bình, giátrị lớn nhất, giátrị nhỏ nhất, độ lệch chuẩn, tần suất phần trăm biến nghiên cứu Phương pháp so sánh sửdụng để phân tích ảnh hưởng quy mơ sản ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠKHOA THỦY SẢN LÊ TU N KIỆT KHẢO SÁT YẾU TỐ KỸ THUẬT VÀHIỆUQUẢ KINH TẾ CỦA MƠ HÌNH NI CÁ CHẼM (Lates calcarifer) TRONG AO Ở TỈNH BẾN TRE LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH ... ăn Kết theo Hình 4.3 số hộ ni sửdụng thức ăn cơng nghiệp chiếm đa số, có 90% hộ ni sửdụng thức ăn cơng nghiệp, 10% lại sửdụng thức ăn cá tạp 100% hộ nuôi sửdụng giống nhân tạo ăn thức ăn...