... đích sáng kiến: Giúp học sinh pháthuytính chủ động sángtạo khả đọc hiểu, nhận biết vấn đề học Những đặc điểm khác biệt, tínhsáng kiến: Bộ giáo dục tập huấn phương pháp sửdụng kỹ thuậtdạyhọc ... giáo dục đưa vài phương pháp cụ thể ứng dụng cho học khác chương trình tin học 12 Khả áp dụngsáng kiến - Khả áp dụng thực tế: Giúp cho học sinh pháthuy hết hiểu biết, tư khả sángtạohọc - Đối ... giả: Từ áp dụng phương pháp dạyhọctíchcực thấy học sinh thay đổi cách học, cách nhận thức Từ tự dư tìm hiểu yêu cầu giáo viên Thay phương pháp học thụ động cách học chủ động Coi người học trung...
... là: Sửdụng kỹ thuậtdạyhọcpháthuytínhtíchcựcsángtạohọc sinh trình giảng dạy tin học lớp 12” B TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: I Cơ sở lí luận: Tin học môn học mang tính Khoa học Ứng dụng ... Phục 11 Sửdụng kỹ thuậtdạyhọcpháthuytínhtíchcựcsángtạohọc sinh trình giảng dạy tin học lớp 12 4.1.3 Cách Chia nhóm theo sở thích Cách thực dựa việc học sinh tự lựa chọn để tạo thành ... Phục Sửdụng kỹ thuậtdạyhọcpháthuytínhtíchcựcsángtạohọc sinh trình giảng dạy tin học lớp 12 Một số giải pháp Việc phân chia nhóm thường dựa trên: số lượng học sinh lớp học, đặc điểm học...
... việc pháthuytínhtíchcựchọc tập học sinh 21 2.1.3 Các biện pháp pháthuytíchcựchọc tập học sinh 22 2.1.4 Một số phương pháp dạyhọctíchcực hỗ trợ pháthuytínhtíchcựchọc sinh ... 18 Chương PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCVÀSÁNGTẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠYHỌC VẬT LÝ 21 2.1 Pháthuytínhtíchcựchọc tập học sinh 21 2.1.1 Tínhtíchcựchọc tập học sinh ... Đại học GVHD: ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Nguyễn Thanh Phong Chương PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCVÀSÁNGTẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠYHỌC VẬT LÝ 2.1 Pháthuytínhtíchcựchọc tập học sinh 2.1.1 Tính tích...
... Phơng pháp dạyhọcpháthuytínhtíchcực nhận thức ngời học viên hệ phơng pháp hớng vào lực phát triển lức tự học, tự nghiên cứu học viên Khi dạy theo phơng pháp pháthuytínhtíchcực nhận thức, ... thông tin máy tính điện tử Những đặc trng nêu định nghĩa hệ phơng pháp dạyhọcpháthuytínhtíchcựchọc viên nh sau: Hệ phơng pháp dạyhọcpháthuytínhtíchcực tổ chức phơng pháp dạyhọc hớng ... ớng sửdụng phơng pháp dạyhọcpháthuytínhtíchcực ngời học đợc nghiên cứu ứng dụng Tuỳ theo điều kiện kinh tế, xã hội vùng, số trờng sửdụng rộng rãi một nhóm phơng pháp dạyhọcpháthuy tính...
... cường sửdụng phương tiện dạyhọc công nghệ thông tin dạyhọc - Sửdụngkĩthuậtdạyhọcpháthuytínhtíchcựcsángtạo - Tăng cường phương pháp dạyhọc đặc thù môn - Bồi dưỡng phương pháp học ... Phương pháp dạyhọctíchcực 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạyhọctíchcực Phương pháp dạyhọctíchcực PPDH pháthuytínhtích cực, chủ động, sángtạo người học Trong đó, hoạt động học tập diễn ... giáo án dạyhọc có sửdụng PPDH tíchcực đề xuất dạyhọc phần hiđrocacbon – hóa học 11 nâng cao - Đánh giá tính khả thi hiệu việc sửdụng PPDH tíchcựcdạyhọc phần hiđrocacbon – hóa học 11 nâng...
... TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Như biết, môn mĩ thuật môn học nghệ thuậtDạyhọc khó dạy nghệ thuật khó Cảm nhận khó, sángtạo khó, dạyhọc sinh cách cảm nhận sángtạo Mỹ thuật ... mĩ thuật môn học nghệ thuậtHọc khó dạyhọc khó Cảm nhận khó, sángtạo khó, dạyhọc sinh cách cảm nhận sángtạo Mỹ thuật điều khó Cho nên cách thức truyền đạt người giáo viên Mỹ thuật nghệ thuật ... em pháthuytínhtích cực, sángtạo từ thêm yêu thích môn Mĩ thuật Giá trị, kết đạt sáng kiến Học sinh pháthuy lực mình, nắm kiến thức phân môn vẽ tranh đề tài từ thêm yêu thích học môn Mĩ thuật...
... với bạn bè học hỏi từ bạn bè người lớn xung quanh Suy nghĩ kinh nghiệm học tập áp dụng cho tình khác Trao đổi điều học cách học với người khác 48 HAI MÔ HÌNH CỦA VIỆC DẠYVÀHỌCDạyhọc lấy GV ... phạểi cọi trọạn g vại trò cuểạ HS; HS phạểi tích cữạc , tữạ giác có phữơng pháp họạc tộất GV phạểi trọạn g việạc pháthuytínhtích cữạc chuể độạn g, sáng tạạọ cuểạ HS Tuy nhiện, dạạy họạc lấấy ... họạc - Đánh giá, nhấạn xét, độạn g viện khuyệấn khích họạc sinh có tiệấn bộạ… b) Vại trò cuểạ họạc sinh : - Pháthuy đữơạc tínhtích cữạc , chuể độạn g sáng tạạọ trọng họạc tấạp - Có hộại đữạơ...
... số phương pháp pháthuytínhtíchcựcsángtạohọc sinh tiết học Sinh Trên kinh nghiệm ỏi thân tơi "Một số phương pháp pháthuytínhtíchcựcsángtạohọc sinh tiết học mơn sinh học 9" Tơi nghĩ ... đáo có sángtạo giảng dạy kích thích hứng thú, pháthuytínhtíchcựchọc sinh tiết học -Tổ chức cho em hoạt động ngoại khóa kết hợp vừa học vừa chơi, tíchcựcsửdụng đồ dùng thiết bị dạyhọc để ... pháthuy tiềm sángtạoDạyhọc trọng phương pháp rèn luyện tự học, phương pháp tíchcực xem việc rèn luyện phương pháp học tập học sinh khơng biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạy học...
... LÝ 1.1 Kĩthuậtdạyhọctíchcực 1.1.1 Phân nhóm kĩthuậtdạyhọctíchcựcCác kỹ thuậtdạyhọctíchcực kỹ thuậtdạyhọc có ý nghĩa đặc biệt việc pháthuytínhtíchcực HS vào trình dạy học, kích ... 1.1 Kĩthuậtdạyhọctíchcực 1.1.1 Phân nhóm kĩthuậtdạyhọctíchcực 1.1.2 Một số kĩthuậtdạyhọctíchcực 1.2 Tínhtích cực, tự lực, sángtạohọc sinh học tập ... vận dụng cách linh hoạt, sángtạokĩthuậtdạyhọctíchcực Kỹ thuậtdạyhọctíchcực cách thức tổ chức hành động giáo viên học sinh tình nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Bên cạnh kĩ thuật...
... thức theo cách khác tiện cho việc sửdụng trình ứng dụng KT vào sống sau 1.1.2.4 Nguyên tắc xây dựng CH - BT dạyhọc Phơng pháp dạyhọc đại nhằm pháthuytínhtíchcực chủ động, khả tự học, tự ... số sửdụng phơng pháp dạyhọc TT Mức độ sửdụng hệ số TT Phơng pháp sửdụng Tần số Sửdụng thờng xuyên Thuyết trình -Giảng giải 0.15 Sửdụng không thờng xuyên 2 Hỏi đáp-Tái thông báo 0.17 sửdụng ... việc sửdụng phơng pháp dạyhọc TT Phơng pháp sửdụng Thuyết trình -Giảng giải Hỏi đáp - Tái thông báo Hỏi đáp -tìm tòi phận Dạyhọc giải vấn đề Thực hành thí nghiệm Sửdụng phiếu học tập Sử dụng...
... pháp sửdụng hệ thống câu hỏi để pháthuytínhtíchcựchọc sinh dạyhọc lịch sử IV Một số giải pháp thực tế việc sửdụng hệ thống câu hỏi để pháthuytínhtíchcực cho học sinh dạyhọc lịch sử ... sửdụng hệ thống câu hỏi để pháthuytínhtíchcựchọc sinh dạyhọc lịch sử giảng dạy xin mạnh dạn trình bày số vấn đề về: Phơng pháp sửdụng hệ thống câu hỏi để pháthuytínhtíchcực cho học ... gắng đa phơng pháp học tập tíchcực mà cụ thể là: Phơng pháp sửdụng hệ thống câu hỏi để pháthuytínhtíchcựchọc sinh tiết dạyhọc lịch sử III Thực trạng dạyhọc môn lịch sử trờng THCS THạch...
... sỏng to Mi quan h ú c t s sau: ng c Hng thỳ T giỏc Sỏng to Tớch cc c lp - Theo G.I.SuKina tíchcựchọc tập học sinh đợc biểu hoạt động trí tụê thông qua dấu hiệu sau: + Hc sinh khao khỏt, tỡnh nguyn ... toỏn nhn thc v phỏt huy tớnh tớch cc dy hc nhúm oxi húa hc 10 nõng cao Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c h thng bi nhn thc theo hng hon thin v phỏt trin kin thc thỡ s phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ... Hay nờu thc mc - Tớm tũi - Ch ng dng - Sỏng to - Tp trung dng - Kiờn trỡ 1.1.2.2 Học hoạt động nhận thức tíchcực * Hot ng hc ca hc sinh - Hot ng hc l gỡ? Hot ng hc l hot ng c thự ca ngi c iu...
... 1.1.2 Học hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sángtạohọc sinh 1.1.2.1 Tíchcực nhận thức, tíchcựchọc tập * Tínhtíchcực nhận thức hoạt động nhận thức học sinh đặc trng cho khát vọng học tập, ... ngời học khẳng định kiến thức sau giải đợc toán Dạyhọc cách sửdụng toán nhận thức phơng pháp dạyhọchọc sinh tham gia cách tíchcực có hệ thống vào trình giải vấn đề 1.2.2 Cơ sở dạyhọc toán ... Trờng đại học vinh KHOA hóa học === === xây dựngsửdụng toán nhận thức nhằm pháthuytínhtíchcựcdạyhọc ch ơng nhóm oxi hóa học 10 nâng cao LUậN văn TốT NGHIệP đại học CHUYÊN NGàNH PHƯƠNG...
... giáo dục, dạyhọc theo hướng pháthuytínhtích cực, chủ động, sángtạo người học - Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong PPDH tích cực, người học hút vào hoạt động học tập ... tư óc sángtạo hoạch định mục tiêu giáo dục, đòi hỏi học sinh đạt tới chuẩn mực sáng 11 tạodạyhọc cần tạo điều kiện tốt cho phát triển tư óc sángtạohọc sinh Các cấp độ tínhtíchcựchọc tập ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận việc pháthuytínhtíchcực HS học tập 1.1.1 Tínhtíchcựchọc tập 1.1.2.Cơ sở tâm lý họctínhtíchcực hoạt động học tập 1.2 Các phương...
... cứu lý thuyết phơng pháp dạyhọctíchcực vấn đề pháthuytínhtíchcựcdạyhọc nói chung dạyhọc hoá học nói riêng + Tìm hiểu thực trạng dạyhọc nói chung dạyhọc hoá học nói riêng trờng phổ ... khoa học đề tài - Phơng pháp dạyhọctíchcực vấn đề pháthuytínhtíchcực nhận thức học sinh 3 - BTNT dạyhọc BTNT b) Nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực trạng dạyhọc nói chung dạyhọc hoá học ... với phát triển dạyhọc BTNT Những vấn đề dạyhọctích Định hớng đổi phơng pháp dạy Xu hớng đổi phơng pháp dạyhọc nhằm pháthuytínhtích cực, chủ động, sángtạo HS thông qua hoạt động dạy học...
... ban khoa hc t nhiờn gúp phn phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc 2.2 Nhim v thc hin mc ớch trờn, nhim v nghiờn cu c nh sau: - Nghiờn cu c s lớ lun v phỏt huy tớnh tớch cc nhn thc ca hc sinh ... nhiờn trng THPT Gi thuyt khoa hc Nu tuyn chn, xõy dng c h thng bi a dng, phong phỳ cú cht lng tt cựng vi s hng dn, iu khin hp lớ v s dng cú hiu qu ca giỏo viờn dy hc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ... s dng h thng BTHH ó la chn s dng dy hc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh NI DUNG Chng 1: TNG QUAN C S L LUN V HOT NG NHN THC V PHT HUY TNH TCH CC CA HC SINH TRONG HC TP 1.1 Hot ng nhn...
... để pháthuytínhtíchcựchọc sinh tiết dạy lịch sử bậc THPT” Giải pháp tổ chức thực Để đạt hiệu cao sửdụng hệ thống câu hỏi nhằm pháthuytínhtíchcựchọc sinh thực bước sau: 3.1) Các bước ... Như vậy, “phương pháp sửdụng hệ thống câu hỏi để pháthuytínhtíchcựchọc sinh dạyhọc lịch sử vận dụng tiết dạyhọc đạt kết kết học tập cao Tuy công việc cập nhật tiêt học, để có hiệu cao ... đích nghiên cứu - Gây hứng thú học môn lịch sửhọc sinh bậc THPT - Pháthuytínhtíchcựchọc sinh dạyhọc lịch sử Phạm vi nghiên cứu Đối tượng mà áp dụng đề tài học sinh lớp 12B11, 12B12, 12B9,...
... việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc nhằm nâng cao hiệu công tác dạyhọc Có thể tóm lược sửdụng sơ đồ tư dạyhọc lịch sử sau: Sửdụng sơ đồ tư dạyhọc kiến thức giúp học sinh học tập cách chủ ... dạyhọctích cực: Vậy dạyhọctíchcực gì? Theo dạyhọc trở thành tíchcực người học có nhu cầu muốn hiểu biết vấn đề người họcsửdụng biện pháp để hiểu vấn đề đó, vận dụng kiến thức vào sống có ... lượng giảng dạy, xin trao đổi số kĩsửdụng đồ tư dạyhọc Lịch sử 10 - Giúp học sinh biết: + Sơ đồ tư gì? + Cách sửdụng ghi chép sơ đồ tư + Cách lập sơ đồ tư - Giáo viên cần: + Chuẩn bị kĩ nội dung...