... của phương tiện dạy học. 8.2. Chỉ đạo học sinh học tập - Trong quá trình học tập địa lý, để giúp học sinh nắm được tri thức địa lý một cách tốt nhất, giáo viên cần hướng dẫn học sinh các công ... sổ tay địa lý, ghi lại những địa danh, những sự kiện địalý nổi tiếng.8.3. Nghiên cứu, phân loại và đánh giá kết quả học tập địalý của học sinh - Trình độ, khả năng tiếp thu của học sinh ... tiện, thiết bị dạy học? Cho biết sự phân loại các phương tiện dạy học. 2. Hãy kể tên một số phương tiện dạyhọc truyền thống và cho biết: Khi sử dụng các phương tiện dạyhọcđịalí cần phải...
... CỨU MÔN LÝLUẬNDẠYHỌCĐỊALÝ * Mục tiêu : - Kiến thức: Biết đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu môn líluậndạyhọcđịa lí. Khẳng định: Líluậndạy học địalí là một khoa học. ... cứu Môn líluậndạyhọcĐịalí nghiên cứu quá trình dạyhọc môn Địalý trong nhà trường phổ thông. Các thành tố cơ bản của quá trình dạyhọc gồm: Mục tiêu dạyhọc Nội dung dạy học. ... pháp dạyhọc (Hoạt động của thầy (dạy) và hoạt động của trò (học) . Phương tiện dạyhọc Kiểm tra- đánh giá trong dạyhọc Tổ chức dạyhọc Muốn đạt được kết quả đó, môn lýluậndạyhọc địa...
... CỦA MÔN LÝLUẬNDẠYHỌC VẬT LÍ. Môn " ;Lý luậndạyhọc Vật lí ở trường phổ thông" là một chuyên ngành của khoa học giáo dục, nghiên cứu lí thuyết và thực hành về dạyhọc Vật lí ở trường ... môn Vật lí vào chương trình giáo dục phổ thông và sự hình thành và phát triển của bộ môn tí luậndạyhọc Vật lí. Đối tượng nghiên cứu của bộ môn Lýluậndạyhọc Vật lí là quá trình dạyhọc bộ ... dạy học Vật lí ở trường phổ thông được xây dựng trên những cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Líluậndạyhọc ). 1.3.1....
... dạy học Vật lí ở trường phổ thông được xây dựng trên những cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Líluậndạyhọc ). 1.3.1. ... cứu khoa học. Vì vậy áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học kể trên là một nhu cầu tất yếu. 1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍLUẬNDẠYHỌC VẬT LI VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Líluậndạy học ... Nhiệm vụ dạyhọc Vật lí. được thực hiện thông qua việc dạyhọc những kiến thức Vật lí và hoạt động học tập của học sinh. Do vậy, muốn thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học Vật lí thì cần thực hiện...
... hoạt động ngoại khóa trong môn địa lí: + Tổ chức câu lạc bộ địa lí + Đọc và kể chuyện địa lí + Tổ chức các buổi liên hoan văn nghệ về địa lí + Tổ chức triển lãm địa lí + Tổ chức các cuộc cắm trại, ... về địa phươngCâu 16. Vai trò của các phương tiện dạyhọc trong dạyhọcđịa lí? 1. Khái niệm: Phương tiện dạyhọc là những dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng, cần thiết cho hoạt động dạy ... ra- Dạyhọc GQVD không chỉ giới hạn ở phạm trù phương pháp dạy học - Việc áp dụng dạyhọc GQVD đòi hỏi phải đổi mới cả nội dung, đổi mới cách thức tổ chức quá trình dạy học. * Cấu trúc 1 bài học...
... 1: Cơ sở líluận và thực tiễn của việc sử dụng thiết bị dạyhọcđịa lí ở tiểu học theo hướng dạyhọc tích cực; Chương 2: Sử dụng thiết bị dạyhọcđịalí ở tiểu học theo hướng dạyhọc tích ... một số thiết bị dạyhọcĐịalí ở tiểu học theo hướng dạyhọc tích cực. - Đề xuất phương hướng xây dựng các thiết bị dạyhọcĐịalí ở tiểu học. 10. Cấu trúc khóa luận Khóa luận gồm các phần: ... trình dạyhọcĐịalí ở tiểu học. Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng một số TBDH địalí theo hướng dạyhọc tích cực. 5. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng linh hoạt và hợp lí các TBDH địalí ở tiểu học...
... môn địalý trong trờng THCS và thực tế chất lợng giảng dạy bộ môn ở địa phơng, chúng ta cần nâng cao chất lợng dạy và học môn địa lý, cần phải có định hớng đổi mới phơng pháp dạyhọc môn địalý ... - Tuyên Quang.Bài tham luận. Nâng cao chất lợng dạy - học môn địalý ở tr-ờng THCS.I./ mục tiêu của môn địalý ở trờng thcs. Môn Địalý ở trờng THCS là môn học giúp học sinh có hiểu biết về ... triển của khoa học- kỹ thuật. Mục tiêu dạyhọc môn địalý không đơn thuần chỉ là cung cấp kiến thức và rèn luyện kỹ năng địalý cho học sinh mà phải góp phần cùng với các môn học khác đào tạo...
... các phạm trù, các lý thuyết khoa học. Dạyhọc ở trình độ cao, học sinh còn phải nghiên cứu, khám phá bản chất các hiện tượng khách quan để tìm ra các quy luật khoa học. Dạy học còn bao gồm cả ... chọn một bài học thuộc chương trình phổ thông từ đó chỉ ra nội dung và cách để đạt được nhiệm vụ dạy học. 3. Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạyhọc của giáo viên dạy môn Toán (Lý, Hóa ) trường ... hoạt động dạyhọc đạt chất lượng cao hơn. Điều kiện cần thiết để thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của học sinh là hoạt động dạyhọc phải luôn đi trước sự phát triển trí tuệ và dạyhọc phải...
... Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có líluậndạyhọc vật lý. 2.2 Vật lýhọcLýluậndạyhọc vật lý phải lựa chọn nhữing kiến thức ... BÀI TOÁN VẬT LÍ TRONG DH VẬT LÍ ( 3/2)CHƯƠNG V: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC (3/2)CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3) 2. Mối liên hệ giữa lýluậndạyhọc vật lý với các môn khoa học khác 2.3 ... pháp dạyhọc phù hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạyhọc vật lý ở cấp THCS.CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU2. Mối liên hệ giữa lýluậndạyhọc vật lý với các môn khoa học khác 2.1 Triết học...
... Líluậndạyhọc vật lí ở trường phổ thông; NXB GD, 2008.[2]. Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạyhọc vật lý ở trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002;[3]. Phạm Hữu Tòng: Líluậndạyhọc ... là lí thuyết PPDH, mô hình lí thuyết của PPDH, triết lí hay nguyên tắc líluận nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyết dạy ... diễn ra tại bài học, môn học, lớp học, trường học, trong quá trình dạy học. Đổi mới PPDH trải qua quá trình lựa chọn đúng và sáng tạo kiểu PPDH đã được mô tả líluận trong khoa học giáo dục,...
... tâm lí và líluậndạyhọcđịa lí. Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học ... cả hai phần: Địalí tự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội. Trong Địalí tự nhiên, học sinh được học hệ thống kiến thức địalí tự nhiên. Trong Địalí kinh tế - xã hội, học sinh được học hệ thống ... các cấp”. Tương ứng với Khoa họcĐịalí là môn họcĐịalí trong nhà trường phổ thông. Môn Địalí phổ thông cũng gồm có hai ngành khoa học: Địalí tự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội và được...
... Địalí 9 dựa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 15 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. CƠ SỞ NHẬN THỨC LUẬN Địa líhọc là khoa học ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 1.4. CHỈ TIÊU HÓA TRONG DẠYHỌCĐỊALÍ 9 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA 1.4.1. Nội dung dạyhọc về phần vùng trong CT&SGK Địalý ... & SGK ĐịalÍ ở trường THCS trang bị cho HS những kiến thức địa lý đại cương (lớp 6), kiến thức địalí các châu lục ( lớp 7,8) và Địalý Việt Nam (lớp 8,9). Trong đó kiến thức về ĐịalÍ Việt...