... cho học sinh trong dạy họcHóahọclớp12nângcao trường Trung học phổ thông’’ làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng hệ thống bài tập hóahọclớp12nângcao ... cho học sinh trong dạy họcHóahọclớp12nângcao trường Trung học phổ thông Choose- build and use the system of exercises training the intelligent for pupil in teaching Chemistry 12 advanced ... cho học sinh trong dạy họcHóahọc Chương 2: Hệ thống bài tập hóahọc nhằm rèn luyện trí thông minh cho học sinh Trung học phổ thông 17 7 41 16 26,62 10,26 80,52 98,72 8 20 2 12, 99...
... trình hóahọclớp12 nâng cao theo các mức độ nhận thức và tư duy. Sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức và tư duy vào dạy học các bài phần hữu cơ trong chương trình hóahọclớp12 ... dạy họchoáhọc ở trường trung học phổ thông lớp12 (Sách giáo khoa nâng cao) . 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống bài tập nhằm rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh lớp12 (phần ... duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóahọc (phần hữu cơ hóahọclớp12nâng cao) Bùi Thị Thu Hà Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã...
... PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓAHỌCLỚP12NÂNGCAO – THPT 2.1. Phân tích nội dung phần kim loại chƣơng trình SGK hóahọclớp12nângcao – THPT ... học phần kim loại HóaHọc12 nhằm nângcaonăng lực tư duy, khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề học tập và vấn đề thực tiễn của học sinh, góp phần nângcao chất lượng dạy họchóa ... giải quyết vấn đề trong dạy học phần kim loại hóahọclớp12 – nângcao THPT. - Đánh giá khả năng áp dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy họchóahọc phổ thông 3.2. Nhiệm vụ...
... 12A5, đối chứng lớp 12A6.+ Bài số 2: thực nghiệm lớp 12A6, đối chứng lớp 12A5.- Sau mỗi bài học, chúng tôi tiến hành kiểm tra chất lượng lĩnh hội kiến thức của HS ở lớp ĐC và TN với ... trung bình của lớp thực nghiệm là 7,85, còn điểm trung bình của lớp đối chứng chỉ là 7,53.- Tỷ lệ học sinh đạt điểm khá, giỏi và xuất sắc của lớp thực nghiệm cao hơn so với lớp đối chứng.- ... với phương pháp dạy học hợp lý trong thực tiễn giảng dạy ở trường phổ thông.6.4.2. Nội dung thực nghiệm2 bài ở phần Sinh thái học thuộc chương trình Sinh học12nâng cao: + Bài số 1: Bài...
... trình dạy họchoáhọc ở trường trung học phổ thông. - Đối tượng: bài tập hoáhọc 11 nângcao có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị. 4. Phạm vi nghiên cứu Bài tập hoáhọc 11 nângcao chương ... của thực tiễn hóa học, để giúp học sinh gắn lí thuyết với thực tiễn nhiều hơn. Tuy nhiên, những bài tập hóahọc có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị trong chương trình hóahọc phổ thông ... thích dài dòng. - Gây chú ý cho HS. - Bài giảng hấp dẫn, HS hứng thú học tập, làm cho lớphọc sinh động, nângcao kết quả học tập của HS. 1.4.3.2. Bài tập có sử dụng sơ đồ Bài tập có sử dụng...
... của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nângcao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh ... tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; …tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Trong khi trước đây theo các phương pháp dạy học truyền ... Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy học tương tác, các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học, … - Điều tra cơ bản:...
... Tuy nhiên, trong một lớphọc có nhiều đối tượng học sinh với các trình độ khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải ... nó sẽ được khắc phục. Trường học, lớphọc là một môi trường giao tiếp cho học sinh với học sinh, giáo viên với giáo viên; giáo viên với học sinh; rèn luyện được học sinh kĩ năng giao tiếp. ... các hoạt động chủ động của học sinh. - Tăng cường động cơ học tập cho học sinh, khuyến khích học sinh tự gánh vác trách nhiệm học tập của mình. - Học sinh có thể học tập theo tốc độ phù hợp...
... thú trong quá trình học tập môn hóa học. CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG E-BOOK HÓAHỌCLỚP 10 NÂNGCAO PHẦN CƠ SỞ HÓAHỌC CHUNG 2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọc 10 nângcao 2.1.1. Cấu trúc ... chương: Học e-book hóahọc 10 nângcao chương 1, học sinh nghiên cứu trước e-book ở nhà, giáo viên sử dụng e-book để dạy học trên lớp sau đó làm bài kiểm tra. Học e-book hóahọc 10 nângcao chương ... e-book hóahọclớp 10 nâng cao, nhóm halogen và nhóm oxi (2010), Luận văn thạc sĩ – ĐHSP Hà Nội. 13. Vũ Thị Hồng,Thiết kế e-book hóahọclớp12 nhằm hỗ trợ tự học cho học sinh chuyên hóa họcphần...
... dạy học bằng phƣơng pháp tự học có hƣớng dẫn theo môđun ở môn hóahọc hiện nay Trang 17, 18 ca lu CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓAHỌCLỚP ... (2007) , Bộ đề kiểm tra – đánh giá môn Hóahọc cơ bản và nâng caolớp 10. i hm 55. Petrovxki A.V (1982), Tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổii. 56. ... lọc của hoá học, tập I, II, III 4. Ngô Ngọc An (2002), Bài tập trắc nghiệm Hóahọc trung học phổ thông tập 1. Nxb . 5. Đinh Quang Báo (1998), Tự học, tự đào...
... dạy và học Hóa họclớp12 - Trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Huế. 22. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2007), Phương pháp dạy họchóa học, Học phần ... dạy họchóahọc hiện nay [12] 1.1.2.1. Dạy học hướng vào người học. 1.1.2.2. Dạy học theo hướng “hoạt động hóa người học . 1.1.2.3. Phương pháp dạy học tích cực. [12] 1.2. Phƣơng tiện dạy học ... mới phƣơng tiện dạy họchóahọc THPT 1.2.1. Phương tiện dạy họchóahọc [12] 1.2.1.1. Khái niệm phương tiện dạy học 1.2.1.2. Các phương tiện dạy học trong dạy họchóa học 1.2.1.3. Vai trò...