0

so do tu duy cho toan cao cap a3

skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12

skkn dùng đồ duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12

Giáo dục học

... cao GV: An Văn Long Page THPT Trần Hưng Đạo Dùng Đồ Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình Học 12 2.4.Quan hệ song song: Hình 2: Hệ thống hóa kiến thức “Đường thẳng mặt phẳng song song” ... đến việc phát triển tiềm lực trí tu , nâng cao lực độc lập khả tìm tòi sáng tạo cho học sinh giỏi GV: An Văn Long Page 36 THPT Trần Hưng Đạo Dùng Đồ Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện ... Để cho học sinh có hứng thú học tập môn Hình học hơn, có ý tưởng là: “Dùng Đồ Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình Học 12” GV: An Văn Long Page THPT Trần Hưng Đạo Dùng Đồ Duy...
  • 41
  • 2,945
  • 4
Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy

Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng đồ duy

Khoa học xã hội

... xét trình thực nghiệm cho thấy, kết cao phần nói lên mức độ nắm vững kiến thức học sinh Tuy nhiên kết cao (ngay HS không trội lớp ) công tác coi kiểm tra chưa chặt chẽ Do kết kiểm tra chưa thực ... Thuc nghiem 54 7.722 1.2040 1638 Doi chung 50 6.980 1.4068 1990 Như với đối tượng học sinh nhau, kết kiểm tra cho thấy chất lượng dạy lớp thực nghiệm cao hẳn so với lớp đối chứng * Kiểm định ... cộng lớp thực nghiệm (7,72) cao lớp đối chứng (6,98), Phép kiểm định Independent Samples Test phần mềm SPSS cho thấy hệ số có ý nghĩa 0.05 (Thỏa mãn giá trị cho phép) Do vậy, khẳng định sai khác...
  • 17
  • 2,949
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng sơ đồ tư duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải bài toán điện xoay chiều không đổi

Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng đồ duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải bài toán điện xoay chiều không đổi

Vật lý

... tổ chức cho HS tham gia hoạt động học tập tích cực hứng thú để em tự chiếm lĩnh kiến thức cho thân chất lượng dạy học nâng cao Qua việc sử dụng đồ dạy học, giáo viên bước rèn luyện cho học ... nâng cao nhiều em có tốt tự định hướng cách giải hầu hết nhiều tập mà không cần trợ giúp giáo viên Tuy nhiên không học sinh định hướng đường để giải tập nên giáo viên cần định hướng cho em ... dụng đồ để định hướng học sinh giải số tập chương dòng điện không đổi Vật lý 11 nâng cao Ví dụ Cho mạch điện hình vẽ Biết R3 = R4 Nếu nối hai đầu AB vào hiệu điện 120 V cường độ dòng điện...
  • 15
  • 3,592
  • 11
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Khoa học tự nhiên

... thầy sử dụng SĐTD theo nhiều cách để làm cho việc dạy học dễ dàng lý thú So n ghi cho giảng: Dùng SĐTD làm ghi cho giảng cách hữu hiệu So với cách viết so n giảng SĐTD nhanh nhiều có ưu điểm lớn ... thao tác so sánh: So sánh thiết lập giống khác chất tượng với khái niệm phản ánh chúng So sánh phải kèm theo phân tích tổng hợp để xem xét so sánh chúng nhiều góc độ khác Như vậy, so sánh phân ... GV Chúng cho rằng, cho dù phương pháp thể hiệu tồn vài khía cạnh mà người học người dạy chưa khai thác hết Chính mà phương pháp giảng dạy cho lí tưởng Mỗi phương pháp có ưu điểm hạn chế Do vậy,...
  • 174
  • 26,924
  • 199
Sơ đồ tư duy, một phương pháp học hiệu quả cho riêng bạn

đồ duy, một phương pháp học hiệu quả cho riêng bạn

Kỹ năng tư duy

... lợi gì? Bản thân thiên nhiên phát triển thật hoàn hảo: cân đối, vững vàng, đa dạng Một đồ cho phép thoả sức vạch ý tưởng, suy nghĩ đầy đủ trước đến định Nếu cần xây dựng kế hoạch làm việc, ... kép) * Toàn ý đồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết tường thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng đồ vào nhiều việc khác nhau: * Ghi nhớ chi tiết ... đồ hiệu quả, bạn nên: * Sử dụng từ hình ảnh cần thiết * Bắt đầu từ trung tâm triển khai * Tạo cho trung tâm hình ảnh rõ ràng “mạnh” miêu tả nội dung tổng quất toàn mind map * Tạo trung tâm nhánh...
  • 5
  • 7,409
  • 51
Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác   lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

Vận dụng bản đồ duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

Khoa học xã hội

... sách trình bày cho bạn nhanh chóng học kĩ thuật vẽ đồ duy, biết cách ứng dụng sống, hay công việc Khi bạn hiểu dùng đồ duy, dùng loại có ích cho bạn Sau thành thạo điều đồ duy, bạn dễ dàng ... nhận chứng chất lượng quốc tế ISO 9001:2000 Tổ chức TUV Rheinland Việt Nam Trong điều kiện trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp tuyển sinh khó khăn, sở Thanh Hóa tuyển sinh năm gần 9.000 sinh viên ... thông tin nâng lên giúp cho công tác quản lý đào tạo nhà trường nâng cao sở Thanh Hóa Đội ngũ giảng viên tăng cường số lượng chất lượng, từ tháng 10 năm 2008, nhà trường tuyển cho sở Thanh Hóa gần...
  • 118
  • 3,558
  • 16
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4, 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng đồ duy trong dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4, 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... đọc, học theo cách hiểu em dạng SĐTD - Cho HS tập “đọc hiểu” tự vẽ SĐTD sau học Ban đầu, GV cho em làm quen với số SĐTD có sẵn, sau tập cho em vẽ cách cho từ khóa (key words) – tên chủ đề hình ... HS tiểu học Ở đầu tu i tiểu học hành vi mà trẻ thực phụ thuộc nhiều vào yêu cầu người lớn (học để bố cho ăn kem, học để cô giáo khen, quét nhà để ông cho tiền, ) Nhưng đến cuối tu i tiểu học em ... nội dung phù hợp với chủ điểm tu n Chẳng hạn, lấy VD tu n (TV4): Đây tu n có chủ điểm Thương người thể thương thân Trong phân môn LTVC, HS học cấu tạo tiếng Ngữ liệu cho HS phân tích để rút mô hình...
  • 102
  • 11,124
  • 60
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Sử dụng đồ duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Khoa học xã hội

... lý HS làm ba thời kỳ: tu i nhi đồng (từ đến 11, 12 tu i); tu i thiếu niên (từ 11, 12 tu i đến 14, 15 tu i); tu i niên (14,15 tu i đến 17, 18 tu i) Lứa tu i HS THPT nằm độ tu i niên với phát triển ... cao so với lớp 12B - lớp đố i chứng Tỷ lệ điểm giỏi xuất sắc (8, 9, 10) lớp thực nghiệm (đạt 68,7 %), chiếm tỉ lệ cao nhiều so với lớp đối chứng (đạt 37,5 %) Tỉ lệ điểm lớp thực nghiệm cao ... thức kỷ luật chưa cao nên nội dung giảng GV cần tinh giản đến mức độ tối đa, song đảm bảo kiến thức bản, cần thiết cốt lõi học Do đó, sử dụng SĐTD để rèn luyện KNTH lịch sử cho HS đường dễ dàng...
  • 21
  • 4,976
  • 8

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008