... động giáodụcchủnghĩayêu nƣớc trƣờng dạynghề 2.1.1 Sựcầnthiếtphảigiáodụcchủnghĩayêunướcchosinhviêntrườngdạynghề Trong năm đấu tranh giải phóng dân tộc, thực kháng chiến, lòng yêu ... NGHỀ Ở VIỆT NAM THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 45 2.1 Thực trạng hoạt động giáodụcchủnghĩayêu nƣớc trƣờng dạynghề 45 2.1.1 Sựcầnthiếtphảigiáodụcchủnghĩayêu nƣớc chosinhviên trƣờng dạy ... định giáodụcchủnghĩayêu nước, góp phần xây dựng rèn luyện đạo đức cách mạng yêu cầu cầnthiết Từ đó, đưa giải pháp nhằm xây dựng, bồi dưỡng chủnghĩayêu nước, để từ giáodụcchủnghĩayêu nước...
... VẤN ĐỀ GIÁODỤCCHỦNGHĨAYÊUNƯỚCCHO HỌC VIÊN NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ 1.1 Những vấn đề lý luận chủnghĩayêunướcgiáodụcchủnghĩayêunước 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề * Chủnghĩayêunước lịch ... Những yêu cầu xây dựng biện pháp giáodụcchủnghĩayêunước Một là, xây dựng biện pháp giáodụcchủnghĩayêunướccho học viên nhà trường quân phải đảm bảo tính cụ thể sát thực Giáodục CNYN cho ... pháp giáochủnghĩayêunướccho học viên nhà trường quân phải đảm bảo tính hệ thống, tồn vẹn chặt chẽ q trình giáodục nhân cách Giáodục CNYN cho HV NTQS coi nhiệm vụ, nội dung giáodục nhân cách...
... nghĩayêunướcgiáodụcchủnghĩayêunước 1.2 Sựcầnthiếtgiáodụcchủnghĩayêunướccho đoàn viên, niên Chương THỰC TRẠNG GIÁODỤCCHỦNGHĨAYÊUNƯỚCCHO ĐOÀN VIÊN, ... LUẬN CỦA VIỆC GIÁODỤCCHỦNGHĨAYÊUNƯỚCCHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN 1.1 Khái quát chung chủnghĩayêunướcgiáodụcchủnghĩayêunước 1.1.1 Khái niệm yêunướcchủnghĩayêunướcYêunước tình cảm ... Nam, lý tưởng cách mạng, truyền thống yêu nước, giáodụcchủnghĩayêunước vai trò việc giáodụcchủnghĩayêunướccho hệ trẻ Việt Nam Liên quan đến vấn đề giáodụcchủnghĩa u nước có nhiều...
... 1.1.1 Khái niệm chủnghĩayêunướcgiáodụcchủnghĩayêunước 12 1.1.2 Đặc điểm, nội dung chủnghĩayêunước Việt Nam 18 1.1 Giáodụcchủnghĩayêunướccho học sinh THPT thiết chế nó ... sàng hy sinh nước, dân tộc, giống nòi để bảo vệ đất nước “ chủnghĩayêunước đích thực đạo Việt Nam”[16, tr 101] Chủnghĩayêunướcgiáodụcchủnghĩayêunước có quan hệ hữu với Giáodục - hiểu ... nghĩa yêu nƣớc cho học sinh - Sự cầ n thiế t của viê ̣c giáo dụcchủnghĩayêu nước cho học sinh THPT Có thể nói cơng tác giáodụcchủnghĩayêunướccho học sinh THPT quan trọng, có ý nghĩa...
... VỀ CHỦNGHĨAYÊUNƯỚC VIỆT NAM 1.1 Khái niệm yêunướcchủnghĩayêunước 1.1.1 Khái niệm yêunước 1.1.2 Khái niệm chủnghĩayêunước 1.2 Chủnghĩayêunước ... chủnghĩayêunướccho niên quận Bình Thạnh 47 2.3 Các giải pháp giáodụcchủnghĩayêunướccho niên quận Bình Thạnh 49 2.3.1 Giải pháp giáodụcchủnghĩayêunướccho ... nước dân tộc Việt Nam, nâng chủnghĩayêunước Việt Nam lên chất lượng mới, kết hợp chủnghĩayêunước với chủnghĩa quốc tế vô sản Đó chủnghĩa u nước kiểu - chủnghĩayêunước Hồ Chí Minh Yêu...
... chủnghĩayêunước Việt Nam Chủnghĩayêunước Việt Nam đại kế thừa toàn tinh hoa chủnghĩayêunước truyền thống, đồng thời bước phát triển so với chủnghĩayêunước truyền thống Chủnghĩayêu ... chủnghĩayêunước Việt Nam Chương 2: Giáodụcchủnghĩayêunướccho niên quận Bình Thạnh - thành phố Hồ Chí Minh Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHỦNGHĨAYÊUNƯỚC VIỆT NAM 1.1 Khái niệm yêunướcchủ ... hội, Đảng ta đồng thời nâng chủnghĩayêunước Việt Nam lên tầm cao - chủnghĩayêunước thời đại Hồ Chí Minh * Nội dung chủnghĩayêunước Việt Nam đại Chủnghĩayêunước Việt Nam đại không đối...
... Luận văn dựa sở lý luận chủnghĩa Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh giáodụcgiáodục lý luận Mác-Lênin Các quan điểm Đảng ta giáo dục- đào tạo giáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviên trờng đại học, ... gồm bớc: giáoviênyêu cầu sinhviên tự đọc tài liệu trớc nhà Lên lớp sinhviên tập trung nghe giảng chủ động ghi chép giảng - Sinh 48 viên tự hệ thống dới định hớng giáoviên - Sinhviên ôn tập ... lực lợng giáodục nhà trờng làm công tác giáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviên trờng CĐSP biên giới phía Bắc 35 2.1.2 Chủ trơng Đảng Nhà nớc ta giáodục lý luận MácLênin chosinhviên Để đáp...
... an ninh cầnthiết để họ sẵn sàng làm tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc theo chức trách 2.1.2 Giáodục quốc phòng - an ninh chosinhviêntrường đại học Việt Nam Giáodục QP-AN chosinhviêntrường đại ... Giáodục quốc phòng - an ninh chosinhviêntrường đại học Việt Nam giải pháp thực góp phần đạt mục tiêu Giáodục quốc phòng - an ninh chosinhviêntrường đại học Việt Nam, đáp ứng yêu cầu giáo ... tiễn Cầnphải có nghiên cứu cụ thể thực tiễn quản lý phát triển chương trình giáodục QP-AN chosinhviêntrường Đại học Việt Nam sau: (1) tìm đặc trưng chương trình mơn giáodục QP-AN chosinh viên...
... phát triển mình, điều có nghĩa là, giáodục YTPL chosinhviên bên cạnh việc giáodục tư tưởng pháp luật tiên tiến, khoa học, cách mạng thời đại cầnphảigiáodụcchosinhviên việc kế thừa tư tưởng ... viên nói riêng; giáodục YTPL chosinhviên đòi hỏi phải ln có gắn kết với thực tiễn, nội dung giáodục YTPL phải phù hợp với điều kiện khách quan Vì vậy, giáodục YTPL chosinhviêntrường đại học ... - Giáodục ý thức pháp luật chosinhviên có liên quan đến nhiều yếu tố kinh tế - xã hội, nguồn lực, nội dung giáo dục, chương trình giáo dục, phương pháp hình thức giáo dục, chủ thể giáo dục. v.v...
... tác giáodục YTPL chosinhviêntrường đại học tỉnh TTB 3.3.1 Giáodục YTPL chosinhviêncần kết hợp với tăng cường tính Đảng, kết hợp chặt chẽ với giáodục trị, tư tưởng chosinhviênGiáodục ... 3.3.3.1 Giáodục YTPL chosinhviêncần bám sát vào chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng chế, sách, pháp luật Nhà nướcGiáodụcgiáodục YTPL chosinhviêntrường đại học khu vực TTB đặt yêu cầu phải ... trọng giúp cho tác giả luận án làm rõ nội dung sau: - Làm rõ lý luận YTPL, giáodục YTPL giáodục YTPL chosinh viên; tính tất yếucầnphải tăng cường cơng tác giáodục YTPL chosinhviên trường...
... phòng-an ninh chosinhviêntrường đại học Việt Nam Chương Cơ sở thực tiễn quản lí giáodục quốc phòng -an ninh chosinhviêntrường đại học Việt Nam Chương Giải pháp tăng cường quản lí giáodục quốc ... tư tưởng GDQP mang màu sắc riêng Mỹ Giáodụcchủnghĩayêunước nội dung cốt lõi GDQP Ở cầnphải rõ, chỗ khác biệt nước Mỹ việc bồi dưỡng tư tưởn g yêunướccho công dân, không tập trung sức ý ... cập yêu cầu GDQP, đồn thể máy quyền cấp phải coi chủnghĩayêunước động lực tinh thần giới cường quyền, cần "quyền lợi nước Mỹ” sử dụng thủ đoạn trị, kinh tế, quân sự, dân chúng phải biến chủ nghĩa...
... 2.2 Sựcầnthiếtyêu cầu vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáodục LLCT chosinhviên 2.2.1 Sựcầnthiết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáodục lý luận trị chosinhviên 2.2.1.1 Xuất phát từ yêu ... TTHCM giáodục LLCT chosinhviên “Vận dụng TTHCM giáodục LLCT chosinhviên vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh giáodục LLCT Việt Nam từ giáodục lý luận Mác - Lênin đến giáodục quan điểm, chủ trương, ... TTHCM giáodục LLCT chosinhviênphải coi giải pháp có tính định tới việc đổi mới, nâng cao chất lượng giáodục LLCT chosinhviêntrường đại học nước ta Chƣơng GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH...
... GDVHHĐ, giáodục trực tiếp diễn q trình lâu dài khó khăn với hoạt động giáodục gián tiếp, nghĩa kết hợp giáodục tự giáo dục, giáodục nhà trường ngồi xã hội đạt HQGDVHHĐ 2.1.2.2 Nội dung giáodục ... cho đối tượng có phẩm chất lực yêu cầu đặt ra” [117, tr.349] Khi sử dụng giáodục danh từ hiểu “là hệ thống biện pháp quan giảng dạy- giáodụcnướcGiáodục văn hóa học đường nội dung giáodục ... hiệu giáodục văn học đường chosinhviêntrường đại học đào tạo ngành kỹ thuật Hà Nội 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu hiệu giáodục văn hóa học đường chosinhviên trường...
... dục YTPL chosinhviên thời kỳ đẩy mạnh CNH,HĐH tỉnh TTB 3.2 Phạm vi nghiên cứu - YTPL giác độ chủnghĩa DVLS giáodục YTPL chosinhviên quy trường đại học TTB - Giáodục YTPL chosinhviên có ... tác giáodục YTPL chosinhviêntrường đại học tỉnh TTB giai đoạn 3.3.3.1 Giáodục YTPL chosinhviêncần bám sát vào chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng chế, sách, pháp luật Nhà nướcGiáodục ... YTPL chosinh viên; tính tất yếucầnphải tăng cường công tác giáodục YTPL chosinhviêntrường đại học Việt Nam - Làm rõ yếu tố tác động, thực trạng công tác giáodục YTPL chosinhviên đại...
... cơng tác giáodục LLCT chosinhviêncần xác định: Một là, giáodục LLCT chosinhviên góp phần hình thành giới quan, nhân sinh quan cộng sản chủnghĩa phương pháp luận chosinhviênSự hình thành ... tổ chức hoạt động thực tiễn chosinhviên Nó có ý nghĩathiết thực việc giáodục giới quan, nhân sinh quan xã hội chủnghĩachosinhviên tự 26 tin, động, tạo sinhviên sống có lí tưởng, có ước ... thấy rằng, sinhviêntrường cao đẳng Kiên Giang cho nội dung chương trình giáodục LLCT giảng dạytrường cao đẳng bổ ích, phù hợp Điều cho thấy, chương trình giáodục LLCT chosinhviêntrường cao...
... giáodục văn hóa học đường 2.1.2.1 Giáodục văn hóa học đường Giáodục văn hóa học đường nội dung giáodục Nó đảm nhiệm việc giáodục hệ thống tri thức giá trị VHHĐ cầnthiếtcho người giáodục ... kiến thức nhân văn cho hệ trẻ 2.2 Hiệu giáodục văn hóa học đường chosinhviêntrường đại học 2.2.1 Hiệu giáodục văn hóa học đường Hiện nhận thức chất hiệu giáodụcgiáodục tư tưởng nhiều ... GDVHHĐ CHO SV CÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 4.1 Quan điểm chung GDVHHĐ chosinhviên 4.1.1 Nâng cao hiệu giáodục văn hố học đường chosinhviên góp phần thực tốt mục tiêu giáodục đào...
... tưởng bác học) xác định, đó, chủnghĩayêunước đặc trưng bật cầnphải xác định, dòng tư tưởng dân gian tộc người khác có đặc trưng khác Tiểu kết chương Vũ trụ quan nhân sinh quan Mo Mường Hòa Bình ... nguồn từ đất đá nướcCác loài động vật cá, mng thú, chim lớp người có nguồn gốc sinh thành từ si Con người sinh từ si trứng chim Ây - Ứa Những người thuộc lớp người có nguồn gốc sinh thành từ si ... ý thức nguồn gốc, giống nòi, tổ tiên, lịch sử, lãnh thổ chung thủ lĩnh; giáodục tình yêu thương, tơn trọng người; giáodục tinh thần đồn kết cộng đồng, tinh thần tương thân tương ái, sống hài...