... 1.1.3.3 Trắcnghiệmkháchquan công cụ để kiểm tra đánh giá * Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan kiểm tra cũ 15 phút * Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan cuối học * Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệm ... 240 câuhỏi đủ tiêu chuẩn để đưa vào sửdụng CHƢƠNG SỬDỤNG HỆ THỐNG CÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 3.1 Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạng MCQ vào dạy học kiếnthức ... nghiệmkháchquan kiểm tra tiết 1.1.3.4 Trắcnghiệmkháchquansửdụng trò chơi 1.1.4 Ưu nhược điểm dạng câuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạy kiếnthức kiểm tra đánh giá 1.1.4.1 Ưu nhược điểm câu hỏi...
... học Câuhỏitrắcnghiệm tự Câuhỏi TNKQ luận Các hình thứcsửSửdụngdụngcâuhỏi thƣờng xuyên Sửdụng không Không thƣờng sửdụng xuyên Sửdụng thƣờng xuyên Sửdụng không Không thƣờng sửdụng ... dựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạng MCQ cho loại kiếnthức 73 Chương 3: SỬDỤNG HỆ THỐNG CÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 123 3.1 SửdụngcâuhỏiTrắc ... CHƢƠNG XÂY DỰNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN DẠNG MCQ ĐỂ DẠY KIẾNTHỨC MỚI VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 2.1 Khái niệm câu hỏi, câuhỏitrắcnghiệmkháchquan [25] 2.1.1.Khái niệm câuhỏiCâuhỏi dạng cấu...
... sinh nghe thầy giảng việc củng cố kiếnthức có vị trí quan trọng Theo em sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmđể củng cố học giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu Bởi câuhỏitrắcnghiệm thường khơng khó học sinh ... cố câuhỏitrắcnghiệm có nhược điểm - Trắcnghiệm thân có tính may rủi ngẫu nhiên kết trắcnghiệm chưa phản ánh thực chất trình độ nhận thức học sinh Một số dạng tập trắcnghiệmkháchquan + Câu ... sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquanđể củng cố với học hiệu II- MỤC ĐÍCH - NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1- Mục đích nghiên cứu Xây dựng số tập trắcnghiệm nhằm củng cố học, giúp học sinh nắm kiến thức...
... m (câu hỏi TNKQ) câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn CH TNKQ Câuhỏi tự luận câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn số CH TNKQ Ở m ≥ n Chính từ mối quan hệ này, trình dạy học, GV biết sửdụng kết hợp câuhỏi ... luận câuhỏi TNKQ để tích cực hố hoạt động nhận thức cho HS 1.2 Mối quan hệ loại câuhỏi TNKQ 1.2.1 Các dạng câuhỏi TNKQ TN gọi kháchquan (objective) hệ thống cho điểm kháchquan không chủ quan ... người học 135 cung cấp cho họ để họ sử dụng, có thơng tin ngược xây dựngcâuhỏi Tất câuhỏi cần kiểm định tiêu định lượng độ khó, độ phân biệt trước sửdụngSỬDỤNGCÂUHỎI TNKQ Trước đây, dạy học,...
... nhóm chính: Nhóm câuhỏi tự luận: câuhỏi trả lời dạng mở, thí sinh tự trình bày ý kiến thân hình thức viết để trả lời câuhỏi nêu Nhóm câuhỏitrắcnghiệmkhách quan: câuhỏi nêu lên vấn đề ... pháp trắcnghiệmkháchquan tự luận Trắcnghiệmkháchquan - HS chọn đáp án theo khả cho sẵn CH Trắcnghiệm tự luận - HS phải tự suy nghĩ diễn đạt câu trả lời ngôn ngữ, cách hành văn thân - Bài trắc ... lưu giữ số liệu đểsửdụng đánh giá giáo dục 1.2.3 Các loại câuhỏitrắcnghiệmkháchquan thơng dụng Trong phương pháp TNKQ có nhiều kiểu CH khác nhau, soạn thảo CH trắc nghiệm, ta cần ý...
... TẮT CHTL : câuhỏi tự luận CHTNKQ : câuhỏitrắcnghiệmkháchquan Đ : ĐC : đối chứng GV : giáo viên HS : học sinh S : sai TN : thựcnghiệm TNKQ : trắcnghiệmkháchquan TNSP : thựcnghiệmsư ... trúc câu ghép khơng nên nhau, ghép câucâu chắn Thơng thường câu chọn để ghép đôi nên nhiều câu “gốc” để ghép từ ý trở lên việc chọ kháchquan HS phải suy nghĩ Ví dụ: Sửdụngđể củng cố kiếnthức ... 1.6.8.4 Sửdụngđể kiểm tra kiếnthứcKiếnthứckiến thức, khái niệm mà HS học từ trước nhằm làm sở cho việc tiếp thukiếnthức mới, qua GV đánh giá khả nhớ kiếnthức mà HS thu nhận Việc kiểm tra kiến...
... dụng trình giảng dạy có nhiều hạn chế Trong trình giảng dạy sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan kiểm tra đánh giá học sinh cuối học hiệu Tôi xin trình bày vài kinh nghiệmSửdụngcâuhỏitrắc ... soạn câuhỏitrắc nghiệm, chuẩn bị câuhỏi vào bảng phụ máy chiếu, làm phiếu học tập phát cho nhóm , sửdụng nhiều đề kiểm tra Phân nhóm học sinh theo đối tợng (nếu có thể) đểsửdụngcâuhỏi ... câuhỏi kiểm tra đánh giá phù hợp với nội dung học Giáo viên soạn câuhỏitrắcnghiệm dạng: - Câuhỏi nhiều lựa chọn: Đòi hỏi học sinh phải lựa chọn phơng án trả lời nhiều phơng án đa - Câu hỏi...
... tích câuhỏitrắcnghiệm có hai số cần quan tâm độ khó câuhỏitrắcnghiệm độ phân biệt câuhỏitrắcnghiệm * Độ khó (giá trị p) câuhỏitrắcnghiệm số đo nói lên chất lượng câuhỏitrắc nghiệm, ... dùngđể đo câuhỏitrắc nghiệm, từ làm sở cho việc phân tích trắcnghiệm Sau chấm trắc nghiệm, cần phân tích, đánh giá hiệu câuhỏi Điều thực cách phân tích câu trả lời học sinh câutrắcnghiệm ... dungcâuhỏi - Giáo viên cần ý đến nguyên tắc soạn thảo câuhỏitrắcnghiệm đa lựa chọn 1.4.1.3 Quy tắc soạn thảo câuhỏitrắcnghiệmkháchquan đa lựa chọn - Phần chính, hay câu dẫn câuhỏi phải...
... học lịch sử tập câuhỏi TNKQ có loại khác đợc dùng dạy học lịch sử : Câuhỏi sai, câuhỏi nhiều lựa chọn, câuhỏi đòi hỏi nhiều học sinh phải biết xác lập mối quan hệ yếu tố đợc nêu, câuhỏi tập ... vào chỗ trống, câuhỏi tập phân loại, câuhỏi tập đòi hỏi học sinh làm việc với đồ dùng trực quan Dựa sở phân loại dạy học lịch sử, sửdụng loại câuhỏi TNKQ sau: 1.2.2.1 Câu hỏi, tập yêu cầu ... phục kiếnthức lịch sử, sau đặt câuhỏi đánh giá, phân tích kiện 37 Trên yêu cầu việc thiết kế câuhỏi TNKQ Nắm vững yêu cầu sở quan trọng để thiết kế câuhỏi TNKQ đạt kết cao 2.2 Thiết kế sử dụng...
... chuẩn kiến thức, sách GV để xác định mức độ kiếnthứcđể xây dựng CH TLN 1.1.1.2 CHTNKQ dạy học * Đặc điểm việc sửdụngtrắcnghiệmkháchquan dạy học - Trong dạy kiếnthức mới: Khi sửdụngtrắcnghiệm ... Yên Thủy C Tiến hành TN đểsửdụngcâuhỏi MCQ dạy học kiếnthức nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật Sửdụng kiểm tra để xác định hiệu việc sửdụng MCQ dạy học kiếnthức Những kết trình ... tiêu hình thành kiếnthức mới, ơn tập, củng cố kiếnthức cho HS, giúp HS tự học 1.3 Thực tế việc sửdụng MCQ Trong số năm gần trắcnghiệmkháchquansửdụng tương đối rộng rãi để kiểm tra đánh...
... Tiêu chuẩn câuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn để dạy học kiếnthức 1.2.4.1 Các tiêu chuẩn câuhỏi MCQ để dạy học kiếnthức * Tiêu chuẩn định lượng câuhỏi MCQ : + Phải chọn câuhỏi khó ... xây dựng ,sử dụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn Trên sở quy trình xây dựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn (MCQ) mà luận văn đề cập ,chúng xây dựng 200 câuhỏi dạng ... Sinh học 12 câuhỏitrắcnghiệmkháchquan Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Vũ Đình Luận (2005), Xây dựngsửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan MCQ để nâng cao chất lượng môn di truyền học...
... tắc, qui trình xây dựngsửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn vào dạy học kiếnthức Xây dựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệmkháchquanđể đưa vào dạy học kiếnthức chương I,II phần ... luận để xây dựngsửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạy học kiếnthức 1.2.1 Khái niệm, phân loại câuhỏi 1.2.1.1 Khái niệm câuhỏiCâuhỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ, diễn đạt nhu cầu, đòi hỏi, ... Tiêu chuẩn câuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn để dạy kiếnthức 1.2.5.1 Các tiêu chuẩn câuhỏi MCQ để dạy kiếnthức * Tiêu chuẩn định lượng câuhỏi MCQ: + Phải chọn câuhỏi có độ khó...
... 1.1.2 Trắcnghiệmkháchquan 10 1.1.2.1 Khái niệm 10 1.1.2.2 Ưu, nhược điểm trắcnghiệmkháchquan 11 1.1.2.3 Các dạng trắcnghiệmkháchquan 11 1.1.2.4 Đánh giá câu ... hiểu biết học tập giúp đỡ 1.1.2 Trắcnghiệmkháchquan 1.1.2.1 Khái niệm Trắcnghiệmkháchquan (Objective) dạng trắcnghiệmcâu h i kèm theo câu trả lời sẵn Loại câu h i cung cấp cho học sinh ... Các dạng trắcnghiệmkháchquan 1.1.2.3.1 Câutrắcnghiệm nhiều lựa chọn “MCQ” (Multiplechoice Items) Dạng trắcnghiệmkháchquan ưa chuộng loại có nhiều phương án trả lời cho câu h i để học sinh...
... tiết dạy Qua dảng dạy hố 9, tơi nhận thấy việc sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquanđể củng cố với học hiệu SKKN: Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan giảng dạy mơn hóa học lớp II- MỤC ĐÍCH ... sinh để tiết dạy có hình thức dạy học cho phù hợp hơn, đạt kết cao SKKN: Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan giảng dạy môn hóa học lớp CHƯƠNG II SỬDỤNG BÀI TẬP TRẮCNGHIỆMKHÁCHQUANĐỂ CỦNG ... thựcnghiệmsư phạm IV - PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu câuhỏitrắcnghiệmsửdụngđể củng cố học nhằm học sinh dễ nhớ, nắm kiếnthức học chương I, loại hợp chất vô SKKN: Sửdụngcâuhỏitrắc nghiệm...
... TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHIỀU LỰA CHỌN VÀO DẠY HỌC 1.1 TỔNG QUAN VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VÀ SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC ... việc xây dựngcâuhỏitrắcnghiệm nói chung câuhỏi MCQ nói riêng 23 Chƣơng XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHIỀU LỰA CHỌN ĐỂ DẠY HỌC KIẾNTHỨC MỚI PHẦN “DI TRUYỀN VÀ BIẾN ... tắc, quy trình sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn vào dạy học kiếnthức phần “Di truyền biến dị” – sinh học – Trung học sở Đƣa hệ thống câuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa...
... cao khả nắm vững vận dụngkiếnthức học sinh * Ngồi bốn loại câuhỏi nói tạo câuhỏi phức hợp từ biến thể chúng III SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUANTrắcnghiệmkháchquan phương pháp kiểm ... đề tài Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạy học số kiếnthức chương: Cơ học chất lưu SGK Vật lí 10 nâng cao” Mục đích nghiên cứu Dựa sở phương pháp trắcnghiệmkhách quan, đểsửdụng hệ ... viên đặt câuhỏi tập cho tất học sinh làm học sinh trình bày giấy làm II TRẮCNGHIỆMKHÁCHQUANTrắcnghiệmkháchquanTrắcnghiệmkháchquan kĩ thuật dùngđể tìm hiểu lực trí tuệ người học để kiểm...
... trúc câu ghép khơng nên nhau, ghép câucâu chắn Thơng thường câu chọn để ghép đôi nên nhiều câu “gốc” để ghép từ ý trở lên việc chọ kháchquan HS phải suy nghĩ Ví dụ: Sửdụngđể củng cố kiếnthức ... 1.6.8.4 Sửdụngđể kiểm tra kiếnthứcKiếnthứckiến thức, khái niệm mà HS học từ trước nhằm làm sở cho việc tiếp thukiếnthức mới, qua GV đánh giá khả nhớ kiếnthức mà HS thu nhận Việc kiểm tra kiến ... sát trắcnghiệmthực khả Khi soạn trắcnghiệm việc phải soạn câuhỏiđể đáp ứng khả d Trắcnghiệm không khảo sát khả sáng tạo Khuyến khích sáng tạo ưu điểm tự luận Trắcnghiệm hoàn toàn khách quan...
... máu (tiếp theo) có sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan - Chỉ nội dung phần sinh học động vật 11 dùngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan - Thiết kế câuhỏitrắcnghiệmkháchquan cho phần nội dung ... nghiên cứu kiếnthức Hơn nữa, giáo viên hạn chế việc tìm tòi câuhỏitrắcnghiệmkháchquanđểsửdụng phù hợp cho học cụ thể Việc sửdụng cách máy móc cách câuhỏitrắcnghiệmkháchquan vào giảng ... sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan - Các cơng trình nghiên cứu vấn đề liên quan trực tiếp đến câuhỏitrắcnghiệmkháchquan việc đổi phương pháp dạy học - Sửdụng phương pháp chuyên gia để...