... thống câu trắc nghiệm 2.3.SỬ DỤNGBÀITẬPTHỰC TIỄN VỀ NÔI TRƯỜNG TRONG DẬY HỌC 2.3.1 .Sử dụngtập nghiên cứu tài liệu 2.3.2 .Sử dụngtập luyện tập, ôn tập 2.3.3 Sửdụngtậpthựchành 2.3.4.Thiết ... học 1.6.3.2 Ý nghĩa, tác dụngtậphoáhọc 1.6.3.3 Sửdụngtập q trình dạy học hố học 1.7 THỰC TRẠNG SỬDỤNGBÀITẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.7.1 ... dạy học hố học, BTHH sửdụng xây dựngtập dạy học giáo dục môi trường - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: dự giờ, điều tra, tìm hiểu việc GDMT qua dạy họchoáhọcsửdụng BTHH GDMT Thực nghiệm...
... chơng trình hoáhọc phổ thông Các nội dungtậphoáhọc liên quan đến thực tiễn - Thiết kế sửdụngtậphoáhọc có nội dung liên quan đến thực tiễn - Thựcnghiệm s phạm xử lí kết thựcnghiệm 2.3 ... họchoáhọctrờng trung học phổ thông, thiết nghĩ cần có tậphoáhọc liên quan đến thực tế sống, sản xuất cho học sinh, chọn đề tài: ''Thiết kế sửdụngtậphoáhọc có nội dung liên quan đến thực ... tính oxi hoáBàitậphoáhọc đa tiết truyền thụ kiến thức làm tích cực hoá ngời học, mà phát triển khả t sáng tạo học sinh Thông qua tậphoáhọc giúp học sinh tái kiến thứchọc biến chúng thành kiến...
... minh thựchành thí nghiệm Trên sở tập dạng học sinh tự định hướng đề bước tiến hành làm thí nghiệm Dạng tậpsửdụng hầu hết tiếthọc như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thựchành Ngồi dùngtập để ... Trên sở phân loại tậphoáhọcthựcnghiệm phân hoá theo lực họctậphọc sinh, xây dựng hệ thống bàitậphoáhọcthựcnghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học sinh nêu tính chất, tượng, ... hình thành kĩ thựchành thí nghiệm hạn chế: ví dụ cách thu khí, thực phản ứng chất khí chất rắn Vì sáng kiến kinh nghiệm Tôi mạnh dạn xây dựng đưa vào sửdụng loại tậphoáhọcthựcnghiệm theo...
... giải tập chương Hóahọc 12 ” năm 2012 “ Phương pháp giải tập pH dung dịch “ năm 2014 Tên SKKN: SỬDỤNGBÀITẬPHÓAHỌC CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈN LUYỆN TƢ DUY CHO HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC ... thú họctập môn Nhiệm vụ thực nhiều phương pháp khác nhau .Trong tậphóahọc phương tiện giúp học sinh rèn luyện tư Giải tốn hóahọc nhiều phương pháp khác nội dung quan trọng dạy họchóahọc ... TÀI Một mục tiêu dạy họchóahọc Trung học phổ thơng ngồi việc truyền thụ kiến thứchóahọc phổ thơng cần mở rộng kiến thức, hình thành cho học sinh phương pháp họctập khoa học, phát huy tính...
... dungtậphóa học: Bàitập định lượng, tập lý thuyết, tậpthực nghiệm, tập tổng hợp - Dựa vào tính chất hoạt động họctậphọc sinh: Bàitập lý thuyết (khơng có tiến hành thí nghiệm) , tậpthựcnghiệm ... 84,85 Bài 35: Brom Bài 36: Iot Bài 37: Luyện tập chương Bài 38: Bàithựchành số Bài 39: Bàithựchành số Bài 40: Khái quát nhóm Oxi Bài 41: Oxi Bài 42: Ozon hiđro peoxit Bài 43: Lưu huỳnh Bài ... vát thực hành, thựcnghiệm (thí nghiệmhóa học, sửdụng phương tiện trực quan) Kiểm tra việc thựctập vận dụng vận dụng sáng tạo, tìm cách giải nhất, khoa học gần gũi Đánh giá cao biểu vận dụng...
... Xây dựngsửdụngtậphóahọc gắn với bối cảnh thực tiễn định hướng phát triển lực phát GQVĐ cho học sinh, góp phần đổi cách dạy, cách học, cách đánh giá kết họctập nói chung họcHóahọc nói riêng, ... 2.1.3 Bàitậphóahọc trường trung học phổ thơng - Khái niệm tậphóahọc [14] Theo từ điển tiếng Việt, tập giao cho học sinh làm để vận dụng kiến thức học, toán vấn đề cần giải phương pháp khoa học ... biện pháp sửdụngtậphóahọc gắn với bối cảnh thực tiễn 2.3.4.1 Phương hướng chung việc sửdụngtậphóahọc để phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Phát giải vấn đề nảy sinh sống, thực tiễn...
... -Bài tậphoáhọc nhiệm vụ cần giải b Bàitậphoáhọc phơng tiện để tích cực hoá hoạt động học sinh cấp học, bậc họcBàitậphoáhọc đợc phân thµnh : -Bµi tËp tù luËn: Bµi tËp lÝ thuyÕt tậpthực ... hợp khí thải SửdụngtậpHoáhọc (bài tậpthực nghiệm) thựchành để tích cực hoá hoạt động Học sinh Bàitập 1: Có lọ đựngdung dịch NaOH, HCl nớc cất, nhận biết lọ đựng chất ? Dụng cụ hoá chất coi ... hình thành kĩ kĩ xảo giải tậphoáhọc IV kết luận Sau hai năm thực cách dạy'' Sửdụngtậphoáhọc để dạy học tích cực'' đợc áp dụng cho nhiều tiết dạy đối tợng học sinh khác nhau, nhận thấy học...
... tính, tập lí thuyết định lợng, tậpthựcnghiệm định tính, tậpthựcnghiệm định lợng Cần phải phối hợp nhiều hình thức giải tậphoáhọc nh giải lời, giải dói dạng viết, giải thực nghiệm. , giải tập ... viên nêu tập - Học sinh giải tập - Học sinh cố khắc sâu vận dụng đợc kiến thứchọc 3, Bàitập giúp học sinh vận dụng kiến thức để giải số vấn đề có liên quan đến thực tiễn - Giáo viên nêu tập nh ... pháp thảo luận phơng pháp họctập hợp tác - Phơng pháp dễ thực giáo viên, tuỳ thuộc vào trình độ giáo viên mà việc sửdụngtậphoáhọc có hiệu khác - Tuy nhiên sửdụngtập nhiều thờng tốn nhiều...
... viên sửdụngtập Hố học trình giảng dạy với mức độ thường xuyên Việc sửdụngtậpHoáhọc nên trở thành tiêu chí để đánh giá chất lượng giảng Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ sửdụng loại tậpHoáhọc ... nội dungHoáhọc toán Ra tập nhỏ áp dụng vào tình Gây cho học sinh có hứng thú suy nghĩ độc lập Hướng dẫn học sinh sửdụng sách giáo khoa tự học Khuyến khích học sinh sưu tầm tượng thực tế tốn ... xây dựng loại tậpHoáhọc tổ chun mơn Động viên, khuyến khích giáo viên tiến hành tìm kiếm xây dựng loại tập Hố học qua kênh thông tin Động viên học sinh tự sưu tầm loại tậpHoáhọc Động viên,...
... ngữ bàitập , bàitậphoáhọcsửdụng thuật ngữ bài toán”, bài toán hoáhọc từ điển tiếng việt bàitậpbài toán” giải nghĩa khác nhau: Bàitập cho học sinh để vận dụng điều học; Bài toán ... viên sửdụngtậphoáhọc dạy học Điều tra thực trạng sửdụngtập trường phổ thông giáo viên trẻ Xây dựng hệ thống kĩ sửdụngtập dạy họchóahọcThựcnghiệmsư phạm để đánh giá hiệu kĩ sửdụngtập ... Bàitập hố học vơ - Bàitậphoáhọc hữu - Bàitập đại cương 1.3.3.2 Phân loại theo mục đích dạy học: - Bàitập đặt vấn đề - Bàitập truyền thụ kiến thức - Bàitập hoàn thiện kiến thức - Bài tập...
... duy, tư hóahọc phát triển tư hóahọc cho HS Bàitậphóa học: Khái niệm, ý nghĩa tác dụngtậphóa học, quan hệ tậphóahọc với việc phát triển lực tư học sinh Tình hình sửdụng tốn hóahọc có nhiều ... CỨU Sửdụngtậphóahọc có nhiều cách giải để rèn luyện tư nâng cao kết họctập mơn Hóahọc cho học sinh Trung học phổ thơng, giúp học sinh nắm vững vận dụng hiệu phương pháp giải tậpHóahọc ... q trình dạy họchóahọc trường THPT - Đối tượng nghiên cứu : + Nghiên cứu phương pháp giải tậpHóahọc + Sửdụngtậphóahọc có nhiều cách giải để rèn luyện tư cho học sinh Trung học phổ thông...
... triển lực học sinh, nâng cao lực tư duy, kỹ thực hành, tăng tính thực tiễn Xây dựng thái độ họctập đắn, phương pháp họctập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, ... học sinh lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo c.Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho học sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa họcHóahọcBàitậpthực ... sách tập tham khảo giáo dục nước ta nhìn chung mang tính hàn lâm, kinh viện nặng thi cử; chưa trọng đến tính sáng tạo, lực thựchành hướng nghiệp cho học sinh; chưa gắn bó chặt chẽ với nhu cầu thực...
... giải tậphoáhọc giúp học sinh nhớ lâu hiểu sâu sắc kiến thức, hệ thống hoá khái quát hoá kiến thứchọcBàitậphoáhọc giúp giáo viên kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh, từ phân loại học ... dạy học môn hoá học, sở lí luận tậphoáhọc - Tham khảo tài liệu dể phân loại tậphoáhọc - Trao đổi với giáo viên có kinh nghiệm việc sửdụngtập việc phát bồi dỡng học sinh giỏi - Trực tiếp sử ... cho có kết tốt - Sửdụngtập bồi dõng học sinh giỏi nhằm bớc đầu su tầm, hệ thống hoá số kinh nghiệm, lí luận sửdụngtập bồi dỡng häc sinh giái ë trêng THCS - Su tÇm số dạng tậptập nâng cao, bớc...
... chất Sửdụng câu hỏi tập giúp học sinh tích cực vận dụng kiến thức vào thực tế Sửdụngtậphoáhọc ( tậpthựcnghiệm ) thựchành để tích cực hố hoạt động học sinh Tính tích cực hố hoạt động học ... ================Sáng kiến kinh nghiệm= ================ - Bàitập tự luận: Bàitập lí thuyết tậpthựcnghiệm , gồm tập định tính tập định lượng chia thành tậptập phức hợp - Bàitập trắc nghiệm khách quan: ... H2SO4 n H2O SửdụngtậpHoáhọc (bài tậpthực nghiệm) thựchành để tích cực hố hoạt động Học sinh Ví dụ 1: Có lọ đựngdung dịch NaOH, HCl nước cất, nhận biết lọ đựng chất ? Dụng cụ hoá chất coi...
... nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực trạng sửdụngtập phát triển NLPH&GQVĐ DHHH trường THPT - Trao đổi với GV việc sửdụngtập để giúp HS phát triển NLPH&GQVĐ - Phương pháp thựcnghiệmsư phạm ... thống tập phát triển NLPH&GQVĐ phương pháp sửdụng chúng DHHH trường THPT 8.3 Phương pháp xử lý thống kê toán học kết thựcnghiệmSửdụng phương pháp thống kê toán học nghiên cứu khoa học giáo ... thực nghiệm, tậphóahọc (BTHH) có điều kiện để phát triển lực nhận thức tư sáng tạo HS BTHH sửdụng PPDH GV biết lựa chọn, tìm vấn đề tập, biến trở thành tốn nhận thứcsửdụng dạy học phát giải...
... -Bài tậphoáhọc nêu lên tình có vấn đề -Bài tậphoáhọc nhiệm vụ cần giải b Bàitậphoáhọc phương tiện để tích cực hố hoạt động học sinh cấp học, bậc họcBàitậphoáhọc phân thành : -Bài tập tự ... hoáhọcBàitậphoáhọc góp phần to lớn việc dạy học hố học tích cực khi: -Bài tập hố học nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi phát kiến thức, kĩ -Bài tập mơ tả tình thực đời sống thực tế -Bài tập ... hợp khí thải SửdụngtậpHoáhọc (bài tậpthực nghiệm) thựchành để tích cực hố hoạt động Học sinh Bàitập 1: Có lọ đựngdung dịch NaOH, HCl nước cất, nhận biết lọ đựng chất ? Dụng cụ hoá chất coi...
... Tác dụngtậphóahọc - Bàitậphoáhọc phơng tiện hiệu nghiệm, để dạy học sinh vận dụng kiến thứchọc vào thực tế sống, sản xuất tập nghiên cứu khoa học, biến kiến thức thu đợc qua giảng thành ... Đề xuất số hớng Sửdụngtậphoáhọc để góp phần hình thành số phẩm chất lực cần có cho học sinh giỏi hóa phổ thông Sửdụngtập để phát học sinh có lực trở thành học sinh giỏi Hoáhọc 1.1: Những ... cần có học sinh giỏi hoá 1.2.2 Bàitậphóahọc 1.2.2.1 Khái niệm tậphóahọc 1.2.2.2 Tác dụngtậphóahọc 1.2.2.3 Quá trình giải tậphóahọc 1.2.2.4 Quan hệ việc giải tậphoáhọc viƯc ph¸t triĨn...
... trình để xây dựngtậphoáhọc Kết thể việc tự xây dựngtập giáo viên chiếm 60% - Về vấn đề khả sửdụngtậphoáhọc tronh dạy học giáo viên trẻ: Ý kiến cho khả sửdụngtậphoáhọc dạy học giáo viên ... cho tư liệu dạy họcsửdụng chúng nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học hố học chúng tơi lựa chọn đề tài “KỸ NĂNG SỬDỤNGBÀITẬPHOÁHỌC PHẦN VƠ CƠ TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC HỐ HỌC” II – Mục đích ... giáo viên có kinh nghiệm dạy học hố học, quan sát q trình học tập, giảng dạy hố học phổ thơng +) Phương pháp thựcnghiệmsư phạm : đánh giá hiệu việc sửdụngtậphoáhọc dạy học phổ thơng 4.3...
... định hướng phát triển lực dạy họchóahọc hữu lớp 11 .45 2.4.1 Sửdụngtập để phát triển lực sửdụng ngơn ngữ hóahọc 45 2.4.2 Sửdụngtậphóahọc để phát triển lực giải vấn ... .42 2.3.2 Quy trình sửdụng hệ thống BTHH để phát triển lực GQVĐ, lực sửdụng ngơn ngữ hóahọc lực tính tốn hóahọc cho HS THPT dạy họchóahọc .45 2.4 Sửdụngtập theo định hướng ... lý luận tậphóahọc 21 1.3.1 Ý nghĩa việc sửdụngtậphóahọc dạy họchóahọc .21 1.3.2 Phân loại tậphóahọc trường THPT 22 1.3.3 Cơ sở lí luận việc xây dựng câu hỏi, tập theo...