... tổng Tổng giá trị tuyệt đối hai số hạng Hiệu giá trị tuyệt đối hai số hạng Hướng dẫn BàI tập nhà: Học thuộc: Các quy tắc cộng hai số nguyên dấu khác dấu Làm tập số: 28-31-32-34 < SGK trang 76-77...
... thân c a h c sinh; nh ng vi c h c sinh ã tham gia t i gia ình; qua th i gian h c t p, h c sinh ã ti n b , kh c ph c c khó kh n nh th nào? ánh giá rèn luy n k n ng: K n ng giao ti p: Giao ti p ho ... việc xếp lớp họchoànhập với số đối tượng họcsinhkhuyếttật NHIỆM VỤ B n tham kh o thông tin d i ây trao i ng nghi p ch nh ng i u c n l u ý vi c s p x p l p h c hoà nh p có h c sinh khuy t ... sinh có nhu c u c bi t khác Nội dung 2: ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN VỀ CÁC DẠNG KHUYẾTTẬT VÀ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌCSINHKHUYẾTTẬT C n c vào d ng m khuy t, theo H i ng Giáo d c Hoa Kì, khuy t t t...
... về gia o dục hòa nhập Điều Đoạn 1: Mỗi học sinh đều có thể được gia o dục ở một sởgia o dục cụ thể phù hợp với nhu cầu và khả của họ Đoạn 2: Mỗi sởgia o dục ở các ... đủ sở vật chất, khoa, và số lượng cán bộ để thực hiện gia o dục hòa nhập cho sinh viên có nhu cầu đặc biệt 16 Quy định số 70 năm 2009 của Bộ Gia o dục quốc gia về gia o ... cầu về phương tiện, gia o viên và nhân viên cho học sinh đặc biệt Đoạn (4): Các trường đại học và cao đẳng phải cung cấp dịch vụ gia o dục hòa nhập cho sinh viên có nhu cầu...
... thính học xây dựng, trang bị Năm học 2003-2004: Công tác hỗ trợ hòanhập bắt đầu HS khiếm thính họchòanhập với tần suất lần/năm/em Năm học 2004- 2005: Bắt đầu tiếp nhập HS khiếm thị vào học ... CỦA TRUNG TÂM HIỆN NAY Gồm 52 CB-GV-NV, có 30 GV: Đủ lực để tham giadạy TKT học chuyên biệt với nhiều dạng tật Có thể tham gia hỗ trợ GDHN cho trường Tập huấn kĩ dạy TKT họchòanhập ... HSKT họchòa nhập, Từ năm 2008 đến thành lập Nhóm GV chuyên hỗ trợ TKT họchòanhập Tổ chức Tập huấn, Hội thảo cho đối tượng cán QLGD, GV dạyhọchòa Công tác hướng nghiệp, tư vấn học nghề...
... Cỏc quc gia tham gia s h tr NKT cú i sng hc v phỏt trin cỏc k nng xó hi nhm to thun li h tham gia y v bỡnh ng giỏo dc cng nh mi thnh viờn khỏc cng ng t mc tiờu ú, cỏc quc gia tham gia s thc ... bo ngi khuyt tt c tham gia hiu qu mt xó hi t Vi vic cụng nhn quyn ny, cỏc quc gia tham gia s bo m: * V xó hi Cụng c QT v Quyn NKT Vi vic cụng nhn quyn ny, cỏc QG tham gia s bo m: 1.NKT khụng ... 1) Hc sinh khuyt tt Ngi khuyt tt( NKT) l ngi b suy gim v mt th cht, thn kinh, trớ tu hay giỏc quan c biu hin di cỏc dng tt, khin cho lao ng, sinh hot, hc gp nhiu khú khn v cn tr s tham gia bỡnh...
... hoạt động dạyhọc GD họcsinhkhuyếttật Phối hợp tổ chức trị - xã hội công tác GD hòanhập trẻ khuyếttật huy động nhiều nguồn lực địa phương để hỗ trợ cho GD hòanhập trẻ khuyếttật Quản lí, ... loại, khám sàng lọc Tìm hiểu nhu cầu họcsinhkhuyếttật Huy động họcsinhkhuyếttật đến trường Chuẩn bị cho họcsinhkhuyếttật thiết bị, đồ dùng phương tiện học tập Bồi dưỡng kỹ sống, kỹ xã hội ... chỉnh nội dung chương trình, đổi đánh giáhọcsinhkhuyếttật Chuẩn bị điều kiện cho họcsinhkhuyếttật đến trường Trẻ em khuyếttậthọc phân loại xếp lớp học phù hợp Nhiều nhóm bạn giúp bạn đội...
... cụng trỡnh n c s ch ph c v cho h c sinh, ủ m b o v sinh Tr ng cũn xõy d ng nh v sinh dnh riờng cho giỏo viờn v h c sinh, nh v sinh nam v n riờng bi t Trong th i gian ph n ủ u ủ t chu n m c hai, ... cỏc ủ i t ng sau: h c sinh; cỏn b , giỏo viờn v ph huynh h c sinh V h c sinh: chỳng tụi ch n l p 1/1 lm ủ i t ng kh o sỏt L p 1/1 cú t t c 28 h c sinh, 17 nam, 11 n ủú cú h c sinh khuy t t t V cỏn ... cỏch cú hi u qu nh t 1.4.2.3 H c sinh h c hũa nh p Tham gia vo quỏ trỡnh GDHN tr khuy t t t c n s cú m t c a c hai ủ i t ng h c sinh: h c sinh bỡnh th ng v h c sinh khuy t t t õy v a l ủ i t ng,...
... dân bậc học Mầm non Phổ thông có họcsinhkhuyếttậthọchòanhập sĩ số lớp giảm người, dựa sĩ số bình quân trường đó, không 24 học sinh/ lớp Mỗi lớp hòanhập dành cho người khuyếttật có nhiều ... người khuyếttật - Thường xuyên tự bồi dưỡng, đổi phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao hiệu giáo dục hòanhập cho người khuyếttật - Tư vấn cho nhà trường gia đình người khuyếttật việc ... Giấy khai sinh, Học bạ Sổ theo dõi chăm sóc sức khoẻ Kế hoạch GD cá nhân Bài làm, kiểm tra Giấy chứng nhận hoàn thành cấp học, chứng học tập, học nghề Sổ bàn giao hồ sơ HSKT qua cấphọc Các loại...
... mi hc sinh khụng? Cú thc s hiu qu vi mi hc sinh khụng? Nu khụng, cn thay i gỡ mi hc sinh cú th hc c? phỳt Biu hỡnh thỏp Chng trỡnh Mt s hc sinh s hc gỡ? a s hc sinh s hc gỡ? Tt c hc sinh s ... bit cú th tham gia hot ng ú nh tt c cỏc bn a trỡnh : Hc sinh cú nhu cu c bit s tham gia cựng mt hot ng, vi mc tiờu chung, nhng mc yờu cu khỏc vi nhng bn khỏc; Trựng lp giỏo ỏn: Hc sinh cú nhu cu ... da theo cỏc phng phỏp iu chnh khỏc vi hc sinh cú khú khn v hc 19 MU THC HIN Tin trỡnh Hot ng H hc giỏo viờn sinh H Hc sinh X Hat ng Hat ng Hat ng Thi gian: 60 phỳt 20 21 ...
... người sử dụng chấp nhận GV tham gia tìm kiếm, làm cung cấp cho gia đình, cộng đồng thông tin TB sản xuất có cách GV phối hợp với thành viên cộng đồng, cán bộ, GV Trung tâm HT&PTGDHN tìm hiểu loại ... loại TB phù hợp với hoàn cảnh trường tham gia vào việc thiết kế, xây dựng thiết bị Trong năm học tới, tất trường thuộc dự án PEDC nhận Bộ công cụ hòa nhập, gồm: Kính lúp cầm tay Bàn tính Soroban ... Soroban Kính lúp khổ A4 Khi trẻ tiếp cận chương trình học thông qua giao tiếp biết chữ, lựa chọn chuẩn bị ĐDDH cho trẻ phát huy việc học tập đa giác quan cách tích cực có ý nghĩa Có ĐDHT làm...
... học mầm non phổ thông có họcsinhkhuyếttậthọchòanhập sĩ số lớp giảm người, dựa sĩ số họcsinh bình quân trường đó, 25 họcsinh lớp Cơ sở giáo dục phối hợp với quan y tế, gia đình người khuyết ... giáo dục hòanhập cho người khuyếttật để hỗ trợ có hiệu công tác giáo dục hòanhập người khuyếttật Điều 10 Tiếp nhận người khuyếttậthọchòanhập Người khuyếttật tiếp nhận vào sở giáo dục ... dục hòanhập dành cho người tàn tật, khuyếttật (sau gọi chung người khuyết tật) bao gồm: tổ chức, hoạt động giáo dục hòanhập người khuyết tật; giáo viên, giảng viên, nhân viên; người khuyết tật...
... họcsinhkhuyếttật ngôn ngữ Cần đảm bảo nguyên tắc sau đây: - Những kiến thức, kỹ mà họcsinh có khả tiếp thu họcsinh bình thường chuẩn đánh họcsinh bình thường - Những họcsinhkhuyếttật ... tật, khuyếttật - Công văn 9890/BGDĐT – GDTH việc hướng dẫn nội dung phương pháp giáo dục cho họcsinhkhuyếttật - Công văn: 1641/SGD-ĐTvề việc hướng dẫn thực giáo dục hòanhập trẻ khuyếttật ... khuyếttậtcấp tiểu học b) Ban giám hiệu: - Những văn nêu - Thống kê trẻ khuyếttật – phân loại trẻ khuyếttật - Hồ sơ tiếp nhận trẻ khuyếttật ( theo mẫu) - Hồ sơ bàn giao trẻ khuyếttật (theo...
... học mầm non phổ thông có họcsinhkhuyếttậthọchòanhập sĩ số lớp giảm người, dựa sĩ số họcsinh bình quân trường đó, 25 họcsinh lớp Cơ sở giáo dục phối hợp với quan y tế, gia đình người khuyết ... giáo dục hòanhập cho người khuyếttật để hỗ trợ có hiệu công tác giáo dục hòanhập người khuyếttật Điều 10 Tiếp nhận người khuyếttậthọchòanhập Người khuyếttật tiếp nhận vào sở giáo dục ... dục hòanhập dành cho người tàn tật, khuyếttật (sau gọi chung người khuyết tật) bao gồm: tổ chức, hoạt động giáo dục hòanhập người khuyết tật; giáo viên, giảng viên, nhân viên; người khuyết tật...
... nhau, cách học khác nhau, tốc độ học không Vì thế, điều chỉnh chương trình cho phù hợp cần thiết Mặt khác, dạyhọc cách sáng tạo, tích cực hợp tác mục tiêu dạyhọchòanhậpDạyhọchòanhập tạo ... cho trẻ lực cần thiết để hòanhập sống, học để biết, học để làm học để chung sống Nhóm tác giả: Trịnh Đức Huy, Phạm Toán, Dương Thận Dạyhọchòanhập cho trẻ khuyếttật đề cập nhiều đến hình ... viên mầm non tiểu họcdạy trẻ khiếm thính họchòanhập khái quát bước tổ chức trình dạyhọchòa nhập, mô tả tỉ mỉ khả đặc điểm phát triển trẻ khiếm thính Các công trình cung cấp tài liệu bước...
... áp dụng lý luận dạyhọc đại – dạyhọc lấy trẻ làm trung tâm- tảng để dạyhọc HN cho TKT 24 1.2.4 Giáo dục HN trẻ CPTTT trường tiểu học: Bản chất: GDHN trẻ CPTTT trường tiểu học phương thức ... quan tâm đến người khuyếttật nói chung giáo dục trẻ khuyếttật (TKT) nói riêng yếu tố đánh giá mức độ phát triển, văn minh, tiến quốc gia Việt Nam số quốc gia có tỷ lệ trẻ khuyếttật cao, theo số ... cho trẻ lực cần thiết để HN sống: học để biết, học để làm học để chung sống nhau” Nhóm tác giả Trịnh Huy Đức, Phạm Tốn, Dương Thận “ Dạyhọc HN cho trẻ khuyếttật đề cập đến nhiều hình thức giáo...
... trợ trẻ em khuyếttậthòanhập cộng đồng thông qua giáo dục hòanhập để em khuyếttậthọc chung với trẻ không khuyết tật, đạt thành công định Số lượng trẻ em khuyếttật giáo dục hòanhập tăng ... (từ 42.000 lên 269.000 trẻ khuyếttật học) Tỉ lệ trẻ khuyếttậthọchoànhập cải thiện đáng kể Nếu năm 1996 trẻ khuyếttậthọchoànhập chiếm 14,29%, trẻ khuyếttậthọc trường chuyên biệt chiếm ... mừng cho việc thực giáo dục hòanhập cho trẻ khuyếttật Vĩnh Linh Giáo dục hòanhập trẻ khuyếttật không mang lại lợi ích cho trẻ khuyết tật, gia đình trẻ khuyếttật mà cho cộng đồng SVTH: Nguyễn...
... CÁC KHUYẾTTẬT THƯỜNG GẶP Ở TRẺ MẦM NON NGUYÊN NHÂN, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ CÁC DẤU HIỆU PHÁT HIỆN SỚM TRẺ KHUYẾTTẬT I Khái niệm trẻ khuyếttật loại tật Thế trẻ khuyết tật? Trẻ khuyếttật trẻ bị ... thời Phát sớm khuyếttật can thiệp sớm cho trẻ giúp tránh hạn chế khuyếttật làm ảnh hưởng đến phát triển trẻ, giúp trẻ sớm họchòa nhập, sống hòanhập với xã hội, không gánh nặng gia đình xã hội ... thành câu - Dạy đánh chữ ngón tay dạy đọc chữ ngón tay * Dạy kết hợp học khác, sinh hoạt hàng ngày: 46 - Trong tiết học làm quen với chữ Mầm non tiết học vần Tiểu học, giáo viên nên ý dạy thêm cho...