... trắc nghiệm môn hoá học THCS 18 Sángkiếnkinhnghiệm - Đặng Hùng C ờng - Trơng THCS Tam Đa Phơng trình: FeO + CO Fe + CO2 t0 (1) Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 (2) t0 Fe3O4 + 4CO 3Fe + 4CO2 (3) ... Phơng pháp dạy tập trắc nghiệm Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoá học THCS Sángkiếnkinhnghiệm - Đặng Hùng C ờng - Trơng THCS Tam Đa môn hoá học THCS Tuy nhiên sángkiến mang tính chất bó ... sinh thành thạo việc thực hành thí nghiệm chủ động việc làm thí nghiệm để tìm kiếm kiến thức Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoá học THCS 22 Sángkiếnkinhnghiệm - Đặng Hùng C ờng - Trơng...
... Vận dụng tổng hợp kiến thức kỹ để lập thực chương trình Bước 3: Giai đoạn kiểm tra: Kiểm tra đánh giá việc giải, biện luận khẳng định đáp án 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM: Phát triển ... suy nghĩ -Tích cực sáng tạo * Mặt khác: Cần rèn luyện học sinh nâng dần dạng hoạt động từ dễ đến khó -Vận dụng kiến thức -Tổng hợp kiến thức -Phát xây dựng kiến thức -Nâng cao kiến thức 2.3 CÁC ... mO +Số mol nO = = 0,5 mol 16 +Cứ 0,5 mol CO kết hợp với 0,5 mol O tạo thành 0,5 mol CO2 +Thành phần hỗn hợp khí sau phản ứng gồm: 0,5 mol CO dư 0,5 mol CO2 Phân tích: Nếu giáo viên hướng dẫn học...
... Trang 14 Sángkiếnkinhnghiệm Bậc THPT + Trong nhiều trường hợp, dùng định luật bảo toàn mol electron (số mol electron thu catot số mol electron nhường anot) để giải cho nhanh IV MỘT SỐ KINHNGHIỆM ... 2H +O Phươngphápgiảitập điện phân dung dịch Trang Sángkiếnkinhnghiệm Bậc THPT Xảy tương tự điện phân dung dịch: NaNO3, K2SO4 , Na 2CO3 , MgSO4 , Al2(SO4)3 Ví dụ 3: Điện phân 100ml dung ... 0.336 lít khí (ở điều kiện chuẩn) Coi thể tích dung dịch không đổi pH dung dịch thu A Phươngphápgiảitập điện phân dung dịch B 13 C 12 D Trang 17 Sángkiếnkinhnghiệm Bậc THPT V.9: Điện phân...
... ' = = g' l g + a2 P g => g ' = Cỏch khỏc: Ta cú P ' = => cos cos l l cos T ' = = g' g => r a u r m F u u r r P P' T' = cos => T ' = T cos T IV- BI TP P DNG Nhúm cỏc bi thuc loi Bi 1.1: Mt lc ... xõy dng cỏc chuyờn , cỏc ti sỏng kin kinh nghim chuyờn sõu cỏc b mụn, cú k hoch ph bin rng rói cỏc ti giỏo viờn ton tnh cú th tham kho, ỏp dng v trao i kinh nghim quỏ trỡnh dy hc in Biờn, ngy ... cú thờm mt lc ph F khụng i tỏc dng (ngoi trng lc v lc cng dõy treo) 1.2 nh hng phng phỏp chung - Coi lc chu tỏc dng ca mt trng lc hiu dng (trng lc biu kin): P' = P + F => gia tc trng trng hiu dng:...
... ) 80 → C3H5COOH + CH3OH ¬ C3H5COOCH3 + H2O xt COOCH3 t , p , xt nCH2=C- COOCH3 CH2-C → CH3 n CH3 → số mol ancol số mol axit: 150.103 100 = 2500mol 100 60 Khối lượng ancol CH3OH: 2500.32=80000(g)=80(kg) ... hợp A C2H5COO-CH=CH2 B CH2=CH-COO-C2H5 C CH3COO-CH=CH2 D CH2=CH-COO-CH3 Câu Polime dùng để chế tạo thuỷ tinh hữu (plexiglas) điều chế phản ứng trùng hợp A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH2 =CHCOOCH3 C C6H5CH=CH2 ... tin liên quan Từ giúp cho học sinh tự nâng cao kiến thức polime Trên sở đó, mạnh dạn chọn đề tài “Phương phápgiảitập polime” làm sángkiếnkinhnghiệm cho Với hy vọng đề tài tài liệu tham khảo...
... trình s n xu t g m giai ño n: (1) (2) (3) NH3 NO NO2 HNO3 → → → + Giai ño n 1: Oxi hóa NH3 thành NO b ng oxi không khí o 850 900 C → 4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O Pt + Giai ño n 2: Oxi hóa ... = 9,75 (g) Thí d 3: H n h p A g m FeCO3 FeS2 A tác d ng v i dung d ch axit HNO3 63% (kh i lư ng riêng 1,44g/ml) theo ph n ng sau: FeCO3 + HNO3 → mu i X + CO2 + NO2 + H2O (1) FeS2 + HNO3 → mu ... 0,2x 0,4x 3x Tính kh i lư ng t ng ch t h n h p A - Tìm t l mol khí B CO2 : 44 0,4 45,6 nCO = n NO NO2 : 46 1,6 G i s mol CO2 x , theo (1) ta có nNO2 = x ( mol), s mol NO2 (2) 3x Ph n ng x y...
... nhiên toán ta c ng có th gi i theo cách tính s mol O b CO l y theo ph ng trình: Lê Th Thúy - GV tr ng THPT Chuyên t nh Lào Cai SKKN 2011 CO O CO2 2e Sau ó d a vào N 1e N O2 ng ta có: m = 10,44 + ... Trong s oxit s t ta coi Fe3O4 h n h p c a FeO Fe2O3 có s mol b ng Nh v y có th có hai d ng chuy n i Khi cho s mol FeO Fe2O3 có s mol b ng ta coi nh h n h p ch Fe3O4 n u d ki n ó ta coi h n h p FeO ... m t lu ng khí CO i qua ng s gian thu c h n h p X n ng 44,64 gam g m Fe, FeO, Fe3O4, Fe2O3 Hòa tan X b ng HNO3 loãng d thu c 3,136 lít khí NO ( ktc) Tính m? Bài Cho m t lu ng khí CO i qua ng s...
... nhiều kiến thức ,trình độ chuyên môn Trong phạm vi thời gian hạn chế đề cập đến số vấn đề kiến thức ch ơng trình.Rất mong đóng góp ý kiến bổ xung bạn đồng nghiệp để có thêm nhiều kinhnghiệm ... mol H2 A + Na 2CO3 C có nguyên tử H linh động A có nhóm -COOH C có nhóm - OH nhóm -COOH oxi hoá C CuO, t0 sp có phản ứng tráng bạc có nhóm CH2OH Vậy C có công thức cấu tạo: HO-CH2CH2 COOH(2-hiđrôxi ... 20 Sỏng ki n kinh nghi m gv H Th Thỳy- tr ng THPT Chuyờn t nh Lo Cai Về thân giáo viên -Rút đ ợc nhiều kinhnghiệm giảng dạy( thực tế có nhiều tình học sinh đ a từ thấy lỗ hổng kiến thức học...
... - Chu k dao ng ca lc: l l T ' = = 2g P 'l Cỏch khỏc: Ta cú => g => g ' =lg + cos a TP ==2 '' = cos ' cos T' => = cosg => T ' = T g os c IV- BI TP P DNG T Nhúm cỏc bi thuc loi Bi 1.1: Mt lc n ... chuyờn , cỏc ti sỏng kin kinh nghim chuyờn sõu cỏc b mụn, cú k -18- TI SKKN ng Quang Huy hoch ph bin rng rói cỏc ti giỏo viờn ton tnh cú th tham kho, ỏp dng v trao i kinh nghim quỏ trỡnh dy ... cú thờm mt lc ph khụng i tỏc dng (ngoi trng lc v lc cng dõy treo) 1.2 nh hng phng phỏp chung - Coi lc chu tỏc dng ca mt trng lc hiu dng (trng lc biu kin): P' = P + F -8- TI SKKN ng Quang Huy...
... nghiên cứu trang bị kiến thức cần thiết cho học sinh – sinh viên vốn kiến thức sở kiến thức rèn luyện tư duy, sáng tạo Vì kiến thức nguyên liệu tư Việc học mục đích kế thừa kiến thức người biết ... thức người biết mà mục đích rèn luyện trí thông minh, nhanh nhẹn sáng tạo Để học tốt môn hóa học cần phải có nhiều yếu tố hệ thống kiến thức vững vàng, sâu sắc, có trình độ tư hóa học phát triển, ... hóa học phát triển, có lực phân tích, tổng hợp so sánh, khái quát…có kỹ thực hành vận dụng sáng tạo kiến thức hóa học để giải vấn đề học tập Một toán hóa học có nhiều cách giải khác Mỗi cách...
... viết sángkiếnkinhnghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sángkiếnkinhnghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sángkiếnkinh ... Nếu dung dịch có kết tủa xuất Ca(HCO3)2 - Còn lại CaCl2 P.T.P.Ư: o t → Ca(HCO3)2 CaCO3 ↓ + CO2 + H2O Na 2CO3 + Ca(HCO3)2 → NaHCO3 Na 2CO3 + + CaCO3↓ CaCl2 → CaCO3 ↓ + NaCl Ví dụ 2: Không dùng ... ống nghiệm không tan sục khí CO vào.Ống nghiệmcó tượng kết tủa tan dần BaCO3 BaCO3 ↓ + CO2 + H2O → Ba(HCO3)2 tan Còn lại BaSO4 Lấy dung dịch suốt sục khí CO2 vào Ống nghiệm bị vẩn đục Na 2CO3 ...
... Chuyên ngành đào tạo: Vật lý III .KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn cókinh nghiệm: giảng dạy môn Vật lý Số năm cókinh nghiệm: 13 - Các sángkiếnkinhnghiệm có: + Soạn tiết dạy tập vật ... tức thời: i = I o cos ( ωt + ϕi ) biểu thức điện áp có dạng: u = U o cos ( ωt + ϕu ) = U o cos ( ωt + ϕi + ϕ ) ♦ Trường hợp biết biểu thức điện áp hai đầu đoạn mạch: u = U o cos ( ωt + ϕu ) biểu ... Z L − ZC ) - Biểu thức uR, uL, uC, u có dạng - u R = U oR cos ωt nào? u L = U oL cos ( ωt + ϕ L ) uC = U oC cos ( ωt + ϕC ) u = U o cos ( ωt + ϕ ) - Dựa vào biểu thức bên, tìm đại lượng chưa...
... phúc Xuân Hưng, ngày 05 tháng05 năm2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học : 2011 – 2012 Tên sángkiếnkinhnghiệm : “PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀI TOÁN CƠ HỌC CỔ ĐIỂN” Họ tên tác giả ... (2) oy: − Pcosα + N = => N = Pcosα mà Fms = µ N = µ Pcosα vào (2) ta có: P sin α − µ Pcosα = ma mgsinα − µ Pcosα = ma h o => a = g (sin α − µ cosα ) mà sin α = = = => α = 30 s 10 cosα = , µ = ... oy ta có: − P cos α + N = ⇒ N = P cos α => Fms = µP cos α Chiếu phương trình lên trục ox ta có: Fk + P sin α − Fms = ma ⇔ F + P sin α − µP cos α = ma ⇒a= F + mg (sin α − µ cos α ) m Nếu...
... HƯƠNG PHONG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU LỚP Giáo viên thực hiện: Lương Văn Thành Tổ: Toán - Lý - Tin NĂM HỌC 2005 - 2006 ¯ Sángkiếnkinhnghiệm - 05 ... pháp học kinhnghiệm nhỏ thân, dù góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học trường Hương phong, ngày 02 tháng năm 2006 Người viết Lương Văn Thành PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ Sángkiếnkinhnghiệm ... biết gì? - Đèn mắc với biến trở? - Ampe kế mắc để đo? - Đèn sáng nào? Lúc hiệu điện hai đầu đèn với hiệu điện định mức? Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang Phòng GD Hương Trà Trường THCS Hương...
... HƯƠNG PHONG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU LỚP Giáo viên thực hiện: Lương Văn Thành Tổ: Toán - Lý - Tin NĂM HỌC 2005 - 2006 ¯ Sángkiếnkinhnghiệm - 05 ... pháp học kinhnghiệm nhỏ thân, dù góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học trường Hương phong, ngày 02 tháng năm 2006 Người viết Lương Văn Thành PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ Sángkiếnkinhnghiệm ... biết gì? - Đèn mắc với biến trở? - Ampe kế mắc để đo? - Đèn sáng nào? Lúc hiệu điện hai đầu đèn với hiệu điện định mức? Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang Phòng GD Hương Trà Trường THCS Hương...
... thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng -Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi trục -O gọi quang tâm thấu kính -F F' đối xứng qua O, gọi tiêu điểm -Đường truyền tia sáng đặt ... Tỷ lệ SL Tỷ lệ Sĩ số tăng 9A 38 28 73% 10% 0 21% 9B 36 29 80% 8% 5% 11 30% III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Kinhnghiệm cụ thể Để giúp HS hứng thú đạt kết tốt việc giải toán quang hình học lớp 9, điều ... toán giải vài toán đơn giản điện lớp Từ gây đam mê, hứng thú học hỏi môn vật lý Sử dụng sángkiếnkinhnghiệm Qua hai tháng áp dụng phươngphápgiảitập quang hình học dạy học nhận thấy HS say...
... HƯƠNG PHONG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU LỚP Giáo viên thực hiện: Lương Văn Thành Tổ: Toán - Lý - Tin NĂM HỌC 2005 - 2006 Sángkiếnkinhnghiệm - 05 ... số giảipháp học kinhnghiệm nhỏ thân, dù góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học trường Hương phong, ngày 02 tháng năm 2006 Người viết Lương Văn Thành Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 ... Hỏi: * Bài toán cho biết gì? - Đèn mắc với biến trở? - Ampe kế mắc để đo? Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang - Đèn sáng nào? Lúc hiệu điện hai đầu đèn với hiệu điện định mức? - Cường độ dòng...
... FeO + CO t → Fe + CO2 Fe2O3 + 3CO t → 2Fe Fe3O4 + 4CO t → 3Fe CO2 + (1) + 3CO2 (2) + 4CO2 (3) Ca(OH)2 CaCO3 + 2H2O (4) - Số mol CaCO3 là: 0,8 (mol) - Theo phương trình (4) số mol CO2 = ... lít khí CO (đktc) Khối lượng Fe thu là: A 5,4 gam B 5,04 gam C 5,03 gam D 5,02 gam Giải: Phương trình: FeO + CO t → Fe Fe2O3 + 3CO t → 2Fe Fe3O4 + 4CO t → 3Fe + CO2 (1) + 3CO2 (2) + 4CO2 (3) ... FeO + CO t → Fe + CO2 (1) Fe2O3 + 3CO t → 2Fe + 3CO2 (2) - Theo phương trình ta thấy số nguyên tử O cóCO số nguyê tử O có ôxit sắt Vì khối lượng ôxi oxit sắt tính sau: - Bàicó số mol CO là:...