... cách rènluyệnkỷlàmvăn biểu cảm tác phẩm văn học Thông qua việc lấy tác phẩm văn học ,người đọc có cảm nhận nhiều góc độ khác tác phẩm đó.Chính cần rènluyệnkỷ để học sinh làm với thể loại văn ... viết đoạn văn, bài văn theo thể loại văn biểu cảm Vì vậy,giáo viên vận dụng phương pháp đặc trưng phân môn loại hình tiết dạy ôn luyện, phân tích mẫu tập cho dạng Phân tích số câu văn, đoạn văn có ... Đồng thời cho học sinh thực hành viết đoạn văn theo đề sở vận dụng lý thuyết học -Tiết minh họa cho chuyên đề với dạy: Cách làmvăn biểu cảm tác phẩm văn học Giáo viên tổ chức hoạt động dạy học...
... phân tích đề xác làm Các bước rènkỹlàmvăn nghị luận tác phẩm truyện: Bước 1: Rènkỹ tìm hiểu đề: Đây thao tác thực làmvăn nghị luận Để thực tốt thao tác học sinh cần đọc kỹ đề, tìm gạch chân ... " Rèn kĩ làmvăn nghị luận tác phẩm truyện cho học sinh lớp 12" II PHƯƠNG PHÁP RÈNKỸNĂNGLÀMVĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN: Tích lũy kiến thức: 1.1 Kiến thức phải đảm bảo lấy tác phẩm văn ... hướng em yêu thích văn chương có hứng thú làm tập làmvăn kiểu Nghị luận tác phẩm văn học nói chung tác phẩm truyện nói riêng Rèn kĩ làmvăn nghị luận tác phẩm truyện cho học sinh rèn khả tư logic,...
... Vì trình rènluyện cho học sinh kỹ Đề tài: Rènluyệnkỹlàmvăn cho đối tượng học sinh THCS có khiếu khác (Như: xác định thể loại, viết phương pháp biết phát ) đặc biệt trọng rènluyệnkỹ giúp ... lấy hay đặt chỗ để làm cho văn hay Như bắt chước sáng tạo Rènluyệnkỹ giáo viên cho học sinh đọc nhiều văn hay, văn mẫu để em biết cách làm bài, biết xây dựng, tạo hình cho văn 6) Lập luận chặt ... cách để văn có giọng văn sinh động, phong phú III: Kết Ý thức, tầm quan trọng việc rènluyện cho học sinh làmvăn hay, thân học sinh cố gắng Qua trình bồi dưỡng, rènluyện số em học môn văn thấy...
... BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLÀMVĂN NLXH CHO HỌC SINH THPT……………………………… 55 2.1 Các hình thức rènluyệnkỹlàmvăn NLXH cho học sinh THPT… 55 2.1.1 Rènluyệnkỹlàmvăn NLXH qua dạy học văn nghị ... nghị luận chương trình Ngữ văn THPT………………………………………55 2.1.2 Rènluyệnkỹlàmvăn NLXH qua dạy học lý thuyếtLàmvăn …62 2.1.3 Rènluyệnkỹlàmvăn NLXH qua thực hành văn theo đề bài………………………………………………………………… ... kỹvăn nghị luận đặc biệt văn NLXH, để hướng tới việc trang bị, rènluyệnkỹlàmvăn NLXH cho học sinh THPT 4.2 Tìm hiểu vị trí, vai trò văn NLXH làm rõ thực trạng dạy học, rènluyệnkỹlàm văn...
... Mặt khác, mặt kiến thức chênh lệch em dẫn đến chất lượng học tập môn Ngữ Văn không đồng Một số em có biểu không thích học văn, hay học cách đối phó để lấy điểm, chưa có niềm say mê cần thiết môn...
... trên, nhận thấy việc rènluyệnkỹlàmvăn nghị luận nói chung, nghị luận đoạn thơ, thơ nói riêng cần thiết Nội dung phơng pháp tiến hành: Quá trình cách thức rènluyệnkỹlàmvăn nghị luận đoạn ... phẩm mình.Trên sở tiến hành rènluyện cho HS kỹ nghị luận đoạn thơ, thơ Bớc 2: Rènkỹ nghị luận đoạn thơ, thơ Sau hình thành cho HS kỹ tìm hiểu thơ tập trung rènkỹlàmvăn nghị luận đoạn thơ, thơ ... bản, tơng đối hệ thống văn nghị luận để rènluyệnkỹ thực hành làmvăn nghị luận đoạn thơ, thơ thuận lợi 3.2 Luyện tập kỹ thực hành nghị luận đoạn thơ, thơ Bớc1: Hình thành kỹ tìm hiểu, khai thác...
... kỹ diễn đạt yếu” có em học sinh lại hỏi : kỹ diễn đạt văn thể chỗ nào? Làm sau khắc phục ? “Tôi nghĩ : rènluyện kĩ diễn đạt cho học sinh mang tính lý thuyết chung chung mà phải thông qua làm ... dạy chương trình văn lớp 12, học sinh phải làm viết lớp nhà thi học kì Vậy nên ta thông qua làmvăn để đặt vấn đề cụ thể kĩ diễn đạt tùy theo lớp, giúp học sinh ý thức nâng dần kĩ làm Trong nhiều ... có văn để học sinh phấn đấu trở thành văn hay chữ tốt” 2/ Bài viết số : (Học sinh làm nhà) - Sau trả viết số1, giáo viên đề viết số - Sau đề xong giáo viên nhắc nhở học sinh vấn đề cần lưu ý làm...
... môn Tập làm văn: Thích ¨ Không thích ¨ Năng lực học Tập làmvăn em mức nào? Giỏi ¨ Làm Tập làm văn: Khá ¨ Khó ¨ TB ¨ Yếu ¨ Dễ ¨ Theo thân em, thể loại văn sau em khó làm nhất? Thuyếtminh ¨ Nghị ... trở làm để giúp học sinh nắm làm tốt Tập làm văn, đặc biệt nghị luận văn học Với mục đích rènluyện cho học sinh lớp 12 thành thạo kỹ nhất, thiết thực nhất, chí cụ thể hóa làm nghị luận văn ... gồm có ba phân môn: Đọc văn, tiếng Việt Tập làm văn. Trong thực tế, phân môn Tập làmvăn coi phân môn khó không đối học sinh mà giáo viên Bởi để làmvăn hay đòi hỏi tư duy, kỹ phần khiếu người viết...
... giảng dạy Rènluyệnkỹlàmvăn nghị luận cho học sinh THPT- Lớp 12” Trong đề tài này, chia sẻ chủ yếu cách làm hai dạng đề thiết thực là: kỹlàm nghị luận văn học kỹlàm nghị luận văn học kết ... môn Tập làmvăn em thích hay không thích? Thích ¨ Không thích ¨ Năng lực học Tập làmvăn em mức nào? Giỏi ¨ Khá ¨ Làm Tập làmvăn khó hay dễ? TB ¨ Yếu ¨ Khó ¨ Dễ ¨ Theo thân em, thể loại văn sau ... dẫn chứng minh hoạ Nội dung trọng tâm viết là: Phân tích tính dân tộc thơ “Việt Bắc”của Tố Hữu (Tr 5 -Rèn luyệnkỹlàm thi tốt nghiệp đại học môn Văn- NXB ĐHQG Hà Nội) Kỹ tìm hiểu đề kỹ định hướng...
... dục (CCGD), Làmvăn gắn liền với văn coi phận mơn VănLàmvăn quan niệm phần rènluyện cho HS tập làmvănvăn học (hay chủ yếu làmvănvăn học) Những loại văn thơng dụng khác dường làmvăn chưa ... cứu sâu làmvăn nghị luận như: Kĩ làmvăn nghị luận phổ thơng, Rènluyện kĩ làmvăn nghị luận, Nâng cao kĩ làmvăn nghị luận, Muốn viết văn hay …lại chủ yếu bàn vấn đề lý thuyếtlàmvăn nghị ... LÀMVĂN 2.1 Hệ thống tập làmvăn SGK Ngữ văn THPT 35 2.1.1 Hệ thống tập làmvăn SGK hợp năm 2000 35 2.1.2 Hệ thống tập làmvăn SGK Ngữ văn 44 2.1.3 Việc sử dụng tập làmvăn dạy học làm...
... luận văn là: "Cụ thể hóa chuẩn kiến thức Đại số 10 tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học theo hướng tăng cường rènluyệnkỹ năng" GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu quan tâm xác định cách tường minh ... Trọng tâm rènluyệnkỹ lập bảng biến thiên vẽ đồ thị hàm số 2.1.2.3 Một số vấn đề cần lưu ý chương Đại số 10 Vấn đề phương trình đề tài ưa thích kỳ thi Nó vấn đề có tác dụng tích cực rènluyện tư ... hỏi trắc nghiệm khách quan (ii)Những kỹ thuật kỹ năng: sử dụng trực tiếp việc tính toán khả thao tác ký hiệu; lời giải Mục tiêu bao gồm việc sử dụng thuật toán kỹ thao tác khả thực trực tiếp phép...
... rènluyệnkỹ ĐL cần thiết đặc biệt kỹ sử dụng đồ kỹ sử dụng SGK 1.1.5 .Kỹ Địa lý vai trò rènluyệnkỹ Địa lý nói chung 1.1.5.1 Kỹ Địa lý Theo tâm lý học, kỹ năng, kỹ xảo nói chung phơng thức thực ... đồng thời ý đến việc rènluyện KNĐL cho em 1.1.6 Vai trò rènluyệnrènluyệnkỹlàm việc với đồ lợc đồ giáo khoa Địa lý 1.1.6.1 Kỹ đồ nói chung Trong trình DHĐL, việc hình thành kỹ cho HS đợc tập ... đồ đơn giản hoá , khái quát hoá Bản đồ muốn rènluyện KNBĐ cho HS phải rènluyệnkỹlàm việc với LĐ cho em Kỹlàm việc với LĐGK sở để hình thành rènluyện KNBĐ cho HS Trong điều kiện mà loai BĐGK...
... kỹvận dụng thông tin đọc từ SGK 54 2.2 QUY TRÌNH RÈNLUYỆNKỸNĂNGLÀM VIỆC VỚI SGK 57 2.3 CÁC NGUYÊN TẮC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLÀM VIỆC VỚI SGK 62 2.4 CÁC BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLÀM ... thống kỹlàm việc với sách giáo khoa cần rènluyện cho học sinh dạy học sinh học - Xây dựng quy trình rènluyệnkỹlàm việc với sách giáo khoa cho học sinh đề xuất số biện pháp rènluyệnkỹlàm ... Theo Meirieu (1987), kỹ biểu qua nội dung Kỹ hoạt động trí tuệ, kỹ có kỹ nhận thức kỹ hoạt động chân tay Cũng có số kỹ đồng thời kỹ nhận thức kỹ hoạt động chân tay Một kỹrènluyện suốt đời Người...
... động Ba là, HS thực luyện tập để rènluyệnkỹ thực hành động 22 Bốn là, HS sử dụng kỹrènluyện vào việc thực đối tợng để củng cố thêm kỹ cần rènluyện Quá trình rènluyệnkỹ theo bớc nêu đảm ... cách hiểu kỹ nh nói hiểu kỹ học tập kỹ hoạt động học tập, dạng hoạt động ngời Theo A.V.Uxôva, để rènluyệnkỹ học tập có hiệu cần theo bớc nh sau: Trớc hết, HS thấy đợc ý nghĩa kỹ cần rènluyện mục ... lựa chọn phơng pháp hợp lý cho việc rènluyệnkỹ Khi biết thành phần thao tác, GV xác định trình tự hợp lý để rènluyệnkỹ thực thao tác đơn giản sau rènluyệnkỹ thực toàn hành động HS ý thức đợc...
... bước rènluyệnkỹlàm việc với số kênh hình SGK Vật lý 11 Nâng cao Bảng 1.3 Bảng 1.3 Bảng tóm lược bước rènluyệnkỹlàm việc với số kênh hình SGK Vật lý Loại kênh hình Các bước tiến hành làm việc ... Hình ảnh 11 Bảng biểu 01 Đồ thị 03 Tổng 53 Dưới đây, đề cập kỹlàm việc với kênh hình SGK Vật lý 11 Nâng cao cách rènluyệnkỹ cho HS + Kỹ khai thác thông tin từ tranh ảnh: Tranh ảnh SGK Vật lý ... liên hệ r1 r2 biết độ lớn điện tích điểm q2 không đổi F(N) Vận dụng bước Bảng 1.3 để rènluyện cho HS kỹlàm việc với đồ thị Cụ thể: O r2 r1 (II) (I) q1 (µC) Bước 1: Quan sát đồ thị cho thấy,...
... lập văn nói riêng đặc trng văn miêu tả sở quan trọng giúp xác định chất việc RLKN viết văn miêu tả hệ thống kĩ viết văn miêu tả cần rènluyện cho HS tiểu học Theo đó, đờng hình thành kĩ viết văn ... công trình nghiên cứu đề cập tới Tuy nhiên, kĩ làmvăn tiểu học, đặc biệt kĩ làmvăn miêu tả, số tài liệu nghiên cứu Đáng ý nghiên cứu: Các kĩ làmvăn tiểu học Nguyễn Trí Riêng vai trò BT dạy học ... niệm văn miêu tả Có nhiều quan niệm văn miêu tả, để tiện cho việc nghiên cứu, học tập, để phù hợp với việc dạy học văn miêu tả nhà trờng tiểu học, xin đa cách hiểu văn miêu tả: Văn miêu tả loại văn...
... học văn viết văn tốt Chính năm học định thực sáng kiến kinh nghiệm Rènluyệnkỹ viết văn miêu tả cho học sinh lớp trường THCS Sốp Cộp” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận việc rènluyệnkỹ ... việc rènluyệnkỹ viết văn miêu tả từ đề xuất giải pháp rènluyệnkỹ viết văn miêu tả cho học sinh lớp trường THCS Sốp Cộp Đối tượng khách thể 3.1 Đối tượng Rènluyệnkỹ viết văn miêu tả 3.2 Khách ... sánh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận việc rènluyệnkỹ viết văn miêu tả cho học sinh THCS Phân tích thực trạng việc rènluyệnkỹ viết văn miêu tả cho học sinh lớp trường THCS Sốp Cộp Đề...
... yêu cầu cần thiết làm trắc nghiệm - Nắm vững lý thuyết - Biết sử dụng phương pháp làm dạng tập kỹ tính toán tốt - Phân phối thời gian hợp lý trình làm tận dụng tối đa thời gian làm bài, trả lới ... môn học vừa lý thuyết vừa thực nghiệm Học sinh phải nắm vững lý thuyết có khả vận dụng lý thuyết vào tập cụ thể Tuy nhiên, nhiều học sinh chưa biết hệ thống kiến thức chưa có nhiều kỹ giải tập trắc ... chuẩn để đánh giá kết học tập học sinh qua học, từ xây dựng ngân hàng câu hỏi để học sinh rènluyện tốt kỹlàm bài, trắc nghiệm - Đối với giáo viên, phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên...