... lòng đam mê từ cố gắng học tập mơn tiếng Anh Nội dung đọc- hiểu tiếng Anh lớp gần gũi, làm tảng cho năm học Đối với lớp 71 , thực tế trình độ lớp khơng đồng đều: đại đa số trung bình yếu Do đó, ... nghiệm: nghiệm Rènkỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết đọc- hiểu mơn Tiếng Anh Trường THCS Phước Chỉ Sau đây, tơi xin trình bày ba giai đaọn chủ yếu phần đochiểu mơn tiếng Anh 7: * Bước 1: ... cực tham gia hoạt động trước- sau đọc Tơi Người thực hiện: Thành Thò Thu Trúc Trang Kinh nghiệm: nghiệm Rènkỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết đọc- hiểu mơn Tiếng Anh Trường THCS Phước...
... dạy đọchiểuđọc sách giáo khoa Các đọc đóng vai trò quan trọng việc phát triển kỹđọchiểu học sinh Qua thực tế giảng dạy trường THCS Trung Kênh, thấy em tiếp cận đọc khó khăn Thật vậy, cách đọc, ... MeGee (1 977 ) Thonis (1 970 ) …… Giáo viên cần phải ý đến yếu tố ảnh hưởng đến thành công việc dạy đọc : Khả tập trung học sinh thời gian tối thiểu Khả đọchiểu lời hướng dẫn Khả đọc từ trái ... a call ? - Who you often call to ? - What’s the telephone used for ? 2 Các hoạt động đọc: ( While - reading activities ) Các hoạt động luyện tập đọc tập thực học sinh đọc đọc, học sinh đọc đọc...
... học nhằm rènkỹđọc – hiểu môn tập đọc đạt kết cao Thông qua việc rènkỹđọc – hiểu cải tiến phương pháp dạy để nâng cao chất lượng cho học sinh trường tiểu học Thò Trấn B Đồng thời cao chất ... biết đọcđọc mà hiểu điều đọcĐọchiểu nghóa chữ viết Nếu trẻ không hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, chúng hứng thú học tập khả thành công Do hiểuđọc tạo động cơ, hứng thú cho việc đọc -Việc đọc ... trạng dạy học môn tập đọclớp - Cải tiến phương pháp dạy kỹđọc – hiểu cho học sinh từ thấy hay, đẹp việc rènkỹđọc – hiểu - Nghiên cứu chương trình lớp , trật tự bước tập đọc - Nghiên cứu giáo...
... muốn rèn cho học sinh đọc diễn cảm tốt, trước hết tập đọc giáo viên cần phải rèn cho học sinh đọc đúng, trôi chảy đọcnâng cao tốc độ đọc cho phép đọc có ý thức Nếu không hiểuđọc không đọc lưu ... như: đọc tiếp nối đoạn, đọc nhóm 2, nhóm 4, đọc phân vai, đọc trước lớp, … 4/ Luyện đọc lưu loát: Đọc lưu loát phẩm chất đọc mặt tốc độ, đọc không ê a, ngắc ngứ Tốc độ đọc nhanh thực đọc Khi đọc, ... Thò Trấn A rènđọcđọc diễn cảm + Học sinh khối lớp đặc biệt học sinh lớp 5B- Trường tiểu học Thò Trấn A 3/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU -Phân môn Tập đọclớp , tập trung vào việc rènđọc – đọc diễn cảm...
... đọc học sinh tạo nên từ bốn kỹ phận bốn yêu cầu chất lượng “ đọc : đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc có ý thức ( đọc hiểu) đọc diễn cảm Trong bốn kỹ đó, kỹđọchiểu coi kỹ quan trọng, “ bậc thang cuối ... dạy kỹđọchiểu phân môn Tập đọclớp Tìm hiểu thực trạng việc dạy kỹđọchiểu qua phân môn Tập đọc trường Tiểu học Mỹ Thủy - Lệ Thủy 3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đọchiểu ... cứu: Đề tài nghiên cứu số biện pháp rènkỹđọchiểu qua phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 5; nhằm nâng cao chất lượng kỹđọchiểu - kỹ quan trọng phân môn Tập đọc chương trình Tiếng Việt bậc Tiểu...
... ngữ có loại bản: đọc dùng để dạy ngữ liệu đọc để phát triển kỹđọchiểu Tuỳ theo mục đích đọc trọng dạy tiếng hay dạy kỹđọchiểu mà người thầy có cách khai thác đọc khác a Bài đọc để dạy ngữ liệu: ... Bài đọc nhằm phát triển kỹđọc hiểu: Các đọc nhằm giúp học sinh phát triển kỹđọchiểu không đơn giúp học sinh hiểu ngữ liệu đoạn văn mà tạo hoạt động luyện tập để giúp học sinh thực hành kỹđọc ... để rènkỹđọc cho học sinh, khảo sát chất lượng kỹđọc học sinh khối trực tiếp giảng dạy Kết khảo sát 1 07 học sinh khối sau: Lớp 4A (26) 4B ( 27) 4C (28) 4D (26) SL 3 Giỏi TL 11.5% 7. 4% 10 .7% ...
... pháp khoa học: RènKỹđọchiểu cho học sinh khối B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Đọchiểu đóng vai trò quan trọng vì: - Giúp học sinh rènkỹ ngôn ngữ Trang Giải pháp khoa học: RènKỹđọchiểu cho học ... Trang Giải pháp khoa học: RènKỹđọchiểu cho học sinh khối Tìm hiểu thăm dò ý kiến học sinh nhằm đề biên pháp thích hợp để rèn luyện kỹđọchiểu cho học sinh lớp 9, cụ thể lớp 9A 1, 9A2 trường THCS ... đọchiểu học sinh phải hiểu nội dung đọc Nhìn chung, đọc hiểu, giáo viên cần giúp học sinh hiểu, luyện tập phát huy tư qua việc thực ba bước đọchiểu sau: Trang 10 Giải pháp khoa học: RènKỹ đọc...
... Tập đọc phân môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng hình thành lực đọc cho học sinh Năng lực thể yêu cầu: Đọc đúng, đọc nhanh, đọc có ý thức (đọc hiểu) đọc hay (đọc diễn cảm) Cần phải hiểu kĩ đọc ... sinh luyện đọc khâu việc rènđọc diễn cảm thực lớp 1, 2, 3, Đối với học sinh lớp việc luyện đọcrèn luyện sau: 1.1 Luyện đọc đúng: - Trước tiến hành luyện đọc, chia văn thành đoạn đọc (đơn vị ... luyện đọc cách linh hoạt, khéo léo Như biết đọc diễn cảm thực sở học sinh đọcđọc lưu loát Đọc không đọc thừa, không sót tiếng Đọc phải thể hệ thống ngôn ngữ âm chuẩn, tức đọc âm Bởi việc rèn cho...
... triển: Tập đọc phân môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng hình thành lực đọc cho học sinh Năng lực yêu cầu: Đọc đúng, đọc nhanh, đọc có ý thức( đọc hiểu) đọc hay( đọc diễn cảm) Cần phải hiểu kĩ đọc có ... sinh đọc diễn cảm thấp Từ lí trên, định nghiên cứu đề tài "Rèn đọc diễn ca m cho học sinh lớp sinh lớp 2” III.CÁC BIỆN PHÁP RÈNĐỌC DIỄN CẢM CHO HỌC SINH LỚP * Biện pháp 1: Giáo viên phải đọc ... học sinh đọcđọc lưu loát Đọc không thừa, không sót tiếng Đọc phải thể hệ thống ngôn ngữ âm chuẩn, tức đọc âm Bởi việc rèn cho học sinh luyện đọc khâu việc rènđọc diễn cảm thực lớp 1, 2, Đối...
... đợc hình thành đọc số văn khoa học lớp 4, Nh vậy, đọchiểu trình có tính khả phân b) Các hành động kĩ đọchiểu b1) Các hành động đọchiểu Những nghiên cứu gần đọchiểu cho thấy đọchiểu hoạt động ... ngữ đọc Qua thấy hiệu tiết Tập đọc nói chung cha cao, việc dạy đọchiểu cha đáp ứng đợc mục tiêu môn học 1.2.3 Thực trạng đọchiểu học sinh 30 Để tìm hiểu thực trạng đọchiểu học sinh lớp 4, lớp ... ngời đọc) - Hành động cuối hành động hồi đáp lại ý kiến ngời viết nêu văn B2) Các kĩ đọchiểu Dạy đọchiểu hình thành kĩ để tiến hành kĩ đọchiểu Tơng ứng với hành động đọchiểu có kĩ đọc hiểu...