... trờng trung học phổ thông 1.1 Cơsởlý luận việc quảnlý trình độ độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp trờng trung học phổ thông 1.1.1 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên lực lợng chđ u, quan träng ... cao nhËn thøc vỊ trị t tởng cho độingũgiáoviên chủ nhiệm nhà trờng - Xây dựng quảnlýđộingũgiáoviên chủ nhiệm lớp - Quảnlý hoạt động s phạm độingũgiáoviên chủ nhiƯm líp, häc sinh vµ ... pháp quảnlý trình độ độingũgiáoviên chủ nhiệm cụ thể là: Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức trị, t tởng nhà trờng Xây dựng quảnlýđộingũgiáoviên chủ nhiệm lớp Quảnlý hoạt động s phạm đội...
... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơsởlý luận việc quảnlý trình độ độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 1.1.1 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên lực lượng chủ yếu, quan trọng ... cao nhận thức trị tư tưởng cho độingũgiáoviên chủ nhiệm nhà trường - Xây dựng quảnlýđộingũgiáoviên chủ nhiệm lớp - Quảnlý hoạt động sư phạm độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp, học sinh tập ... Quảnlý trình độ độingũgiáoviên chủ nhiệm trường trung học phổ thông Bản chất quảnlý trường phổ thông quảnlý q trình giáo dục tồn diện Trong quảnlýgiáo dục (hoạt động giáo dục đạo đức, giáo...
... 3.2.6/ Một số vấn đề đặt việc quảnlý nhằm bồi dưỡng phát triển độingũgiáoviên trường Tiểu học Trên đây, tồn việc quảnlý nhằm phát triển độingũgiáo viên, tồn chất lượngđộingũgiáoviên 13 ... khoa học việc quảnlý nhằm bồi dưỡng phát triển độingũgiáo viên, phân tích thực trạng việc quảnlý nhằm phát triển độingũgiáoviên trường Tiểu học Qua đề xuất biện pháp quảnlý nhằm bồi dưỡng ... Xét trình độ đào tạo: Sốgiáoviên chuẩn 31/35 = 88.7% Sốgiáoviên đạt chuẩn 100% - Xét lực chuyên môn: Sốgiáoviên cốt cán (đạt giáoviên dạy giỏi sở trở lên): 11 Sốgiáoviêncó khả bồi dưỡng...
... 1.3.4 Vềđộingũgiáoviên tiểu học * Vềsốlượng Bảng 1.2 Thống kê sốlượnggiáoviên tiểu học từ năm 2000 đến 2005.: Sốgiáoviên Năm học Phú Cả Tỉnh Tỷ lệ giáoSố lớp tiểu học viên/ lớp (Phú Giáo) ... hợp lýsốlượngcấuđộingũ nhà giáo cán quảnlý đảm bảo đủ cán quảnlý cho vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số + Nâng cao chất lượng toàn diện với độingũ nhà giáo cán quảnlý + ... thống quảnlý gồm có hai hệ liên kết nhau, liên kết chủ thể quảnlýđối tượng quảnlý * Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục loại hình quảnlý xã hội Dựa vào khái niệm Quảnlýsố nhà nghiên cứu giáo...
... 1.3.4 Vềđộingũgiáoviên tiểu học * Vềsốlượng Bảng 1.2 Thống kê sốlượnggiáoviên tiểu học từ năm 2000 đến 2005.: Sốgiáoviên Năm học Phú Cả Tỉnh Tỷ lệ giáoSố lớp tiểu học viên/ lớp (Phú Giáo) ... hợp lýsốlượngcấuđộingũ nhà giáo cán quảnlý đảm bảo đủ cán quảnlý cho vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số + Nâng cao chất lượng toàn diện với độingũ nhà giáo cán quảnlý + ... thống quảnlý gồm có hai hệ liên kết nhau, liên kết chủ thể quảnlýđối tượng quảnlý * Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục loại hình quảnlý xã hội Dựa vào khái niệm Quảnlýsố nhà nghiên cứu giáo...
... độingũgiáoviên Bồi dỡng độingũgiáoviên nhằm nâng cao hoàn thiện nhân cách giáoviên việc nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ s phạm độingũ 4.1 Nội dung bồi dỡng độingũgiáoviên ... độingũgiáoviên trờng THCS THPT Hoá Tiến - Vềcấuđội ngũ: Độingũ cán giáoviên thiếu so với quy định (các môn Toán, Lý, Hoá, Địa, Tin), kinh nghiệm giảng dạy giáo dục cha có nhiều, nhân viên ... cán quảnlýgiáo dục, thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 15/06/2003 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc bồi dỡng Nhà giáo cán quảnlýgiáo dục, Hiệu trởng trờng THPT quảnlý bồi dỡng độingũgiáo viên...
... đề tài “BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊN DẠY HỌC E-LEARNING TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU” chọn để nghiên cứu CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 2.1 Lý pháp lý Bộ Giáo Dục Đào Tạo có ... nghiên cứu khách quan đặc biệt Quảnlý khoa học phân loại xử lýquan hệ, đặc biệt quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Với tư cách khoa học, quảnlýđòi hỏi nhà quảnlý phải khơng ngừng học tập ... để thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa” 2.2 Lýlý luận Các khái niệm Quảnlý - Thuật ngữquảnlý nhiều nhà nghiên cứu đề cập tới Sau số định nghĩa: Quảnlý khoa học lĩnh vực tri...
... Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀQUẢNLÝ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục quảnlý trường học 1.1.1.1 Khái niệm quản ... triển giáo dục 1.1.2 Khái niệm độingũgiáo viên, cán quảnlýgiáo dục 1.1.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên * Khái niệm độingũ Tuy nhiều cách diễn đạt khác nhau, định nghĩa nêu rõ độingũ khối ... dụng độingũgiáoviên TCCN 1.3 Tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho độingũgiáoviên TCCN 1.3.1 .Quản lý công tác bồi dưỡng giáoviên TCCN Quảnlý công...
... 1.2.2 Độingũ – Độingũ GV THPT 1.2.2.1 ĐộingũĐộingũ khái niệm sử dụng phổ biến tổ chức, đơn vị độingũ cán công nhân viên, độingũ công nhân, độingũ kỹ sư…Theo cách hiểu quân sự, độingũ khối ... nghiên cứu hoạt động quảnlý bồi dưỡng độingũgiáoviên Để hoạt động bồi dưỡng diễn có hiệu cơng tác quảnlý đóng vai trò quan trọng Do đó, quảnlý hoạt động bồi dưỡng độingũ GV vấn đề nhiều ... nhà giáo cán quảnlýgiáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, ...
... tạo [14] c Quảnlý nguồn nhân lực giáo dục đào tạo: Trong Giáo dục - Đào tạo quảnlý nguồn nhân lực quảnlýđộingũgiáo viên, công nhân viên chức cán quảnlý thuộc ngành giáo dục Quảnlý nguồn ... độingũgiáoviên trọng tâm trình quảnlý nguồn nhân lực GD - ĐT 1.1.2 Khái niệm giáoviênđộingũgiáoviên 1.1.2.1 Khái niệm giáo viên: Giáoviên ng-ời công chức thuộc ngành giáo dục, nhà giáo ... dung quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlý ĐNGV quảnlý ng-ời làm nghề dạy học Quảnlý ĐNGV thực chất quảnlý mặt sau: - Quảnlý việc phát triển ĐNGV (chủ yếu đào tạo, bồi d-ỡng, tuyển dụng) - Quản lý...
... diện đánh giá chất lượng cao sốlượng Hãy nhớ Nghịch lýsốlượng bóp méo thành tựu bạn Nghiên cứu nhắc nhở nhân viên tạo ấn tượng tốt người liên tục hồn thành khối lượng cơng việc nhiều Cũng giống ... thành cơng tạm thời hài lòng với người nhân viên hồn thành nhanh chóng nhiều cơng việc Tuy nhiên, người quảnlý đặt mục tiêu to lớn cơng ty suy nghĩ nhìn vào bối cảnh toàn diện đánh giá chất lượng ... Giá Nhân Sự phiên ProfileXT Quản trị nhân lực hiệu với 13 sốlý nhân viên giỏi bất mãn bỏ việc điều "tối kỵ" nghề sales Tags: Quản Trị Nhân Sự, Phần Mềm Đánh Giá Nhân Viên Visit http://www.profilesvietnam.com/...
... cán cơng ty để khuyến khích làm việc độingũgiao dịch viên. nâng cao tính kỷ cương, kỷ luật độingũgiao dịch viên Định kỳ tổ chức khóa đào tạo kỹ chuyên môn nghiệp vụ cho độingũgiao dịch viên ... tiện hữu hình độingũgiao dịch viên cơng ty Mobifone Nghệ An công ty Viettel Nghệ An H1: có khác biệt mức độ hài lòng khách hàng yếu tố phương tiện hữu hình độingũgiao dịch viên cơng ty Mobifone ... chất lượng phục vụ độingũgiao dịch viên công ty Mobifone Nghệ An công ty Viettel Nghệ An theo yếu tố giới tính H1: có khác biệt mức độ hài lòng khách hàng chất lượng phục vụ độingũgiao dịch viên...
... khách quan chưa có hồn thiện chất lượngđộingũ nhân viên cơng ty Đứng trước tình hình đòi hỏi cơng ty phải có sách đào tạo hợp lý nhằm nâng cao chất lượngđộingũ này, qua góp phần tăng lực cạnh ... xem chất lượng phục vụ độingũgiao dịch viên bao gồm yếu tố nào? Những yếu tố cho quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng phục vụ nhân viên? Khách hàng mong muốn điều độingũgiao dịch viên công ... chất lượng phục vụ độingũgiao dịch viên công ty Mobifone Nghệ An công ty Viettel Nghệ An theo yếu tố giới tính H1: có khác biệt mức độ hài lòng khách hàng chất lượng phục vụ độingũgiao dịch viên...
... nhà giáo dục quảnlýgiáo dục mà độingũgiáoviên nhà trờng nhân tố trung tâm phát triển giáo dục Vì ngời lãnh đạo, quảnlý nhà trờng phải coi trọng xây dựng, bồi dỡng độingũgiáoviên đủ số ... cao chất lợng độingũgiáoviên trờng Sau số kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng độingũgiáoviên mà thực 12 Chơng Một số kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng độingũgiáoviên Trờng THPT ... lợng độingũgiáoviên trờng THPT thuộc cán quảnlý nhà trờng đứng đầu hiệu trởng nhằm xây dựng độingũgiáoviên vừa hồng, vừa chuyên, nâng cao chất lợng giáo dục lên bớc Cho nên ngời cán quản lý...
... đời sống vật chất – tinh thần cho độingũgiáo viên: Người cán quảnlý cần cóquan tâm đến độingũgiáoviên họ lực lượngquan trọng tạo nên chất lượnggiáo dục nhà trường Ngoài việc yêu cầugiáo ... xây dựng bồi dưỡng độingũgiáoviên giỏi, phân công tổ chuyên môn cách hợp lý, phù hợp với khả người Trong tổ cógiáoviên giỏi giáoviên hạn chế chun mơn, có đồng chí giáoviên trẻ trường để ... Người cán quảnlý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên tập thể sư phạm phụ trách biện pháp xử lý hành chính, quảnlý kế hoạch quảnlý thi đua khen thưởng + Về nhận thức: Người cán quảnlý phải...
... trường - Nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác nâng cao chất lượngđộingũgiáoviên - Phân tích kết nghiên cứu rút số giải pháp góp phần nâng cao chất lượngđộingũgiáoviên phương pháp tổ ... dưỡng giáoviên kịp thời phù hợp cho cá nhân Biết quan tâm ý đến độingũgiáoviên lực lượng trực tiếp thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhóm lớp Ln gần gũi động viên khuyến khích giáoviên ... khăn: Tuy cóđộingũgiáoviên đào tạo chuẩn, chuẩn thực tế lực chun mơn nhiều hạn chế lý thuyết thực hành Trình độ giáoviên khơng đồng đều, cósốgiáoviên vững vàng chuyên mơn, song số phận lại...
... học sau đại học c) Khái niệm quảnlýđộingũ giảng viên: Quảnlýđộingũ giảng viênquảnlý mặt xã hội giảng viên Những tác động xã hội quảnlý hướng độingũ giảng viên vào việc tham gia phục ... đức độingũ giảng viên để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục đào tạo khâu trọng tâm công tác quảnlýđộingũ giảng viên Để thực tốt công tác quảnlýđộingũ giảng viên, ... niệm quản lý: - Quảnlý tác động có định hướng, có mục đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức - Quản lý...
... dưỡng độingũgiáo viên: Bồi dưỡng độingũgiáoviên nhằm nâng cao hoàn thiện nhân cách giáoviên việc nâng cao trình độ, lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm độingũ 4.1 Nội dung bồi dưỡng độingũgiáo ... cán quảnlýgiáo dục, thị số 22/2003/CT – BGD&ĐT ngày 15/06/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc bồi dưỡng Nhà giáo cán quảnlýgiáo dục, Hiệu trưởng trường THPT quảnlý bồi dưỡng độingũgiáo ... triển Một số tồn khó khăn thách thức công tác xây dựng phát triển độingũgiáoviên trường THPT Yên Hoa: - Vềcấuđội ngũ: Độingũ cán giáoviên thiếu so với quy định (các mơn Tốn, Lý, Sinh…),...
... xếp loại giáoviên 3.4 Tăng cưòng cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên 3.3.1 Đảm bảo độingũgiáoviên đồng bộ, cân đối: Để đảm bảo độingũgiáoviên đồng số lượng, chất lượng cân đốicấu để đủ ... hóa, độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục có hạn chế, bất cập như: Sốlượnggiáoviên thiếu, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ độingũ nhà giáo chưa đáp ứng yêu cầuđổigiáo dục Một số phận nhà giáo ... vàng nghiệp vụ quảnlý từ tạo đồng độingũgiáoviênđộingũ cán quảnlý góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục nhà trường 3.6 Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho độingũgiáoviên nhà trường:...