Một số kinh nghiệm về xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường THPT

Một số kinh nghiệm về xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường THPT

Mục lục Phần mở đầu - Lý chọn đề tài - Mục đích, nhiệm vụ, đối tợng, phơng pháp nghiên cứu Phần nội dung Chơng 1: Cơ sở khoa häc cđa viƯc x©y dùng, båi dìng nh»m n©ng cao 2 4 chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT - Cơ sở lý luận - Cơ sở thực tiễn - Cơ sở pháp lý Chơng II: Thực trạng giáo dục đội ngũ giáo viên cđa Trêng THPT Kim S¬n A - Ninh Bình - Đặc điểm tình hình - Thuận lợi, khó khăn - Thực trạng đội ngũ giáo viên Chơng III: Một số kinh nghiệm xây dựng bồi dỡng nâng cao chất lợng 10 11 13 đội ngũ giáo viên Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình - Lập qui hoạch nhân - Sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý có hiệu - Một số nội dung biện pháp bồi dỡng - Biện pháp thi đua khen thởng - Kết công tác giáo dục xây dựng đội ngò - Mét sè kÕt luËn - Mét sè kiÕn nghị Phần kết luận Tài liệu tham khảo 13 13 15 18 19 20 20 20 21 PhÇn më đầu Lý chọn đề tài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng Cộng Sản Việt Nam Quyết định đẩy mạnh công nghiệp hóa - đại hóa (CNH-HĐH) phấn đấu năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp Tại Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ơng khóa đà khẳng định Muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững Điều Luật Giáo dục đà ghi: Mục tiêu giáo dục đào tạo làm ngời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe Thẩm mĩ nghề nghiệp trung thành với lý tởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội, hình thành bồi dỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ đất nớc nghĩa giáo dục, đào tạo ngời có tri thức, có nhân cách, ngời có đủ đức, trí, mĩ, thể Công viêc không làm đợc nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên nhà trờng nhân tố trung tâm phát triển giáo dục Vì ngời lÃnh đạo, quản lý nhà trờng phải coi trọng xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng hay nói cách khác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên Nghị Ban chấp hành TW khóa Đảng đà khẳng định Giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục, đào tạo đợc xà hội tôn vinh Ông, cha ta đà nói thầy đố mày làm nên Nh ngời thầy giáo có vai trò quan trọng Lê ninh vị lÃnh tụ thiên tài giai cấp vô sản nói: Trong nhà trờng điều quan trọng phơng hớng, t tởng trị giảng Phơng hớng t tởng trị hoàn toàn đội ngũ ngời Thầy định Vì ta khẳng định việc xây dựng bồi dỡng đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình trờng bình thờng nằm hệ thống giáo dục quốc dân Trờng đóng địa bàn có nhiều di tích, lịch sử văn hóa Nhân dân vùng trờng đóng nghèo, trình độ dân trí cha cao, sở vật chất trờng nhiều khó khăn, thiếu thốn Đội ngũ giáo viên cha đủ theo qui định bất cập với nhiệm vụ Trình độ chuyên môn không đồng đều, giáo viên số môn cha đạt chuẩn Một số ít, nhận thức vai trò giáo viên việc nâng cao chất lợng giáo dục hạn chế Xuất phát từ lý khách quan, lý chủ quan nh đà nêu trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài Một số kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên có t cách đạo đức tốt, có lực chuyên môn lực s phạm, lòng nhân lý tởng nghề nghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn kinh nghiệm công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Đối tợng nghiên cứu Là kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình Phơng pháp nghiên cứu Dùng phơng pháp đối chiếu, so sánh số lợng chất lợng đội ngũ, chất lợng giáo dục trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình năm gần Phần nội dung Chơng Cơ sở khoa học việc xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Cơ sở lý luận Thế kỷ 21 kỷ văn minh tri thức Tin học Trong cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh cha thấy Thế giới bớc vào thời kỳ hội nhập xu toàn cầu hóa mà không nớc cỡng lại đợc Đất nớc ta thời kỳ có nhiều thuận lợi không khó khăn, thách thức Mặt khác nớc ta bớc vào giai đoạn đầu thời kỳ CNH-HĐH Muốn phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo nhằm tạo nguồn lực mới, nguồn vốn ngời có hàm lợng chất xám cao để phát triển kinh tế xà hội tạo đà cho CNH-HĐH đất nớc Vì văn kiện Đại hội Đảng đà khẳng định: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, bồi dỡng nhân lực, đào tạo nhân tài để xây dựng bảo vệ tổ quốc Bác Hồ đà nói Muốn xây dựng chủ nghĩa xà hội phải có ngời xà hội chủ nghĩa Đó ngời có nhân cách, có tri thức, sức khỏe, kỹ nghề nghiệp cao, tự chủ sáng tạo, có kỷ lt, yªu CNXH Thùc tÕ cho thÊy hiƯn cc cách mạng khoa học kỹ thuật giới đà phát triển bớc nhảy vọt đặc biệt phát triển nh vũ bÃo khoa học công nghệ thông tin Nhng khoa học kỹ thuật có phát triển đến đâu sản phẩm ngời phát minh, sáng chế tìm Để có đợc ngời nh phải có giáo dục phát triển tơng xứng với thời đại Công việc không làm đợc nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên đóng vai trò định Nghị TW khóa Đảng đà khẳng định: Giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục đào tạo đợc xà hội tôn vinh Ông cha ta từ xa tới đà nói: Không có thầy đố mày làm nên Bởi ngời thầy đà đào tạo nên ngời có nhân cách, có tri thức, có lý tởng cao đẹp, ngời có đủ đức, trí, mĩ, thể để xây dựng đất nớc ta trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Ngời thầy giáo ngời tổ chức, hớng dẫn gợi mở để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng tạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Hiện cách mạng khoa học kỹ thuật giới phát triển mạnh đến chóng mặt đặc biệt khoa học công nghệ thông tin Điều tác động không nhỏ tới ngời dạy ngời học Để xứng đáng với tôn vinh xà hội, đáp ứng đợc yêu cầu đào tạo ngời có đủ đức, trí, mỹ, thể phục vụ cho nghiệp CNH-HĐH đất nớc đòi hỏi ngời thầy giáo phải có phẩm chất đạo đức, có lực chuyên môn, lực s phạm, có sức khỏe để biến mục tiêu giáo dục thành thực, góp phần đa nớc ta từ nớc nông nghiệp lạc hậu thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Đạt đợc mục tiêu Dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ văn minh Cho nên đội ngũ giáo viên trờng THPT phận chủ yếu tổ chức trình giáo dục nhằm tạo sản phẩm đặc biệt ngời có hàm lợng chất xám cao, ngời có đủ Đức, trí, mĩ, thể gắn bó với lí tởng độc lập dân tộc CNXH Với vị trÝ, vai trß, nhiƯm vơ hÕt søc quan träng nh đội ngũ giáo viên phải ngời có nhân cách có phẩm chất đạo đức sáng, có lực chuyên môn nghiệp vụ cao, có lòng nhân đáp ứng đợc yêu cầu phát triển x· héi, cđa ®Êt níc Nh chóng ta biÕt lao động s phạm ngời giáo viên loại lao động đặc biệt không giống với loại lao động tạo sản phẩm ngành nghề khác Lao động s phạm ngời giáo viên vừa mang tÝnh khoa häc võa mang tÝnh nghƯ tht vµ tÝnh nhân đạo cao Lao động ngời giáo viên lao động trí tuệ lao động chất xám Sản phẩm lao động ngời giáo viên ngời toàn diện Đặc biệt lao động ngời giáo viên không đợc phép có phế phẩm Bác Hồ đà dạy Nghề dạy học trớc hết phải đem ngời đời mà dạy sau dùng lời để dạy Nghĩa ngời thầy giáo muốn dạy học sinh trở thành ngời toàn diện trớc hết ngời thầy phải dạy cho học sinh nhân cách Nh ngời thầy giáo phải ngời có đạo đức cách mạng, có lý tởng cao đẹp, có tình cảm cộng đồng sáng, kiến thức vững, quý nghề yêu trẻ hết lòng Vì học sinh thân yêu Tâm huyết với nghề nghiệp, gần gũi, sâu sát yêu mến học sinh, làm cho học sinh tin cảm phục tâm ngời thầy Mặt khác ngời giáo viên phải có phơng pháp dạy học tốt tạo hứng thú, sức hấp dẫn cho học sinh chủ động, sáng tạo học tập Trong trình tổ chức hoạt động dạy học, ngời giáo viên phải tìm cho phơng pháp truyền thụ ngắn Nhng hiệu nhất, phải biết kết hợp nhiều yếu tố nh ngôn ngữ, cử chỉ, giọng nói, điệu bộ, nét mặt để truyền thụ kiến thức cho học sinh Không dạy cho học sinh kiến thức mà phải hớng dẫn cho học sinh cách học đờng chiếm lĩnh tự chiếm lĩnh tri thức, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Cho nên vấn đề đổi phơng pháp dạy học cần thiết cấp bách cần nhà quản lý giáo dục quan tâm Vì trình tổ chức hoạt động dạy học có đủ yếu tố nói trên, ngời giáo viên chắn thành đạt nghiệp trồng ngời Nếu tập thể giáo viên có đủ yếu tố nói phát huy đợc mạnh tiềm năng, trí tuệ, sức mạnh tổng hợp chất lợng giáo dục đợc nâng lên Do công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT cần phải đặt lên hàng đầu phải đợc làm thờng xuyên, liên tục Cơ sở thực tiễn Hội nghị TW khóa Đảng đà yếu giáo dục nớc ta hiƯn ®ã cã sù u kÐm cđa đội ngũ giáo viên giáo dục đào tạo nớc ta nhiều yếu kém, bất cập qui mô, cấu chất lợng giáo dục hiệu giáo dục, cha đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực công đổi kinh tế xà hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực CNH-HĐH đất nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa Đội ngũ giáo viên THPT hầu hết đà đợc đào tạo qui bậc đai học hệ năm, song chất lợng không đồng Một số giáo viên trờng lực chuyên môn lực s phạm non, kinh nghiệm giảng dạy ít, phơng pháp dạy cha phù hợp nên hiệu cha cao Một phận giáo viên cha đạt chuẩn đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng ë mét sè m«n nh : ThĨ dơc, Kü tht, Công dân, Giáo dục quốc phòng giáo viên số môn thiếu nh Toán, Địa, Công dân, Kỹ thuật công nghiệp Tất khó khăn bất cập nói đà ảnh hởng không nhỏ tới chất lợng giáo dục Vì xây dựng bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đòi hỏi ngời cán quản lý nhà trờng trực tiếp hiệu trởng phải quan tâm, đặt vào vị trí trọng tâm việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Cơ sở pháp lý Điều 14 Chơng I Luật giáo dục qui định Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lợng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gơng tốt cho ngời học Nhiệm vụ ngời giáo viên đợc qui định rõ giáo viên ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trờng sở giáo dục khác Điều lệ trờng phổ thông đà qui định rõ quyền hạn hiệu trởng, phó hiệu trởng Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên, thực chế độ sách nhà nớc giáo viên, nhân viên, học sinh Tổ chức thực qui chế dân chủ hoạt động nhà trờng Nh xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT thuộc cán quản lý nhà trờng đứng đầu hiệu trởng nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên, nâng cao chất lợng giáo dục lên bớc Cho nên ngời cán quản lý nhà trờng phải coi nhiệm vụ quan trọng định chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Chơng Thực trạng giáo dục đội ngũ giáo viên Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình Đặc điểm tình hình Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình thành lập năm 1961 nằm địa bàn có đăc thù trị: Nơi có đông đồng bào theo đạo Thiên chúa , bên cạnh nhà thờ đá Phát Diệm hàng ngày có đông khách nớc tới tham quan du lịch Nhà trờng có bề dày lịch sử truyền thống a Năm học 2004 2005 trêng cã 37 líp víi 2006 häc sinh Trong ®ã: - HƯ c«ng lËp 28 líp = 1504 häc sinh - Hệ bán công lớp = 502 học sinh b Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trờng: 71trong đó: + Ban giám hiệu: + Giáo viên : 64 - Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 60 - §i häc cao häc: - §i häc đạt chuẩn: - Nghỉ sinh :1 + Hành chÝnh phơc vơ: c VỊ tỉ chøc: + Chi bộ: 20 Đảng viên 18 đảng viên thức, 02đảng viên dự bị Cấp uỷ: 03 đồng chí (Hiệu trởng, Hiệu phó, Bí th đoàn trờng) + Công đoàn: 71đoàn viên; BCH: đồng chí (2 nam nữ) - Chủ tịch phụ trách chung hoạt động công đoàn - Phó chủ tịch: Phụ trách mảng chuyên môn công đoàn - 01 Uỷ viên BCH phụ trách công tác nữ công - 01 Uỷ viên phụ trách công tác đời sống - 01 Uỷ viên phụ trách mảng thi đua + Chi đoàn giáo viên: 29 đoàn viên, BCH gồm: đồng chí + Đội ngũ giáo viên phân thành tổ chuyên môn : Tổ Toán - Tin Tổ Lý - KTCN : 13 giáo viên + p Hiệu trởng : 12 giáo viên Tổ Hóa- Sinh- KTNN : 10 giáo viên Tổ Văn : giáo viên Tổ Xà hội ( Sử, Địa, GDCD ): giáo viên + p Hiệu trởng Tổ Ngoại ngữ- Thể dục : 11giáo viên + 1p.HiƯu trëng ( HiƯu trëng ë tỉ hµnh chÝnh, phã hiƯu trëng ë c¸c tỉ CM ) Thn lợi khó khăn a Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình tập thể đoàn kết thống nhất, thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình công tác, tâm huyết với nghề nghiệp, có tính cộng đồng cao Những thầy cô giáo lớn tuổi có tay nghề vững, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy nh sống, mẫu mực sẵn sàng giúp đỡ, dìu dắt hệ trẻ Lực lợng giáo viên trẻ, động, kiến thức vững, ham hoạt động, hăng say có chí tiến thủ Hoạt động dạy học có nề nếp, kỷ cơng Chất lợng giáo dục toàn diện đợc giữ vững từn bớc đợc nâng lên ĐợcSự quan tâm giúp đỡ địa phơng Sở Giáo dục Đào tạo hoạt động nhà trờng b Khó khăn: Kinh tế nhân dân vùng thấp, trình độ dân trí cha cao, nhận thức trị thấp so với vùng miền khác tỉnh Chất lợng văn hóa đầu vào thấp, không đồng Một số giáo viên lớn tuổi có kinh nghiệm nhng sức bật động giảm, số sức khỏe hạn chế Đội ngũ giáo viên trẻ (chiếm 1/3) trờng kinh nghiệm giảng dạy ít, trình độ chuyên môn không đồng ®Ịu Mét sè Ýt nhËn thøc vỊ nghiƯp vơ, 10 trách nhiệm hạn chế, sống đôi lúc cha thật tế nhị nên dễ có va vấp Giáo viên nữ nhiều tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ nên thời gian đầu t cho chuyên môn hạn chế Một số xa nên lại khó khăn Cơ sở vật chất nhà trờng thiếu nhiều, có đủ phòng học có 31 phòng học cao tầng, phòng học cấp bốn Khuôn viên nhà trờng chật hẹp Các trang thiết bị dạy học thiếu bị h hỏng nhiều Tài liệu, sách tham khảo Một số môn thiếu GV nh : Hóa, Địa Thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình năm 2004 2005 Bảng 1: Địa bàn c trú Tổng số Nội huyện Ngoại huyện Ngoại tỉnh Cách trờng 15km trở lên 64 48 16 15 Bảng 2: Giíi tÝnh, ®é ti Tỉng sè 64 Giíi tÝnh Nam Nữ 23 41 Trên 50 tuổi Độ tuổi Từ 30 50 38 Bảng 3: Trình độ đào tạo Dới 30 tuổi 21 Môn Tổng số Đảng viên Đại học Cao đẳng Toán Lý Hóa Sinh Kỹ thuật CN Văn Sử Địa Công dân Anh văn 13 5 2 1 2 2 13 5 0 0 0 0 11 ThĨ dơc GDQP 0 - - - Tõ thực trạng giáo viên trung học phổ thông nớc nói chung số liệu Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình nói riêng đặt cho ngòi cán quản lý phải quan tâm nhiều đến việc bồi dỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc hoàn thành đợc mục tiêu giáo dục Trên sở thấy rõ thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THPT yêu cầu cần thiết phải nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Trong năm gần Ban giám hiệu Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình đà ý quan tâm đến việc xây dựng, bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng Sau số kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên mà đà thùc hiƯn 12 Ch¬ng Mét sè kinh nghiƯm vỊ xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình Lập qui hoạch nhân Bớc vào kỷ 21, nghiệp giáo dục, đào tạo cần có đội ngũ giáo viên cán quản lý có lực toàn diện Nền kinh tế tri thức khoa học công nghệ thông tin đặt lên vai giáo dục nhiều nhiệm vụ Chỉ có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn gánh vác đợc nhiệm vụ Vì việc xây dựng, bồi dỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trở thành vấn đề quan trọng gắn liền với việc đổi mục tiêu, nội dung, phơng thức đào tạo Để có đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng Ban giám hiệu trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình coi việc lập qui hoạch nhân dự kiến phân công nhiệm vụ cho giáo viên việc làm quan trọng hàng đầu Việc lập qui hoạch nhân phải dựa vào văn qui phạm Bộ GD-ĐT Căn vào yêu cầu nhiệm vụ nhà trờng (qui mô phát triển) biến động giáo viên xảy (nghỉ hu, chuyển trờng, sinh đẻ, đào tạo tập trung v.v ) Đồng thời phải thực theo qui trình: công khai, dân chủ, thống nhÊt Ban gi¸m hiƯu – Chi ủ dut sau trình Sở Giáo dục Đào tạo tiếp nhận hồ sơ v.v Nhờ biện pháp qui hoạch nhân nh mà đội ngũ giáo viên trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình đà ổn định, phần đáp ứng đợc số lợng cấu Sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý có hiệu Việc sử dụng bố trí hợp lý đội ngũ giáo viên có vai trò to lớn việc nâng cao hiệu dạy học chất lợng giáo dục Vì Ban giám hiệu trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình đà tiến hành số công việc sau: 13 - Trớc hết phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban giám hiệu tạo điều kiện để ngời hoàn thành nhiệm vụ - Chọn giáo viên có lực chuyên môn, phẩm chất t cách tốt, gơng mẫu, vững vàng; có kinh nghiệm giảng dạy, có uy tín để cử làm tổ tr ởng chuyên môn, th ký hội đồng, Ban chấp hành Công đoàn - Đoàn trờng v.v - Chọn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để bố trí hợp lý vào lớp chuyên, lớp không chuyên nhằm phát huy lực sở trờng ngời hoàn thành công tác chủ nhiệm đợc giao - Phân công giáo viên giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo phân công hợp lý cách dựa vào kết năm học trớc để bố trí dạy lớp chuyên, bồi dìng häc sinh giái v.v Lu ý ngun väng giáo viên, thống nhóm tổ chuyên môn Trên sở hiệu trởng điều chỉnh định Khi phân công giáo viên giảng dạy cần đảm bảo công bằng, khách quan đảm bảo định mức lao động nhà nớc điều lệ trờng phổ thông đà qui định Phù hợp với lùc së trêng cđa tõng ngêi Trong trêng hỵp bé môn giáo viên chuyên ngành thiếu bố trí giáo viên có chuyên môn tơng ứng (giáo viên Sinh dạy Kỹ thuật nông nghiệp, giáo viên Lý dạy Kỹ thuật công nghiệp, giáo viên Thể dục dạy giáo dục quốc phòng ) Đối với môn thiếu động viên giáo viên môn dạy thêm có chế độ bồi dỡng thỏa đáng (nhng không 1/2 qui định) - Có kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn cách khoa học, tạo điều kiện cần thiết cho hoạt động bồi dỡng nâng cao lực chuyên môn, tạo điều kiện thời gian kinh phí cho hoạt động chuyên môn nh: viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dỡng chuyên đề, sinh hoạt nhóm tổ chuyên môn hội giảng v.v Thờng xuyên kiểm tra việc thực nhiệm vụ, kịp thêi n n¾n, nh¾c nhë bỉ sung 14 Mét số nội dung biện pháp bồi dỡng a Bồi dỡng nâng cao nhận thức t tởng trị: Hàng năm nhà trờng phải tổ chức cho giáo viên học tập học tập nghiêm túc luật giáo dục - điều lệ trờng phổ thông nội qui, qui chế chuyên môn, qui định kỷ cơng nề nếp giáo viên hiểu rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn Việc phải tiến hành thờng xuyên, liên tục để giáo viên nhớ thực Đồng thời tổ chức học tập thị nghị quyết, chủ trơng sách Đảng Nhà nớc Các Văn pháp quy giáo dục nhằm nâng cao nhận thức mặt cho giáo viên từ làm cho giáo viên vững vàng hơn, tự tin trách nhiệm công tác Khuyến khích tạo điều kiện sách báo, phơng tiện nghe nhìn để giáo viên đọc báo, nghe đài, xem ti vi để nâng cao nhận thức, mở mang, nắm bắt đợc thông tin cần thiết phục vụ cho nghiệp giáo dục b Bồi dỡng lòng nhân s phạm: Đó lòng thơng yêu học sinh, gắn bó với nghề nghiệp, làm cho giáo viên thấy đợc trách nhiệm ngời thầy Tất vả học sinh thân yêu Thực phơng châm Kỷ cơng, tình thơng trách nhiệm Thấy đợc lòng nhân gốc đạo lý làm ngời, với giáo viên phẩm chất cần có, điểm xuất phát sáng tạo s phạm c Bồi dỡng tình yêu nghề nghiệp: Ngời Hiệu trởng, hiệu phó phải làm cho giáo viên gắn bó với nhà trờng, đoàn kết thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, coi nhà trờng nh nhà thứ từ gắn bó xây dựng nhà trờng vững mạnh yêu ngời bao nhiêu, yêu nghề nhiêu Có yêu nghề ngời giáo viên dốc hết tâm huyết lực, trí tuệ, tình cảm cho nghiệp trồng ngời Đó tâm đức, trách nhiệm cao ngời thầy giáo 15 d Bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Trong năm gần trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình đà ý đẩy mạnh công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều hình thức + Thứ bồi dỡng thông qua hoạt động nhóm tổ chuyên môn Đây hoạt động mang tính chất thờng xuyên, hoạt động để nâng cao hiệu giảng dạy Cụ thể hoạt động nhóm tổ, tổ chức giải ®Ị thi häc sinh giái tØnh, ®Ị thi ®¹i häc, cao đẳng năm học trớc, trao đổi, thảo luận vớng mắc phơng pháp dạy, vấn đề khó dạy để giáo viên tham gia thống phơng cách hay nhất, tối u Dự giờ, thăm lớp rút kinh nghiệm, tổ chức hội giảng ngày lễ lớn nh 20/11; 22/12; 26/3; 19/5 v.v Sau tiết giảng nhãm tỉ häp ®ãng gãp ý kiÕn rót kinh nghiƯm, hạn chế, sai sót cách dạy, cách truyền thụ kiến thức, tác phong, trình bày bảng đánh giá, xếp loại tiết dạy theo tiêu chuẩn đà đợc qui định Thông qua hoạt động trình độ chuyên môn giáo viên đợc điều chỉnh, bổ sung đợc nâng lên rõ rệt + Thứ hai tự bồi dỡng: Hàng năm nhà trờng đà trang bị cho giáo viên loại sổ: sỉ tù båi dìng, sỉ dù giê, sỉ ghi kÕ hoạch công tác hội họp v.v Đồng thời mua sắm thêm tài liệu, sách tham khảo, khuyến khích giáo viên tự mua thêm sách tham khảo quí, cho trờng, trờng hoàn lại kinh phí giáo viên tự học qua sách tham khảo, báo chí ghi chép kiến thức thấy có ích cần thiết cho thân, giải đề thi häc sinh giái v.v vµo sỉ tù båi dìng cuối học kỳ nhà trờng tiến hành kiểm tra kết tự bồi dỡng giáo viên đánh giá, coi tiêu chí để bình xét danh hiệu thi đua + Thứ ba hình thức bồi dỡng tập trung - Tạo điều kiện cho giáo viên dự lớp tập huấn chuyên môn, học chuyên đề Sở GD-ĐT tổ chức Mỗi năm học 1lần mời chuyên viên, chuyên môn Sở Giáo dục trờng để trao đổi kinh nghiệm, bồi dỡng thêm cho giáo viên 16 + Tạo điều kiện thời gian, chế độ sách cho giáo viên có trình độ cao đẳng học tiếp để đạt trình độ đào tạo chuẩn (Hiện giáo viên môn Thể dục giáo viên môn Kỹ thuật tham gia học đại học chức) Đồng thời chọn, cử, khuyến khích, tạo điều kiện thời gian, đảm bảo chế độ sách cho giáo viên có lực học cao học (1giáo viên Văn, giáo viên toán, giáo viên tiếng anh) Đi học môn giáo dục quốc phòng trờng Đại học S phạm I Hà Nội tháng (2 giáo viên Thể dục) Ngoài nhà trờng coi trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn cho học tập, rút kinh nghiệm trờng bạn, thi giáo viên giỏi tỉnh Tham gia bồi dỡng học sinh giỏi Với cách làm năm qua số giáo viên trờng đà thực trởng thành, tay nghề đợc nâng lên, chuyên môn vững vàng đợc học sinh tập thể giáo viên tín nhiệm, tin tởng Năm học trờng đà giữ vững danh hiệu đơn vị Tiên tiến suất sắc.Đợc đề nghị tặng cờ thi dua Chính phủ + Thứ t tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm Về phát bồi dỡng HSG, khía cạnh giáo dục nh phơng pháp giáo dục đạo đức, giải tập, xây dựng tập thể lớp phơng pháp giảng dạy v.v Cuối năm hội đồng xét sáng kiÕn kinh nghiƯm cđa trêng sÏ tỉ chøc nghiƯm thu, xếp loại chọn sáng kiến kinh nghiệm bậc gửi Sở Giáo dục để Sở xem xét, đánh giá công nhận khen thởng Ngoài nhà trờng tạo điều kiện kinh phí cho cán giáo viên học lớp vi tính tin học dịp hè Nhờ biện pháp bồi dỡng mà trình độ tay nghề, trình độ chuyên môn, nhân cách thầy giáo đợc nâng lên bớc rõ rệt Biện pháp thi đua khen thởng Để xây dựng đội ngũ giáo viên, Hiệu trởng phải biết động viên tinh thần chủ động, tích cực giáo viên, tạo bầu không khí cởi mở, phấn khëi, tin cËy lÉn nhau, gióp hoµn thµnh nhiƯm vụ, đồng thời biểu dơng khen thởng kịp thời - Tổ chức tốt hoạt động nhân ngày 20/11, tọa đàm giáo viên, cán quản lý với giáo viên nghỉ hu nhằm ôn lại truyền thống nhà trờng, trao ®ỉi kinh nghiƯm, t©m sù Qua ®©y cịng ®Ĩ thĨ quan tâm lÃnh đạo trờng đối 17 với giáo viên công tác nh giáo viên đà nghỉ hu, từ nâng cao tình thân ái, gắn bó, ý thức trách nhiệm xây dựng nhà trờng - Kịp thời thăm hỏi, động viên cán giáo viên gặp khó khăn, hoạn nạn Vận động ngời chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, nhằm nâng cao tính cộng đồng tập thể giáo viên - Tổ chức tọa đàm, thăm hỏi tặng quà cho cán giáo viên đà tham gia quân đội, thơng bệnh binh 22/12, 27/7 Động viên khuyến khích họ phát huy truyền thống chất anh đội Cụ Hồ vào công tác, học tập, rèn luyện làm gơng cho ngời noi theo Song song với việc động viên tinh thần hiệu công tác cao giáo viên phải đợc động viên vật chất để kích thích ngời lao động làm việc sáng tạo với suất cao Muốn đầu năm học phải xây dựng đợc định mức tiền thởng thật rõ ràng tùy thuộc vào tài nhà trờng Phải giáo viên tổ chuyên môn đăng ký danh hiệu thi đua Cuối kỳ năm học tổ chức đánh giá, xếp loại thi đua sở hiệu thực nhiệm vụ đợc giao cho cá nhân tập thể Khen thởng không đợc bình quân chủ nghĩa, mà theo mức để thởng cho đúng, ứng với loại khác mức tiền thởng khác Có nh động viên, khuyến khích đợc ngời phấn đấu vơn lên Chẳng hạn giáo viên đạt danh hiệu lao động giỏi thởng 50.000đ, giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến 30.000đ, giáo viên tham gia bồi dỡng học sinh giỏi đợc tính 15 buổi, buổi nhà trờng bồi dỡng 45.000đ Nếu bồi dỡng có kết (có học sinh đạt học sinh giỏi tỉnh) đợc nhà trờng bồi dỡng thêm 30.000đ/buổi đợc thởng 80.000đ/học sinh đạt giải khuyến khích; 120.000đ/học sinh đạt giải ba, 150.000đ/ học sinh đạt giải nhì 200.000đ/ học sinh đạt giải Tất mức tiền thởng đà đợc Hội nghị giáo viên công chức đầu năm học thông qua 18 Kết công tác giáo dục xây dựng đội ngũ a Về học sinh: Chỉ thống kê số hoc sinh đat giảI HSG Tỉnh Năm häc Gi¶i khuyÕn Gi¶i Gi¶i Gi¶i nhÊt 2 0 khÝch 2002 – 2003 2003– 2004 2004- 2005 11 14 15 b Về giáo viên: 2002 2003 2003 2004 2004 - 2005 Giáo viên giỏi Giáo viên giỏi Lao động Lao động trờng Năm học tỉnh giỏi tiên tiến 12 58 60 61 Qua bảng đà phản ánh chất lợng giáo dục, chuyên môn trờng qua năm học Đồng thời cho thấy rõ chất lợng đội ngũ giáo viên bớc đợc nâng lên chất lợng giáo dục ngày tăng Đó kết đáng phấn khởi Kết có đợc công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên Ban giám hiệu trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình đà quan tâm mức, hớng Hy vọng năm tới trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình có đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng ngày phát triển lên, hoàn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu giáo dục Đảng đáp ứng đợc yêu cầu công CNH-HĐH đất nớc 19 Phần kết luận I Một số kết luận Xuất phát từ sở lý luận, sở thực tiễn, sở pháp lý, phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình tác giả đà ®Ĩ xt mét sè kinh nghiƯm biƯn ph¸p båi dìng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình Nh mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đà hoàn thành Tác giả đà mạnh dạn đề xuất số biện ph¸p båi dìng võa mang tÝnh thùc tiƠn, võa mang tính khả thi a Biện pháp lập qui hoạch nhân b Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý có hiệu c Các hình thức bồi dỡng d Biện pháp thi đua, khen thởng Phơng hớng nghiên cứu Mặc dù đề tài đà nghiên cứu công phu thận trọng nhng nhiều khía cạnh khác mà đề tài cha đề cập tới Đó phơng hớng nghiên cứu tiếp đề tài II Phần kiến nghị Đối với Bộ GD-ĐT : Sớm ban hành chơng trình bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên nhằm tạo hành lang pháp lý cho cán quản lý nhà trờng nâng cao trình độ giáo viên - Tuyển sinh vào Đại học S phạm cần xem xét hình thức khiếu s phạm Đối với Sở GD-ĐT : Có chế tuyển dụng giáo viên phù hợp nên giành cho trờng chủ động việc tuyển giáo viên - Chỉ đạo công ty sách thiết bị trờng học cung cấp kịp thời tài liệu sách vở, dụng cụ thí nghiệm đủ nhu cầu giảng dạy học tập nhằm nâng cao chất lợng giáo dục §èi víi trêng: TiÕp tơc cđng cè, x©y dùng, båi dỡng đội ngũ giáo viên ngày hoàn thiện 20 Tài liệu tham khảo Hiến pháp nớc Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc khóa 7, 8, Nghị TW khóa Luật Giáo dục Điều lệ trờng phổ thông Phơng pháp viết tiểu luận Tiến sĩ Hà Thế Truyền Các giáo trình Trờng Cán Quản lý Giáo dục Đào tạo Bài giảng xây dựng tập thể s phạm trờng THPT Thạc sĩ Trơng Thị Minh Các số liệu báo cáo hàng năm Trờng THPT Kim Sơn A - Ninh Bình 21 ... tâm đến việc xây dựng, bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng Sau số kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên mà đà thực 12 Chơng Một số kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng nâng... tiễn kinh nghiệm công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Đối tợng nghiên cứu Là kinh nghiệm xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo. .. Nh xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT thuộc cán quản lý nhà trờng đứng đầu hiệu trởng nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên, nâng cao chất lợng giáo