Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tính

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tínhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 học tốt bài “làm quen với một số thiết bị máy tính

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN THUYẾT MINH SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT BÀI “LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH” Ở TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TAM ĐƯỜNG Tác giả/đồng tác giả: Nguyễn Văn Khoa Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THCS Thị Trấn Thị Trấn, ngày 20 tháng năm 2018 THUYẾT MINH SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT BÀI “LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH” Ở TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TAM ĐƯỜNG I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp học tốt “làm quen với số thiết bị máy tính” trường THCS Thị Trấn Tam Đường Tác giả: 2.1 Họ tên: Nguyễn Văn Khoa Năm sinh: 10/10/1987 Nơi thường trú: Thị Trấn Tam Đường - Tam Đường - Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Thị Trấn Điện thoại: 01683.223.123 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn tin học lớp Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày tháng năm 2017 đến ngày 20 tháng năm 2018 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THCS Thị Trấn Tam Đường Địa chỉ: Thị Trấn Tam Đường - Tam Đường - Lai Châu Điện thoại: 02313.879.106 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: 1.1 Sự cần thiết việc thực sáng kiến: Hiện môn Tin học môn học tự chọn cho cấp Tiểu học Trung học sở, nhằm giúp cho em học sinh theo kịp với trình độ phát triển khu vực giới Đưa Tin học vào nhà trường nói chung Trung học sở nói riêng việc làm cần thiết để em làm quen tiếp cận với công nghệ khoa học tiên tiến Để học sinh có kiến thức mang lại cho em nhìn trực quan, sinh động tin học máy tính điện tử bước đầu làm quen với kĩ sử dụng máy tính phục vụ học tập sống Chính để học sinh lớp học tốt mơn Tin học tơi ln trọng nhiều đến tiết thực hành, đến việc cho học sinh tiếp cận với công nghệ thực hành nhiều em lĩnh hội nhiều kiến thức Vì vậy, để nâng cao chất lượng mơn tin học nói chung tin học nói riêng tơi đăng kí nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp học tốt làm quen với số thiết bị máy tính trường THCS Thị Trấn Tam Đường 1.2 Mục đích việc thực sáng kiến: Giúp học sinh giảm áp lực tăng hiệu nắm bắt kiến thức cách logic có hệ thống làm quen với số thiết bị máy tính Đặc biệt tăng chất lượng đại trà, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi giảm tỷ lệ học sinh yếu môn tin học lớp trường THCS Thị Trấn Tam Đường Phạm vi triển khai thực hiện: Học sinh khối lớp trường THCS Thị Trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Mô tả sáng kiến: a Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến: * Thực trạng: Khi dạy "Làm quen với số thiết bị máy tính", có giáo viên cịn khơng cho em lên phịng máy mà giới thiệu nội dung, hình ảnh có sách giáo khoa, điều khiến cho em khơng có hình ảnh trực quan thiết bị máy tính Hoặc giáo viên cho em lên phòng máy giới thiệu sơ qua hình thức bề ngồi máy tính phịng máy, điều làm giảm khả nhận biết số học sinh kiểu dáng, màu sắc loại máy tính, hãng máy tính khác nhau, ngồi cịn thiết bị bên mà giáo viên không dám tháo cho học sinh tìm hiểu Ở khối lớp trường THCS Thị Trấn Tam Đường, học sinh yếu môn Tin học chiếm tỷ lệ cao (khoảng 20%) nên dạy giáo viên cần phải áp dụng số phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh mình, để giúp em nắm kiến thức cần thiết theo chuẩn kiến thức kỹ đề Trong sáng kiến có phương pháp dạy mơn tin chưa có sáng kiến nghiên cứu nghiên cứu không phù hợp với đối tượng học sinh vùng miền đơn vị trường huyện * Ưu điểm giải pháp cũ: Nhà trường có sở vật chất khang trang, phịng máy trang thiết bị phục vụ cho cơng tác dạy học tương đối đầy đủ Giáo viên mơn tin học cịn trẻ, có lực, nhiệt tình cơng tác giảng dạy Một số học sinh có tố chất thơng minh có khả tiếp thu tốt, có điều kiện thực hành nhà, say mê môn học * Những hạn chế giải pháp cũ: Khi chưa áp dụng sáng kiến, sau học sinh học xong sách giáo khoa Để đánh giá học sinh qua giải pháp cũ trước đưa số tập khảo sát sau: + Bài 1: Hãy cho biết thiết bị nhập liệu máy tính cá nhân + Bài 2: Hãy phân biệt phận thuộc cấu trúc chung máy tính điện tử nhà toán học Von Neumann đưa Qua thực tế giảng dạy lớp đầu năm học 2017-2018, mức độ kiến thức em giáo viên khảo sát có kết sau: Tổng số HS khảo sát 122 Biết Hiểu Vận dụng SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 106 86,9 96 78,7 83 68,0 Qua kết thu qua khảo sát cho thấy, đa số học sinh đạt mức biết có thiết bị (đạt 86,9%), cịn nhận biết phận cịn nhiều học sinh chưa nắm (chiếm 21,3%), số học sinh vận dụng để phân biệt phận (đạt 68,0%) Trong chuẩn kiến thức kĩ yêu cầu:  Nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân(loại máy tính thông dụng nay);  Biết cách bật tắt máy tính;  Làm quen với bàn phím chuột Vì để học sinh hiểu nhận biết nhiều số phận cấu thành máy tính cá nhân, tơi xin đưa “Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp học tốt làm quen với số thiết bị máy tính” nhằm giúp em nắm kiến thức học theo chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu b Mô tả giải pháp sau có sáng kiến: * Tính mới: Qua trình nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm giúp giáo viên tự trau dồi kiến thức, kinh nghiệm, đổi phương pháp dạy học như: “Khảo sát tâm lí học sinh mơn tin học”; “Trực quan hố thơng tin học”; “Linh hoạt thực hành”, tạo cho học sinh tự tin học tập giúp cho học sinh nắm bắt kiến thức cách logic có hệ thống Từ giúp cho học sinh hào hứng hơn, ý hơn, tham gia xây dựng sôi Đặc biệt em ghi nhớ kiến thức lâu hơn, chất lượng lên rõ rệt Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ tăng chất lượng đại trà, tăng tỷ lệ học sinh giỏi giảm tỷ lệ học sinh yếu môn tin học lớp trường THCS Thị Trấn * Cách thực hiện: Qua kinh nghiệm thân nhận thấy để giúp học sinh lớp học tốt “làm quen với số thiết bị máy tính” cần thực tốt biện pháp sau: Biện pháp 1: Khảo sát tâm lí học sinh môn tin học: Qua khảo sát kết thu nhiều em chưa nhìn thấy máy tính bao giờ, chưa biết máy tính hoạt động làm để thao tác với máy tính Nên nhiều học sinh ngại thực hành mà đa phần có học sinh tiếp cận với máy tính nhiều học sinh giỏi thực hành, số cịn lại quan sát khơng thu hoạch Trong dạy học khơng có phương pháp vạn năng, người giáo viên phải biết sáng tạo, biết vận dụng linh hoạt, thâm nhập tâm lí học sinh, từ đưa biện pháp hiệu Tôi giáo dục ý thức học tập học sinh mơn mình, tạo cho học sinh hứng thú học tập mơn từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy ứng dụng tin học tầm quan trọng môn Tin học thực tiễn tương lai sau Kế tiếp phải tạo cho khơng khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, phải làm cho học sinh thương yêu, tôn trọng Khơng nên dùng biện pháp mạnh học sinh khơng chép bài, học làm học sinh khơng thu hoạch Ln động viên mức học sinh chưa không làm tập, với em có làm bị sai, sở giáo viên chỗ sai, chỗ thiếu cho học sinh Bên cạnh khen ngợi, khích lệ kịp thời học sinh tích cực, làm cho học sinh có lịng tin vào thân Đánh giá: Qua thời gian áp dụng biện pháp, nhận thấy thực hành thực thu hút đối tượng học sinh khơng cịn học đối tượng học sinh giỏi Học sinh hoạt động tích cực nhiều so với đầu năm Biện pháp 2: Trực quan hố thơng tin học: Trực quan hố thơng tin học hiểu q trình thơng qua tài liệu học tập dạng hình ảnh, âm thanh, mơ hình vật thật, với hỗ trợ dụng cụ trực quan Có thể nói sử dụng dụng cụ trực quan có nhiều thuận lợi hẳn so với dạy học ngơn ngữ thơng thường giúp làm đơn giản khái niệm, làm sáng tỏ chi tiết khái niệm Đặc biệt tranh ảnh trực quan làm tăng khả tiếp nhận ghi nhớ học tập Từ ưu điểm trên, nhận thấy áp dụng vào dạy học nhờ dụng cụ trực quan máy chiếu, tranh ảnh, biểu tượng, vật thật, vào dạy Tin học có hiệu cao Trước sử dụng dụng cụ trực quan cho học trước hết giáo viên cần xác định dụng cụ trực quan phục vụ cho nội dung kiến thức học Tiếp đến công tác chuẩn bị với dụng cụ trực quan Ví dụ: Khi dạy học sinh phân biệt phận thuộc cấu trúc chung máy tính cá nhân cần chuẩn bị đồ dùng trực quan giới thiệu cấu trúc chung máy tính cá nhân như: Chuột, bàn phím, xử lí trung tâm (CPU), nhớ (thanh RAM, ổ cứng(HDD) thiết bị lưu trữ thông tin USB, đĩa mềm, đĩa CD, DVD, hay nói thiết bị xuất liệu hình máy tính, máy in, loa,… ta đưa hình ảnh minh họa đồng thời cho học sinh quan sát trực tiếp thiết bị thật để học sinh quan sát phân biệt, quan sát trực quan học sinh ghi nhớ kiết thức tốt thấy thực tế gọi tên thiết bị cách xác Ví dụ: Khi nói đến thiết bị nhập liệu bàn phím máy tính tơi đưa hình ảnh minh họa số mẫu bàn phím thơng dụng hướng dẫn học sinh nhận biết phân biệt bàn phím dành cho máy tính để bàn bàn phím dành cho máy tính xách tay, bàn phím có dây với bàn phím không dây cách thức kết nối sử dụng chúng Bàn phím khơng dây Bàn phím có dây Một số mẫu bàn phím khác Bàn phím máy tính xách tay Hình Đối với thiết bị nhập liệu chuột máy tính tơi thực tương tự, giới thiệu phận chuột máy tính, giáo viên phải mơ tả chuột, có loại chuột, thân chuột có phím nào, chức phím đó, tay đặt lên chuột hướng dẫn học sinh nhận biết cách thức kết nối sử dụng Một số mẫu chuột không dây Một số mẫu chuột có dây Hình Tiếp đến khi giảng về “Bộ xử lí” tơi cho học sinh quan sát hình  ảnh bộ  xử  lí của một số hãng nổi tiếng hiện nay trên thị trường như: Intel, AMD, SiS, VIA, nVIDIA, ATI,… để các em có thêm kiến thức phong phú về bộ xử lí Hình Đối với nhớ ngồi(HDD) máy tính tương tự, học sinh quan sát, tiếp xúc với nhiều loại ổ cứng khác hãng sản xuất dung lượng nhớ Từ học sinh ngồi việc nhớ tác dụng nhớ học sinh cịn nhận biết nay, thị trường có nhiều nhà sản xuất khác bao gồm Samsung, Transcend, Toshiba, Western Digital, Seagate, Adata,… Hình Đối với nhớ trong(RAM) máy tính tương tự, học sinh quan sát nhiều loại RAM khác hãng sản xuất dung lượng nhớ quan trọng học sinh nắm RAM nhớ truy cập ngẫu nhiên, nơi máy tính lưu trữ thơng tin hành để CPU truy xuất để xử lý Dữ liệu RAM khơng lưu lại tắt máy tính Dung lượng RAM lớn lượng cơng việc giải nhiều Hình Đối với thiết bị xuất liệu tơi sử dụng hình ảnh phù hợp Bằng quan sát trực quan học sinh ghi nhớ kiết thức tốt Đánh giá: Sau áp dụng biện pháp đề tài, số học sinh biết phân biệt thiết bị máy tính tăng lên rõ rệt Tỉ lệ giỏi nâng lên so với chất lượng khảo sát đầu năm học: Tăng 8% Tỉ lệ yếu giảm: 10% Tuy nhiên số học sinh chưa xác định vị trí thiết bị 10 Như bước đầu việc vận dụng kiến thức, kĩ em để giải vấn đề làm tập có hiệu rõ rệt Biện pháp 3: Linh hoạt thực hành: Trên sở cung cấp kiến thức mặt lí thuyết cho học sinh việc trang bị kĩ thực hành để áp dụng vào thực tế vô cần thiết Nhưng việc rèn luyện kĩ thực hành cho học sinh cịn nhiều hạn chế số lí như: Thứ nhất, phòng máy tải nên việc tổ chức tiết thực hành cịn gặp nhiều khó khăn, tổ chức không tốt dẫn tới việc nhiều học sinh không thực hành Thứ hai, Không phải gia đình học sinh có máy tính riêng cho em học tập Thứ ba, số học sinh thực hành cịn sử dụng máy tính vào trò chơi Để giảng hút sinh động giúp học sinh tiếp thu, ghi nhớ vận dụng tốt kiến thức vào thực tế, giảng không dừng lại việc cho học sinh quan sát thiết bị máy tính qua hình ảnh, mà tơi cịn trực tiếp cho học sinh quan sát vật thật linh kiện tháo rời từ máy tính nhà khơng dùng tới Thơng qua vật thật như: (Bộ xử lí, Bàn phím, chuột, nhớ, hình,…) tơi cho học sinh quan sát thực tế để giúp học sinh nhận biết tiếp xúc tới phận cấu trúc máy tính điện tử, điều giúp ích cho học sinh nhiều việc vận dụng kiến thức vào thực tế Ngoài học sinh quan sát bước tháo lắp an toàn số phận máy tính Đánh giá: Sau áp dụng biện pháp nêu giúp cho học sinh tiếp nhận kiến thức nhanh, ghi nhớ lâu từ vận dụng tốt thực tiễn Giáo viên quan sát, giám sát, điều chỉnh kịp thời quan tâm tất đối tượng học sinh Trong biện pháp áp dụng biện pháp đạt hiệu vượt trội phù hợp với đặc trưng môn điều kiện nhà trường 11 Hiệu sáng kiến đem lại: Sau áp dụng sáng kiến, để kiểm tra khả lĩnh hội học sinh đưa số tập khảo sát sau: + Bài 1: Hãy cho biết thiết bị nhập liệu máy tính cá nhân + Bài 2: Hãy phân biệt phận thuộc cấu trúc chung máy tính điện tử nhà toán học Von Neumann đưa Kết học sinh khơng cịn lúng túng q trình làm tập Học sinh nắm kiến thức kỹ cần thiết, em hiểu khối chức máy tính cá nhân nhận biết thiết bị thuộc khối chức Chất lượng kiểm tra sau áp dụng sáng kiến năm sau cao năm trước cụ thể: Qua thực tế lớp dạy năm học 2017-2018, mức độ kiến thức học sinh đạt khảo sát thu kết sau: Biết Tổng HS 122 Hiểu Vận dụng SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 122 100 118 96,7 111 91,0 Sau áp dụng biện pháp trên, tơi nhận thấy áp dụng với đối tượng học sinh Đa số học sinh nắm kiến thức đạt nội dung kiến thức theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ đề Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng có hiệu với học sinh khối lớp trường THCS Thị Trấn triển khai, áp dụng cho thầy cô giáo giảng dạy môn tin học học sinh lớp trường THCS huyện Các thông tin cần bảo mật: Khơng có Kiến nghị, đề xuất: 12 a) Về danh sách cá nhân công nhận tác giả sáng kiến: Nguyễn Văn Khoa b) Kiến nghị khác: Kiến nghị với Phịng GD&ĐT Tam Đường: Có kế hoạch trang bị thêm phịng máy vi tính cho trường THCS để đẩy nhanh mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học Kiến nghị với cấp: Tổ chức kì thi Olympic tin học dành cho học sinh THCS hàng năm Tài liệu kèm: Khơng có Trên nội dung, hiệu tơi thực hiện, không chép vi phạm quyền./ XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Văn Khoa XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN 13 ... MINH SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT BÀI “LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH” Ở TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TAM ĐƯỜNG I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm giúp học. .. nghiệm: Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp học tốt làm quen với số thiết bị máy tính trường THCS Thị Trấn Tam Đường 1.2 Mục đích việc thực sáng kiến: Giúp học sinh giảm áp lực tăng hiệu nắm bắt kiến. .. tắt máy tính;  Làm quen với bàn phím chuột Vì để học sinh hiểu nhận biết nhiều số phận cấu thành máy tính cá nhân, tơi xin đưa ? ?Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp học tốt làm quen với số thiết