Một số kinh nghiệm về xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ở trường THPT

Vì vậy người lãnh đạo, quản lý nhà trường phải hết sứccoi trọng xây dựng,phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, mạnh vềchất lượng hay nói một cách khác là xây dựng, phát triển đội

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

- Lý do khách quan: Đề cập đến đội ngũ giáo viên nghị quyết TW

2 khoá VIII đã nêu: “Muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững” Điều 2 Luật Giáo dục đã ghi:

“Mục tiêu giáo dục là đào tạo làm người Việt Nam phát triển toàn diện

có đạo đức, tri thức, sức khỏe Thẩm mĩ và nghề nghiệp trung thành với

lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng

và bảo vệ đất nước” nghĩa là giáo dục, đào tạo ra những con người có tri thức, có nhân cách, những người có đủ “đức, trí, mĩ, thể” Công viêc này

không ai có thể làm được ngoài những nhà giáo dục và quản lý giáo dục

mà đội ngũ giáo viên trong nhà trường là nhân tố trung tâm của sự pháttriển giáo dục Vì vậy người lãnh đạo, quản lý nhà trường phải hết sứccoi trọng xây dựng,phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, mạnh vềchất lượng hay nói một cách khác là xây dựng, phát triển đội ngũ giáo

viên “vừa hồng, vừa chuyên” Nghị quyết Ban chấp hành TW 2 khóa 8 của Đảng cũng đã khẳng định “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo và được xã hội tôn vinh” Ông, cha ta cũng đã nói “không có thầy đố mày làm nên” Như vậy người thầy giáo có một

vai trò hết sức quan trọng Lê nin vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp vô sản

cũng nói: “Trong bất kỳ nhà trường nào điều quan trọng nhất là phương hướng, tư tưởng chính trị của bài giảng ” Phương hướng và tư tưởng

chính trị đó hoàn toàn do đội ngũ người Thầy quyết định Vì vậy ta cóthể khẳng định việc xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên là một việclàm cực kỳ quan trọng

- Lý do chủ quan: Trường THPT Yên Hoa – Na Hang – TuyênQuang là một trường nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân Trườngđóng trên địa bàn miền núi xa trung tâm huyện lỵ và tỉnh lỵ Nhân dântrong vùng phần lớn kinh tế còn nghèo, trình độ dân trí chưa cao, cơ sở

chưa đủ theo qui định và còn bất cập với nhiệm vụ Trình độ chuyênmôn không đồng đều, giáo viên một số bộ môn chưa đạt chuẩn Một số

ít, nhận thức về vai trò của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giáodục còn hạn chế, chưa tinh thông chuyên môn nghiệp vụ và an tâm côngtác lâu dài tại trường

Xuất phát từ những lý do khách quan, lý do chủ quan như đã nêu

trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm về xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ở trường THPT Yên Hoa giai đoạn hiện nay”

2 Mục đích nghiên cứu:

Xuất phát từ vị trí quan trọng của đội ngũ giáo viên trong việc thựchiện mục tiêu giáo dục đến năm 2010 với tình hình đội ngũ của nhàtrường đề tài đưa ra mục đích là đề xuất một số biện pháp quản lý nhằmxây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên có đủ số lượng và chất lượng (tưcách đạo đức tốt, có năng lực chuyên môn và năng lực sư phạm, lòngnhân ái và lý tưởng nghề nghiệp) đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệpđổi mới giáo dục hiện nay

3 Nhiệm vụ nghiên cứu:

Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn và những kinh nghiệm

đề xuất một số biện pháp về xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viêncủa trường THPT Yên Hoa

Xác nhận cơ sở khoa học của việc quản lý và phân tích thực trạngnhằm xây dựng và phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viênTHPT

4 Đối tượng nghiên cứu:

Tình hình đội ngũ giáo viên và chất lượng của học sinh trườngTHPT Yên Hoa

Các biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên THPT Yên Hoa – Na Hang – Tuyên Quang

5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lý luận nghiên cứu các loại văn kiệncủa Đảng, văn bản pháp quy của Nhà nước về Giáo dục đào tạo (Luậtgiáo dục 2005, Điều lệ trường THPT 2007, các văn bản hướng dẫnnhiệm vụ năm học của Bộ và Sở giáo dục)

- Nghiên cứu qua các bài giảng của các thầy cô tại Học viện quản

lý giáo dục

- Dùng phương pháp nghiên cứu thực tiễn: đối chiếu, so sánh sốlượng và chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo viên tại trường THPT YênHoa - Na Hang - Tuyên Quang trong mấy năm gần đây

PHẦN II: NỘI DUNG

CHƯƠNG 1:

CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG, VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI

NGŨ TRONG TRƯỜNG THPT

1 Cơ sở lý luận:

- Đội ngũ: Là một tập hợp số đông người cùng chức năng, nghềnghiệp, hợp thành lực lượng hoạt động trong tổ chức Đội ngũ của một

tổ chức là nguồn nhân lực trong tổ chức đó

- Lao động sư phạm của giáo viên THPT mang tính đặc thù về đốitượng, phương tiện, thời gian và sản phẩm lao động Lao động sư phạmcủa người giáo viên hết sức phức tạp, tinh tế, khó khăn và có một sứmạng hết sức nặng nề là đào tạo thế hệ tương lai cho Đất nước vì vậy đòihỏi mỗi giáo viên cần phải nhận thức rõ vị trí vai trò của mình, có trình

độ chuẩn và trên chuẩn, không ngừng học tập, bồi dưỡng và tự bồidưỡng để nâng cao phẩm chất đạo đức trình độ chuyên môn và nghiệp

“Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh giáo viên phải có đủ đức và tài” Đặc biệt ngày 15 tháng 06

năm 2004 Ban Bí thư TW Đảng đã ban hành Chỉ thị 40 nhấn mạnh

“Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá Đất nước

là điều kiện để phát huy quyền lực con người Đây là trách nhiệm của toàn Đảng toàn dân trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng”

- Mục tiêu đó biểu hiện:

+ Số lượng và cơ cấu của giáo viên phải đủ

+ Năng lực chuyên môn phải đảm bảo

+ Mọi thành viên phải đoàn kết

- Đất nước ta đang bước vào thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đạihoá đất nước trong bối cảnh trên Thế giới cuộc cách mạng Khoa học –Công nghệ đang phát triển như vũ bão đưa Thế giới chuyển từ kỉ nguyênCông nghiệp sang kỉ nguyên Thông tin và phát triển kinh tế tri thức,khoa học công nghệ trở thành động lực cơ bản phát triển KT – XH Giáodục là chìa khoá của sự phát triển công nghệ là nền móng của phát triểnnguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện nay Vì vậy Đảng vàNhà nước ta ngày càng coi trọng vai trò của giáo dục và khẳng định

“giáo dục là quốc sách hàng đầu”, quan tâm nhiều hơn và đòi hỏi giáo

dục phải đổi mới và phát triển đáp ứng chiến lược phát triển nguồn nhânlực cho Đất nước Để đổi mới giáo dục thì người Thầy giáo có vai trò vô

cùng quan trọng “Là người tổ chức, hướng dẫn điều khiển quá trình dạy học và quyết định chất lượng giáo dục”

- Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên là đáp ứng yêu cầu pháttriển của ngành giáo dục nói chung và nhu cầu phát triển giáo dục THPTnói riêng vì giáo dục phổ thông là cấp học cuối cùng trong hệ thống giáodục quốc dân Đội ngũ giáo viên THPT là lực lượng quyết định chất

lượng và hiệu quả giáo dục đảm bảo thành công của chủ trương đổi mớigiáo dục.

- Xây dựng và phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển củatừng trường vì đội ngũ giáo viên là người trực tiếp thực hiện mục tiêu kếhoạch giảng dạy giáo dục của nhà trường là người tạo niềm tin chấtlượng và hiệu quả của nhà trường Đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triểncủa mỗi cá nhân, giáo viên và đáp ứng nhu cầu học của học sinh Với vịtrí và tầm quan trọng như vậy người thầy giáo phải có những tiêu chuẩn,phẩm chất và chuyên môn nghiệp vụ mới có thể đáp ứng được sựnghiệp cách mạng của Đảng, Nhà Nước và nhân dân ta trong giai đoạnhiện nay

2 Cơ sở pháp lý:

2.1 Luật giáo dục năm 2005:

Điều 14 Chương I Luật giáo dục qui định “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học”(Mục 1

điều 72 Luật giáo dục 2005)

Quyền hạn của Nhà giáo “được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ” (Mục I điều 73 Luật giáo dục năm 2005)

Nhiệm vụ của người giáo viên được qui định rõ “giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường và các cơ sở giáo dục khác” Nhà giáo có các tiêu chuẩn sau đây:

+ Phẩm chất đạo đức tư tưởng tốt

+ Đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ.+ Đủ sức khoẻ theo yêu cầu của nghề nghiệp

* Nâng cao trình độ về chính trị chuyên môn nghiệp vụ và nănglực quản lý đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục THPT.

* Nắm vững mục tiêu đổi mới chương trình SGK theo phương ánphân ban ở THPT

* Tăng cường kiến thức, hiểu và nắm vững những quan điểm mớitrong chương trình, SGK

* Tăng cường năng lực sư phạm nắm vững các yêu cầu đổi mớiphương pháp, tích cự đổi mới phương pháp dạy học để thực hiện tốt cácyêu cầu về đổi mới giáo dục THPT

2.3 Tầm quan trong của việc xây dựng và phát triển đội ngũ:

- Xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện chỉ thị nghị quyết

của Đảng: Chỉ thị 40 của Ban Bí thư nhấn mạnh “phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đai hoá đất nước là điều kiện

để phát huy nguồn lực con người Đây là trách nhịêm của toàn Đảng toàn Dân, trong đó Nhà giáo và Cán bộ quán lý Giáo dục là lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng”.

- Xây dựng phát trển đội ngũ là đáp ứng nhu cầu phát triển củangành giáo dục nói chung và nhu cầu phát triển của giáo dục Phổ thôngnói riêng: Đội ngũ giáo viên là lực lượng quyết định chất lượng và hiệu

quả giáo dục là người trực tiếp thực hiện mục tiêu của giáo dục phổthông

- Xây dựng phát trển đội ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển của từngtrường THPT: Mỗi trường muốn phát triển trước hết phải có lực lượnggiáo viên giỏi, đội ngũ là nguồn lực quý báu và có vai trò quyết định đếnchất lượng giáo dục trong Nhà trường

- Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu của mỗi cá nhângiáo viên: đặc điểm lao động sư phạm đòi hỏi giáo viên phải thườngxuyên học tập rèn luyện bồi dưỡng và tự bồi dưỡng

- Xây dựng và phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu cảu học sinh:Toàn xã hội, ngành giáo dục, các bậc cha mẹ đều đặt niềm tin hy vọngvào các thầy cô giáo THPT trong việc dạy giỗ con em mình để phát triển

và hoàn thiện nhân cách cho thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai của Đất nước

Nghị quyết của Đại hội Chi bộ trường THPT Yên Hoa lần 1

nhiệm kỳ 2005 – 2008 “Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường đủ về số lượng đồng bộ về cơ cấu các môn học chuẩn về trình độ đào tạo, tinh thông về chuyên môn nghiệp vụ và

an tâm công tác lâu dài tại nhà trường” Như vậy công tác xây dựng và

phát triển đội ngũ được các chỉ thị Nghị quyết của Đảng các văn bảnpháp quy của Nhà nước được xác định rõ ràng Vì vậy mỗi cán bộ quản

lý trường cần phải coi đây là kim chỉ nam cho kế hoạch và hành động

3 Cơ sở thực tiễn:

- Thưc tế trong những năm gần đây số lượng đội ngũ giáo viêntăng đáng kể và hầu hết được đào tạo chính quy Theo chuẩn đào tạo tỷ

lệ giáo viên đạt 1,72/chuẩn 2,25, chuẩn đào tạo đạt 97% theo quy định

về định mức giáo viên trên lớp cũ trước đây là không phug hợp nữa thực

chất giáo viên của các trường THPT “Vừa thiếu, vừa thừa” Đặc biệt là

các trường THPT ở vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa nhiều môn họcđặc thù (Thể dục, Tin học, Giáo dục công dân, Kỹ thuật công nghiệp…)còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất cập so với yêu cầu đổi

mới giáo dục, đời sống giáo viên còn gặp nhiều khó khăn nhiều giáoviên phải dạy thêm, làm thêm việc khác để sinh sống Truyền thống

“Tôn sư trọng đạo” bị sói mòn vị trí xã hội của người thầy bị hạ thấp

ngành giáo dục chưa thu hút được người giỏi, hệ thống các trường Sưphạm còn nhiều bất cập bởi những cán bộ giảng dạy giỏi còn thiếu

Cơ sở vật chất đầu tư cho các trường, các điều kiện hỗ trợ cho hoạtđộng dạy và học còn quá nhiều thiếu thốn như: Phòng học, phòng chứcnăng, phòng bộ môn Đồ dùng thiết bị dạy học chưa đáp ứng đồng bộ,chất lượng đồ dùng kém Đặc biệt các trường miền núi, vùng sâu, vùng

xa khuôn viên nhà trường chưa đủ theo quy định của trường chuẩn

Đội ngũ giáo viên trường THPT Yên Hoa những năm trước đâythiếu nghiêm trọng về số lượng, cơ cấu bộ môn (môn sSinh học, Thểdục, Giáo dục công dân, Kỹ thuật, Nông, Công nghiệp …) Phần lớn sốgiáo viên mới ra trường nên kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục học sinhcòn có những hạn chế Mặt khác, học sinh của trường đề là học sinh dântộc thiểu số, nên còn có những bất đồng về ngôn ngữ, do đó có nhữnghạn chế nhất định Chính vì vậy công tác xây dựng đội ngũ giáo viên làmột vấn đề lớn cần được nhà trường đặc biệt quan tâm Đây là là nhiệm

vụ “ cấp bách hàng đầu mà nghị quyết của chi bộ trường đề ra trongnhiệm kỳ này”

CHƯƠNG 2

THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG THPT YÊN HOA - NA HANG - TUYÊN QUANG

1 Đặc điểm tình hình:

Trường THPT Yên Hoa – Na Hang- Tuyên Quang được thành lậptháng 10 năm 1996 Ngày đầu mới thành lập Trường mang tên TrườngTHPT cấp II - III Yên Hoa Học sinh cấp 2 chủ yếu là học sinh của địabàn xã Yên Hoa và một số em học sinh xã Khau tinh Học sinh THPTgồm 8 xã Khu C (Thượng Giáp; Thượng Nông; Yên Hoa; Côn Lôn; SinhLong; Khau Tinh; Đà Vị; Hồng Thái) thuộc địa bàn tuyển sinh củatrường Đến tháng 09 năm 2002 số lớp cấp II chuyển đến học ở địa điểmmới (Pù Lạt) cách xa trường chính 4 Km Tháng 12 năm 2002 trườngđược quyết định tách thành 2 trường mới: THCS và THPT THPT đượctiếp nhận địa điểm cũ, địa bàn nơi trường đóng là khu vực miền núi, cơ

sở hạ tầng chưa phát triển xa trung tâm huyện, thị Đời sống của đồngbào dân tộc còn gặp nhiều khó khăn, tình tình an ninh trật tự trong khuvực còn phức tạp

Năm học 2006 – 2007 trường di chuyển lên khu vực mới cách xakhu cũ là 2Km do trường nằm trong khu vực lòng hồ thuỷ điện TuyênQuang Vì vậy cơ sở vật chất của trường (phòng học, nhà ở, … đều lànhà tạm làm bằng tranh tre, vách nứa) Năm học 2007 – 2008 trường có

22 lớp với 827 học sinh( 20 lớp phổ thông và 2 lớp bổ túc)

Tổng số cán bộ giáo viên: 44 đồng chí

Trong đó: - Lãnh đạo: 3 đồng chí

- Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 38 đồng chí

- Cán bộ hành chính: 3 đồng chí (kế toán : 1;hành chính: 1; thí nghiệm: 1)

Phân công cơ cấu, bộ máy chính quyền và đoàn thể:

- Ban giám hiệu: 3 đồng chí được phân công:

+ Hiệu trưởng: Phụ trách chung

+ Một phó hiệu trưởng: Phụ trách chuyên môn.+ Một phó hiệu trưởng: Phụ trách quản sinh, laođộng và văn phòng

- Các tổ chuyên môn, nghiệp vụ: gồm 5 tổ chuyên môn và 1 tổ vănphòng (1 kế toán, 1hành chính, 1 thí nghiệm)

+ Tổ Toán – Tin (8 người).

+ Tổ Văn – Lịch sử (11 người)

+ Tổ Lý – Kỹ thuật công nghiệp (6 người)

+ Tổ Ban chung (Địa, Sinh, Thể dục, Hoá, Kỹthuật nông nghiệp) (10 người)

Nữ

i chú

Dưới 49

Trên 50

Tổng 44 16 37 4 1 1 30 8 2 3

Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên hiện nay:

- Đội ngũ giáo viên tương đối đầy đủ được đào tạo khá chuẩn vềtrình độ nghiệp vụ, đồng bộ về cơ cấu bộ môn

- Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, hứng thú nghề nghiệp sôinổi, năng động sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ Tuy nhiên đội ngũgiáo viên của trường vẫn còn những hạn chế: Trình độ đạt chuẩn 36/39người (87%), giáo viên có tuổi nghề dưới 5 năm còn nhiều nên kinhnghiệm giảng dạy và giáo dục học sinh còn có những hạn chế Hầu hếtcác thầy cô giáo ở xa đến công tác, sống độc thân Trong khi đó nhàtrường chưa có nhà công vụ, nên sinh hoạt của người thầy còn gặp rấtnhiều khó khăn đã làm ảnh hưởng đến tư tưởng an tâm công tác lâu dài.Đội ngũ giáo viên hầu hết là người Kinh chưa biết tiếng dân tộc thiểu sốnên việc tiếp cận tìm hiểu đối tượng học sinh dân tộc còn gặp nhiều khókhăn

2- Một số kết quả đạt được trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ:

Trong những năm vừa qua nhà trường tích cực trong việc xây dựng

và phát triển đội ngũ, coi đây là nhiệm vụ quan trọng để xây dựng nhàtrường phát triển Hơn 10 năm qua kiên trì thực hiện mục tiêu đến naytrường đã có đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên nhà trường cơbản đủ số lượng, đủ các bộ môn dạy và nâng chuẩn trình độ chuyên môn

và nghiệp vụ, phần lớn đã an tâm bám trụ lâu dài phục vụ con em trongđịa bàn Hàng năm ban giám hiệu lập kế hoạch nhân sự gửi cho Sở giáodục đào tạo và tích cực tham mưu cho Sở điều động các Sinh viên khágiỏi về công tác tại trường

Nhà trường đã hình thành được đội ngũ cán bộ quản lí, cán bộ đoànthể, tổ chuyên môn nghiệp vụ, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giỏi bộmôn có nhiều đồng chí đã trưởng thành và được kết nạp vào Đảng (Chi

bộ từ khi tách mới chỉ có 5 Đảng viên đến nay đã có 14 Đảng viên),nhiều giáo viên đã biết nói được tiếng Dân tộc của địa phương

- Về chất lượng đội ngũ: Đây là vấn đề sống còn của nhà trường nó

vô cùng quan trọng thực hiện mục tiêu giáo dục trong nhà trường đếnnay đội ngũ cán bộ giáo viên đã có 2 đ/c học song Trung cấp Lí luậnChính trị, 2 đ/c đã học qua lớp quản lí Giáo dục, 2 đ/c đang học lớpthanh tra giáo dục, 100% giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyênmôn Theo chu kỳ thường xuyên và các lớp bồi dưỡng khác do Sở giáodục và đào tạo mở

+ Số giáo viên cấp trường và chiến sĩ thi đua cấp cơ sở ngày càngtăng về số lượng và chất lượng (theo bảng 2)

568

567

101215

292829

+ Chất lượng dạy và học qua 8 khoá học sinh đã đỗ tốt nghiệp ratrường đạt tỉ lệ bình quân là 81,5% trong đó có 21 em thi đỗ vào cáctrường ĐH và CĐ trên toàn quốc Đây là vốn quý tạo nguồn nhân lực vàcán bộ cho địa phương

+ Nhà trường đã đạt danh hiệu trường tiên tiến năm học 2005 –

2006 và được Bộ giáo dục tặng bằng khen

+ Chi bộ nhiều năm đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh

+ Công đoàn nhà trường đạt Công đoàn vững mạnh

+ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh của trường nhiều năm đạt thành tíchcao

- Về cơ chế chính sách đối với giáo viên:

+ Đảm bảo mọi chế độ chính sách cho giáo viên đầy đủ và kịp thờihầu hết các giáo viên ở nội trú tại trường tập trung Trường đã xây dựng

và tạo điều kiện về chỗ ở, điện nước và mua sắm các trang thiết bị nghenhìn phục vụ cho giáo viên và học sinh ở nội trú

+ Hàng năm nhà trường trích từ ngân sách khen thưởng cho giáoviên đạt thành tích trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học

+ Giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở: 100.000 đồng

+ Giáo viên có học sinh giỏi cấp tỉnh: 300.000 đồng

+ Giáo viên có sáng kiến sở công nhận: 200.000 đồng

+ Giáo viên xếp loại khá: 50.000 đồng

+ Giáo viên chủ nhiệm lớp: Nhất 150.000 đồng, nhì 100.00 đồng,

ba 50.000 đồng

- Về nguyên nhân đạt được những kết quả trên:

+ Nhờ có đường lối đổi mới toàn diện của Đảng trong giáo dục + Qua nghị quyết TW2 khoá VIII và nghị quyết TW4 khoá 07 kếtluận hội nghị 6 ban CHTW khoá IX và chỉ thị số 40 của Ban bí thư TW

+ Trường được các cấp uỷ Đảng, chính quyền và ngành giáo dụcquan tâm đầu tư tạo điều kiện để xây dựng và phát triển

+ Đội ngũ giáo viên cán bộ, nhân viên ngày một đông đã tích luỹđược kinh nghiệm trong công tác, đoàn kết tương thân tương ái giúp đỡkhắc phục khó khăn vươn lên

+ Học sinh ngoan hiếu học, vượt khó phụ huynh ngày càng tintưởng và luôn ủng hộ vật chất cũng như tinh thần

Tuy nhiên trường THPT Yên Hoa đến nay vẫn còn những tồn tại vànhững khó khăn thách thức trong tương lai phát triển

3 Một số tồn tại hiện nay và những khó khăn thách thức trong công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Yên Hoa:

- Về cơ cấu đội ngũ: Đội ngũ cán bộ giáo viên vẫn còn thiếu so vớiquy định (các môn Toán, Lý, Sinh…), không ổn định, kinh nghiệmgiảng dạy và giáo dục chưa có nhiều, nhân viên phục vụ vẫn còn thiếu(cán bộ y tế cán bộ thư viện, thí nghiệm) Hàng năm giáo viên có chuyênmôn khá vững có kinh nghiệm lại hay chuyển đi công tác nơi khác (đãgần 12 người chuyển đi) Mặt khác các điều kiện sinh sống và công táccòn quá thiếu thốn cũng ảnh hưởng đến thời gian chuẩn bị nghiên cứu

bài dạy nên chất lượng chưa được cao và đặc biệt là quy hoạch đội ngũcòn gặp nhiều khó khăn.

- Về phân công bố trí giáo viên: Vì đội ngũ thiếu đồng bộ trình độchuyên môn khá chênh lệch nhau nên việc bố trí công tác gặp không ítkhó khăn Các đồng chí có chuyên môn vững vàng lại phải kiêm nhiệmcác chức vụ chủ chốt công việc quá nhiều nên có phần hạn chế

- Công tác bồi dưỡng đội ngũ: Công tác tự học và tự bồi dưỡng đã

tổ chức nhưng chưa thường xuyên, chưa toàn diện hình thức chưa phongphú, một số giáo viên chưa thực sự đầu tư trong chuyên môn chưa say

mê trong việc tự bồi dưỡng việc bồi dưỡng đổi mới phương pháp chưa

có chiều sâu, điều kiện thực hiện đổi mới vẫn còn nhiều hạn chế nênhiệu quả công tác tự bồi dưỡng chưa cao Trong việc sử dụng thiết bịdạy học hiện đại thì nhiều giáo viên còn lúng túng Trường chưa quantâm được đúng mức nên nhiều giáo viên chưa biết sử dụng máy vi tínhtrong quá trình dạy học

- Một số cơ chế chính sách còn nhiều bất cập chưa kích thíchngười lao động chuyên tâm vào công việc được giao (dạy thêm giờ,chấm bài và một số chức danh trong nhà trường chưa được tính giờ tỉ lệtrả không đúng theo quy định)

- Quyền tự chủ, trong nhà trường chưa được mở rộng toàn diện đặcbiệt là khâu tuyển chọn giáo viên và tài chính

- Nguyên nhân về tồn tại:

+ Đội ngũ cán bộ quản lý trường chưa nhận thức đúng đắn toàndiện đầy đủ về vị trí vai trò trong công tác xây dựng và phát triển độingũ trong nhà trường

+ Chưa phát huy tốt vai trò của các tổ chức đoàn thể trong nhàtrường cùng chăm lo xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên

+ Công tác tuyển chọn và bổ xung chưa được chủ động còn phụthuộc vào cấp trên phân công và điều động

+ Cơ sở vật chất phục vụ cho việc tự bồi dưỡng và đổi mới phươngpháp còn nhiều hạn chế

4 Nhiệm vụ công tác xây dựng và phát triển đội ngũ trường THPT Yên Hoa:

- Trên cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý, thực tiễn và phân tích thựctrạng những việc đã đạt được và những việc còn tồn tại trong việc xâydựng và phát triển đội ngũ của trường chúng tôi nhận thấy người Hiệutrưởng cần phải làm tốt một số công việc sau:

+ Lập qui hoạch nhân sự, đội ngũ và có kế hoạch đào tạo nguồnnhân lực cho nhà trường

+ Nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý và giáo viên, cán bộ, côngnhân viên

+ Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ giáo viên vềđường lối quan điểm chính sách phát triển kinh tế xã hội và khoa họccông nghệ

+ Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng giáo viên theo tinh thần đổimới phương pháp giảng dạy đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dụckhuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học và viết kinhnghiệm có giá trị

+ Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh trong nhà trường tạo

ra không khí đoàn kết phấn khởi nhiệt tình yêu ngành yêu nghề là tấmgương sáng cho học sinh noi theo

+ Cán bộ quản lý tăng cường kiểm tra động viên cán bộ giáo viênhoàn thành công việc được giao Dần dần hình thành đội ngũ cốt cán cótrình độ năng lực chuyên môn giỏi làm nòng cốt

+ Quan tâm xây dựng các điều kiện cơ sở vật chất tốt để phục vụcho công tác xây dựng và phát triển đội ngũ

mắt vừa mang tính lâu dài nhằm thực hiện thành công chiến lược pháttriển giáo dục 2001 – 2010 chúng tôi đề xuất một số biện pháp quản lýxây dựng phát triển đội ngũ giáo viên ở trường THPT Yên Hoa theonhững nội dung và giải pháp sau đây:

1 Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và đội ngũ cán bộ giáo viên các cấp chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh về vấn đề xây dựng và phát triển đội ngũ:

1.1 Nội dung tổ chức nâng cao nhận thức:

- Chúng ta phải khẳng định rằng: đây là biện pháp quan trọng nhất,

là đòn bẩy thúc đẩy những biện pháp khác thực hiện có hiệu quả Bởi vìchăm lo xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo là sự nghiệp của toànđảng toàn dân trong đó đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đóng vai trònòng cốt Muốn công tác bồi dưỡng có chất lượng và hiệu quả thì trướchết người cán bộ quản lý và giáo viên phải nhận thức rằng: việc tăngcường bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn nghề nghiệp vừa làyêu cầu thực tế của công tác giảng dạy trong giai đoạn hiện nay và tươnglai đồng thời vừa là uy tín vừa là nhiệm vụ bắt buộc của giáo viên đượcquy định trong luật giáo dục 2005

- Tổ chức phổ biến đến giáo viên các đề án của bộ giáo dục và đàotạo, của Sở giáo dục về công tác xây dựng và phát triển đội ngũ Quántriệt đầy đủ các chỉ tiêu chính sách của Đảng và các văn bản pháp quycác quy chế qui định của ngành, nội quy và kế hoạch cảu nhà trườngthường xuyên cập nhật các vấn đề thông tin về giáo dục

- Nhà trường chủ động làm việc với chính quyền địa phương đểcác cấp chính quyền nhận thấy rằng xây dựng và phát triển đội ngũ giáoviên quyết định đến chất lượng nguồn nhân lực của Địa phương nhằmđáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội trên địa bàn vì vậy phải chảm

lo phát triển đội ngũ là trách nhiệm của các cấp chính quyền

1.2 Hình thức nâng cao tổ chức:

- Để nângcao nhận thức về xây dựng và phát triển đội ngũ cần phải

đa dạng hoá các hình thức tổ chức giữa nhà trường với tổ chức đoàn thểtrong và ngoài nhà trường: