4. Đa dạng hoá các nội dung và hình thức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
2.4.Xây dựng và phát huy truyền thống tập thể:
Truyền thống tập thể là những giá trị tinh thần của tập thể được kết tinh qua nhiều giai đoạn phát triển của tập thể nó phản ánh những giá trị đặc trưng của truyền thống dân tộc, của địa phương của nghề nghiệp, đồng thời nó chứa đựng những nét riêng biệt về giá trị tinh thần của tập thể đó, tạo cho tập có một phong cách riêng, một vẻ đẹp riêng và một sức mạnh riêng trong trường TTSP trường, ngoài việc giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc, địa phương, hiệu trưởng cần phải quan tâm xây dựng và phát triển truyền thống:
- Truyền thống tôn sư trọng đạo. - Truyền thống dạy tốt học tốt.
Để xây dựng và phát huy truyền thống đó nhà trường cần:
- Tổ chức các hoạt động giao lưu, phát động các phong trào thi đua trong nhà trường, hưởng ứng các phong trào thi đua do ngành phát động như: “Dân chủ, kỉ cương, tình thương, trách nhiệm”; “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”; “Gia đình nhà giáo văn hoá”...
- Tổ chức long trọng các ngày lễ lớn: lễ Khai giảng, lễ Tổng kết năm học, lễ Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Xây dựng phòng truyền thống nhà trường sao cho truyền thống đó phản ánh sinh động quá trình xây dựng và phát triển của nhà trường, sử dụng nó như là một phương tiện giáo dục, nâng cao lòng tự hào với nhà trường cho giáo viên.
Thực hiện tốt các biện pháp trên sẽ tạo nên bầu không khí thuận lợi cho tập thể. Các nhà khoa học cho rằng bầu không khí tâm lí thuận lợi có tác dụng kích thích tinh thần sáng tạo và tăng cường sức khỏe cho giáo viên. Bầu không khí tâm lí tập thể phụ thuộc rất nhiều vào phong cách của người Hiệu trưởng vì vậy Hiệu trưởng cần có những phẩm chất sau:
- Có uy tín thực trong tập thể sư phạm
- Coi trọng chất lượng và hiệu quả công việc - Đảm bảo quy chế dân chủ
- Có tư duy năng động, sáng tạo có lòng nhiệt tình - Có lòng nhân ái với giáo viên và học sinh
Lí luận và thực tiễn đã khẳng định vai trò to lớn của Hiệu trưởng trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ. Hiệu trưởng phải là người có tư tưởng chính trị vững vàng có lòng nhân ái sư phạm, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giỏi, tâm huyết với các mục tiêu phát triển của nhà trường quan tâm giúp đỡ và tạo cơ hội cho mọi thành viên phát triển tối đa năng lực bản thân, sẵn sàng giúp đỡ họ khi gặp khó khăn, biết chia se vui buồn, động viên khuyến khích các thành viên. Tất cả những điều đó tạo nên quyền lực phi chính thức, tạo nên uy tín thực sự cho người Hiệu trưởng.