... cách có hệ thống lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý sự thay đổi, quảnlýquátrìnhdạy học. Đồng thời luận văn đã tập trung nghiên cứu hệ thống cơ sở lý luận PPDH, ... và học sinh trong quátrình thực hiện nhiệm vụ và đạt đến mục tiêu dạy học. 1.2.6. Quảnlýquátrình đổi mới phương pháp dạyhọc trong nhà trường Quản lýquátrình đổi mới PPDH trong nhà trường ... đổi mới PPDH ở các trường chuyên nghiệp - Trong quátrìnhdạy học, người dạy phải phát huy tính tích cực học tập ở người học để làm sao biến quátrìnhdạyhọc thành quátrình tự học. - PPDH...
... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 1.4. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýquátrình đổi mới PPDH ở TT GDTX Quảnlýquátrình đổi mới PPDH ở TTGDTX ... của quảnlýquátrìnhdạyhọc đƣợc tích hợp trong kết quả đào tạo, kết quảdạy học, học tập của học sinh theo từng ngành học, bậc học. Kết quả đó thể hiện qua các chỉ số : . Số lƣợng học ... đích học tập . . Chất lƣợng dạyhọc . . Hiệu quảdạyhọc (trong đó có hiệu quả trong và hiệu quả ngoài) 1.3. Quảnlýquátrình đổi mới PPDH ở TTGDTX 1.3.1. Đổi mới phƣơng pháp dạyhọcở TTGDTX...
... Khái niệm Quản lý, chức năng quảnlý 15 1.2.2. Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trờng 19 1.2.3. Quảnlý hoạt động dạyhọc 25 1.2.4. Quảnlý sự thay đổi 28 1.2.5. Đổi mỡi phơng pháp dạyhọc 32 1.2.6. ... trường nên trọng tâm của quảnlý nhà trường là quảnlýquátrìnhdạy và học. 23 Quản lý nhà trường còn được hiểu là quảnlý hoạt động phối hợp, vì trong nhà trường có nhiều phòng, khoa, ... của nhà trường; (2) sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất kỹ thuật trong quátrình đào tạo; (3) tổ chức quảnlý tốt cơ sở vật chất kỹ thuật của nhà trường. Quảnlý nhà trường khác với quảnlý xã...
... học tập của học sinh; - Việc sử dụng các phương tiện dạyhọc hiệu quả; - Các kỹ năng giao tiếp trong dạy học; 1.4. Quátrìnhquảnlý đổi mới phương pháp dạyhọc tiếng Anh ởtrường Trung học ... nghiệm quảnlý của các trường. 4 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Phương pháp dạyhọc ... 1.4.3. QUÁTRÌNHQUẢNLÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 43 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC...
... Tổng quan về lý luận quảnlý giáo dục, quảnlýquátrình đổi mới phương pháp dạyhọc nói chung và tiếng Anh nói riêng ởtrường THPT. - Nghiên cứu thực trạng về công tác quảnlýquátrình đổi mới ... 1.4.3. QUÁTRÌNHQUẢNLÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 43 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 5 1.1. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC 5 1.1.1. KHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC 5 1.1.2. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY...
... khác của quátrìnhdạy học. Nó vừa bị chi phối bởi mục đích dạyhọc vừa góp phần thực hiện mục đích dạy học. Phƣơng pháp dạyhọc quy định bởi nội dung dạyhọc và nội dung dạyhọc chi phối ... của một quátrình nhận thức cá nhân có sự hƣớng dẫn của GV [15]. Tác giả Nguyễn Ngọc Quang đã nghiên cứu quátrìnhdạyhọc dƣới góc độ chức năng khoa học, coi quátrìnhdạyhọc là quátrình ... phƣơng pháp dạyhọc là con đƣờng để đạt mục đích dạy học. Phƣơng pháp dạyhọc là một thành tố quan trọng của quátrìnhdạy học, là cách thức tƣơng tác giữa ngƣời dạy và ngƣời học nhằm giải...
... khác của quátrìnhdạy học. Nó vừa bị chi phối bởi mục đích dạyhọc vừa góp phần thực hiện mục đích dạy học. Phƣơng pháp dạyhọc quy định bởi nội dung dạyhọc và nội dung dạyhọc chi phối ... của một quátrình nhận thức cá nhân có sự hƣớng dẫn của GV [15]. Tác giả Nguyễn Ngọc Quang đã nghiên cứu quátrìnhdạyhọc dƣới góc độ chức năng khoa học, coi quátrìnhdạyhọc là quátrình ... phƣơng pháp dạyhọc là con đƣờng để đạt mục đích dạy học. Phƣơng pháp dạyhọc là một thành tố quan trọng của quátrìnhdạy học, là cách thức tƣơng tác giữa ngƣời dạy và ngƣời học nhằm giải...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHỌC VIỆN QUẢNLÝ GIÁO DỤCTIỂU LUẬN CUỐI KHÓALớp bồi dưỡng CBQL trườnghọc tỉnh vĩnh phúcCÔNG TÁC QUẢNLÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT –THIẾT BỊ DẠYHỌC Ở TRƯỜNG THCS NHÂN ĐẠOHUYỆN ... Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quảnlý cơ sở vật chất- Thiết bị dạyhọcởtrường THCS Nhân Đạo”2.Thực trạng quảnlý và sử dụng CSVC-TBDH ởtrường THCS Nhân ... và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quátrìnhdạy học. Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạyhọc là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học...
... và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quátrìnhdạy học. Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạyhọc là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc ... Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quảnlý cơ sở vật chất- Thiết bị dạyhọcởtrường THCS Nhân Đạo” 2.Thực trạng quảnlý và sử dụng CSVC-TBDH ở trƣờng THCS ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢNLÝ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dƣỡng CBQL trƣờng học tỉnh vĩnh phúc CÔNG TÁC QUẢNLÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT –THIẾT BỊ DẠYHỌC Ở TRƢỜNG THCS...
... hạnh phúc đi học. Dạy họcở Tiểu học là một nghề. Nghềdạyhọcở bậc Tiểu học có những điểm giống nghềdạyhọcở các bậc khác, nhưng có đặc thù riêng về mặt sư phạm mà nghề dạy họcở bậc khác ... PHÁP DẠYHỌCỞTRƯỜNG TIỂU HỌC Qua nghiên cứu điều tra thực trạng đổi mới phương pháp dạyhọc trong nhà trường và kết quảhọc tập của học sinh ở phương pháp dạy truyền thống và kết quảhọc tập ... nội dung dạyhọc nhằm đạt được mục tiêu của quátrìnhdạy học. 3.3. Đặc trưng của đổi mới phương pháp dạy học: - Người dạy hướng vào người học: Học sinh là mục tiêu của hoạt động giảng dạy của...
... BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NHẰM HẠN CHẾ NHỮNG YẾU TỐ CẢN TRỞ QUÁTRÌNH ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY - HỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI 65 3.1. Cơ sở và nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlý 65 3.1.1. ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM o0o NGÔ TRUNG HÀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NHẰM HẠN CHẾ NHỮNG YẾU TỐ CẢN TRỞ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ... Chƣơng 2: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG QUÁTRÌNH ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY - HỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI VÀ NHẬN DẠNG CÁC YẾU TỐ CẢN TRỞ QUÁTRÌNH NÀY 31 2.1. Khái quát về Trƣờng Cao đẳng Du...